Методическая разработка мастер-класса по хорреографии

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр»

Архангельской области, города Новодвинска

Методическая разработка

мастер-класса по хорреографии

для участниуов летнего оздоровительного лагеря «Созвездие»

Составитель: Зуйкова Ирина Алексеевна

педагога дополнительного образования

руководителя хореографического

коллектива «Изумруд»

г. Новодвинск

май 2021 г.

Пояснительная записка

У детей лето – это время долгожданных каникул, летних лагерей и возможностей, новых друзей. Время интересных занятий и увлечений, веселых танцев и беззаботных дней. В детских летних оздоровительных лагерях важна работа по организации активного и содержательного досуга детей и подростков. Одним из самых важных направлений этой работы - приобщение детей к здоровому образу жизни, создание на островке летнего отдыха системы физического оздоровления детей в условиях временного детского коллектива. Использовать потенциал   свободного времени с максимальной для развития детей пользой помогут занятия танцами. Ведь танцы, не только приятны, но и полезны - они повышают уровень разносторонней физической и функциональной подготовленности, содействуют физическому, интеллектуальному, нравственному и гармоничному развитию человека, увеличивают его творческий потенциал.

Предлагаемый мастер класс может быть полезен педагогам дополнительного образования, учителям, хореографам, работающим в школах, учреждениях культуры.

      Данный мастер-класс базируется на принципах учета индивидуальных особенностей участников, интереса, коллективизма, воспитывающего обучения, направленного на приобретение знаний, умений и навыков, творческого воплощения созданных образов, повышения исполнительского мастерства.

Участники мастер-класса на занятии работают индивидуально, в паре, в группе. С целью формирования положительной познавательной мотивации в обучении занятие проходит в игровой форме, применяются игровые элементы в технике контактной импровизации.

Дата проведения: 19.08.21.

Место проведения: МОУ ДО «ДЮЦ», кабинет № 2.

Участники: участники летнего оздоровительного лагеря ( 7-11 лет)

Продолжительность занятия: 45 мин.

Цель: развитие творчества, умений двигаться под музыку, взаимодействовать в парах и группах.

 Ход мастер-класса

1.  Организационный момент

Педагог: Я рада   приветствовать всех участников мастер – класса . Сегодня мы с вами будем импровизировать. Мы с вами познакомимся с импровизацией в хореографии, разучим танцевальные движения и комбинации.

Каждое занятие по хореографии начинается с поклона – приветствия. Предлагаю поприветствовать друг друга необычным способом.  Встаньте в круг, пожалуйста. Сейчас вы должны придумать жест, позу, эмоциональное состояние, которым вы хотели бы поделиться друг с другом. Итак, здравствуйте!

 (участники мастер – класса здороваются в форме жеста, эмоционального состояния, показывая его следующему человеку по кругу).

2. Танцевальная импровизация

( вводный рассказ педагога о том, что такое импровизация)  

Педагог: Сейчас предлагаю немножко поиграть.

(Деление учащихся на пары)

У меня в руках ленточки. Возьмите за их кончики. Когда я отпущу середину, мы узнаем, кто с кем оказался в паре.  А теперь я предлагаю  станцевать, не выпуская ленточки из рук. От вас требуется умение чувствовать партнера, чтобы в процессе совместных движениях получился танец.

(Учащиеся исполняют танцевальные комбинации в паре с ленточками в руках)

- импровизация в технике «Магнит»

Педагог: Следующее упражнение называется «Магнит». Мы будем работать в паре без контакта телесного, но находясь в контакте эмоциональном. Правила такие: рука одного человека является «магнитом», другой – примагничивается определенной частью тела, и двигается за «магнитом» под музыку. Я буду называть, какой частью — центром тела вы должны примагничиваться. В процессе выполнения этого упражнения партнеры должны меняться ролями.

Части-центры тела:

– плечо;

– ладонь;

– голова.

(Эта техника позволяет расслабиться, снять напряжение. Ее можно использовать как арт-терапию.)

- создание импровизационной композиции

Педагог: Импровизация выступает как принцип создания хореографического произведения или как принцип создания хореографического образа хореографического образа или произведения. 
Давайте попробуем придумать новые движения под динамичную музыку. Но чтобы вам было легче я буду показывать вам карточки - задания. Например, я подниму карточку, где написано «музыкант — веселый». Вы должны показать танец   веселого музыканта.   Начинаем наш танцевальный батл.

(участники мастер-класса импровизируют в танце, выполняя задания)

3. Разучивание группового танца

Педагог: Ребята у вас прекрасно получилось танцевать в парах. Но согласитесь, когда мы танцуем всем отрядом и делаем движения все вместе это сложнее и интереснее. Предлагаю попробовать сделать несколько комбинаций. Для этого мы встаем в 3 линии в шахматном порядке. Я покажу вам несколько движений.

- показ движения ног под счет

(дети повторяют за педагогом)

- повтор движений ног под музыку

- показ движения рук под счет

(дети повторяют за педагогом)

- повтор движений рук под музыку

- показ движений ног и рук под счет

- повтор движений рук и ног под музыку.

(повторение движений и соединение их в одну композицию)

 4. Рефлексия. Подведение итогов - 3 мин.

 Педагог: Наш мастер – класс завершается. На мой взгляд, он получился очень динамичным и эффективным. Мы попробовали импровизировать и танцевать, разучили несколько движений и комбинаций, которые войдут в основу массового танца на мероприятиях нашего лагеря.

Предлагаю завершить наш мастер – класс необычным способом. Вспомните свой жест, которым вы приветствовали друг друга. В поклоне вы должны использовать то же движение, в характере «рапида» (замедленном темпе)

(Поклон)

Использованные источники

1. Галина Шутова ,Рефлексия как этап урока: виды, приемы, примеры эл. ресурс:https://pedsovet.su/metodika/refleksiya/5665_refleksiya_kak_etap_uroka_fgos

2. Коновалова Е. В. Импровизация как педагогический прием обучения современным видам хореографии . эл. ресурс: https://urok.1sept.ru/articles/667062

3. Искусство балетмейстера. Композиция и постановка танца : учеб. по-

собие / А. В. Мелехов ; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2015

1. Даренская Н. В.  Импровиция как одна из форм развития хореографического искусства – Казань, 2016

2. Методическая подборка для педагогов по хореографии и педагогов-организаторов для работы с детьми в летнем оздоровительном лагере образовательный социальный сайт nsportal.ruhttps://nsportal.ru/kultura/sotsialno-kulturnaya-deyatelnost/library/2020/11/13/metodicheskoe-posobie-po-horeografii

 Приложение №1

Карточки задания

- веселый кот;     

- сонный повар

- неуклюжий спортсмен

- застенчивый музыкант

-пугливая обезьяна                                                 

- смелая мышь

- грустная кукла

-занятый ученик

- ничего незамечающий читатель