Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Физкультурный досуг «Школа юных космонавтов»
ГАПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»
Конструкт по преддипломной практике
ПМ.01 организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физического развития
студентки 41 ДО ЗФ группы
Мосиной Марии Александровны
специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
Возраст детей: Подготовительная группа (6-7 лет)
Тема:«Школа юных космонавтов»
Образовательные области: «Физическое развитие»
Форма проведения занятия: физкультурный досуг
Виды деятельности: двигательная
Формы организации деятельности: групповая
Цель: Совершенствование двигательных навыков в ходе физкультурного досуга
Планируемый результат:
Дети умеют анализировать, оценивать результат совместной деятельности.
Дети проявляют интерес к физической культуре
Дети умеют понимать общую цель, а также основные правила её достижения.
Дети проявляют основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, пролезание и т.д.) в игровых и соревновательных условиях
Дети умеют ориентироваться в пространстве, преодолевая препятствия и работая с ориентирами.
Дети проявляют физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, силу.
Дети проявляют командный дух, взаимопомощь и поддержку в процессе совместной деятельности.
Задачи непосредственно-образовательной деятельности | Задачи с учётом индивидуальных особенностей детей группы |
Воспитательная:
Развивающие:
Обучающие:
|
Список использованных источников
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155 с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 года и 8 ноября 2022 года;
- Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования / Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 года № 1028 .
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
4) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
5) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: воспитание через игру, воспитание через взаимодействие, создание положительного эмоционального подъёма.
Принципы обучения: принцип доступности, принцип систематичности и последовательности
Методы воспитания: Поощрение, беседа
Методы обучения: Беседа, словесная инструкция, объяснение, показ, демонстрация, эмоциональное стимулирование, упражнение, соревнование
Этапы деятельности | Методы обучения | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
1. Мотивация Задача: - Смотивировать детей на совместную деятельность. | Беседа | Дети собираются в зале. Педагог стоит в центре, держа в руках конверт с эмблемой "Центра подготовки полетов". На фоне тихо играет таинственная «космическая» музыка. - Здравствуйте, будущие покорители космоса! Я рада видеть вас всех сегодня, таких собранных и готовых к подвигам! Сегодня у нас необычный день. Пришло срочное сообщение из далекой галактики... Подходит к столу, где лежит конверт, торжественно его берет. - Смотрите, что это? Это конверт с эмблемой нашего знаменитого «Центра подготовки полетов»! Значит, нам предстоит пройти настоящую космическую подготовку!» Воспитатель открывает конверт - Ой, ребята, похоже, что-то случилось! Здесь написано: «Далекая планета Альфа-Центавра, расположенная около двойной звезды, просит о помощи! Их защитный купол, который оберегает всю жизнь на планете, серьезно поврежден космической пылью, накопившейся за время долгой зимы. Они не могут справиться одни!» - Представляете, целая планета в опасности! Но чтобы отправиться в такое сложное и далекое путешествие, нужны не просто смелые ребята, а настоящие, хорошо подготовленные космонавты! - Для этого необходимо пройти специальную подготовку в «Космической Академии!» и затем выполнить задания для поиска кристаллов - Как вы думаете, готовы ли вы стать настоящими курсантами и доказать, что вы самые сильные, ловкие и быстрые? Готовы помочь планете Альфа-Центавра? | Внимательно слушают, проявляют интерес. | - Дети смотивированы на совместную деятельность. |
2. Планирование Задачи: - Формировать интерес к физической культуре через создание игровой мотивации - Формировать навыки: понимать общую цель и правила её достижения. | Беседа Словесная инструкция Объяснение | - Отлично! Значит, мы принимаем этот вызов! Но помните, настоящие космонавты никогда не действуют в одиночку. Они – команда. Сегодня мы разделимся на два экипажа. Каждый экипаж – это одна дружная команда, которая будет выполнять все задания вместе!» Воспитатель разделяет детей на команды. Используя карточки с эмблемами кораблей. - Наш первый экипаж будет называться «Восток», а второй – «Союз». Выбираем командиров экипажей! Предлагает детям выбрать или назначает командиров. - Командир «Востока» и командир «Союза», вы готовы повести свои команды к победе? - Замечательно! Теперь, когда мы знаем, кто есть кто, давайте обсудим, какие испытания нас ждут. Нам нужно будет пройти серьезную проверку на «центрифуге», чтобы показать, как мы справляемся с перегрузками. Затем – собрать важные «космические запчасти», которые помогут жителям починить купол планеты. И, конечно же, совершить «выход в открытый космос» – это будет самая ответственная миссия!» - У каждого экипажа будет свое табло, где мы будем отмечать заработанные «звезды». За каждое успешно пройденное испытание экипаж получит одну звезду. В конце мы подсчитаем, кто собрал больше звезд, но помните: главное – не победа, а участие и командная работа! | Дети слушают воспитателя, делятся на команды | - Дети проявляют интерес к физической культуре - Дети умеют понимать общую цель, а также основные правила её достижения. |
3. Основная часть Задачи: - Воспитывать командный дух, взаимопомощь и поддержку в процессе совместной деятельности. - Развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, силу. - Совершенствовать пространственную ориентацию и координацию движений при выполнении заданий с препятствиями и ориентирами. - Закреплять и совершенствовать основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, лазание, равновесие) в игровых и соревновательных условиях | Объяснение Показ Демонстрация Словесная инструкция Упражнение Соревнования | - Ребята, давайте вспомним правила безопасности. Что нельзя делать? Отвечаем по поднятой руке! - Молодцы, ребята! Самое главное как на земле, так и в космосе – это дисциплина и безопасность. Воспитатель включает бодрую, ритмичную «космическую» музыку. Разминка - Начинаем нашу специальную подготовку в «Космической Академии!» Чтобы понять готовы ли мы к полету! Воспитатель демонстрирует и проводит упражнения, комментируя их. - Начинаем! Ходьба на месте – шаг, шаг! Тянемся вверх, как будто хотим дотянуться до звезды!» (Имитация ходьбы, вытягивание вверх) - Теперь – наклон вперед, как будто мы исследуем неизведанную планету. Спина прямая! (Наклоны вперед). - Повороты туловища – смотрим, есть ли рядом астероиды! (Повороты туловища). - Приседания – готовимся к взлету, набираем силу!» (Приседания). - А теперь – прыжки! Как будто мы на Луне, легкие и высокие!» (Прыжки на месте, легкие) - Представим, что мы с вами роботы, чтобы проверить наши механизмы!» (Имитация движений роботов – сгибание и разгибание рук/ног). - А теперь – полет в невесомости! Представьте, что вы плывете в космосе!»(Плавные движения руками и ногами). - Молодцы! Каждая команда получает по одной звезде! Эстафета 1: «Посадка в ракету» Воспитатель показывает, как будет проходить эстафета. - Внимание, экипажи! Начинаем посадку в нашу стартовую ракету! Первый космонавт из каждого экипажа должен пройти через люк ракеты (обруч), обежать наш главный ориентир – путеводную звезду (конус), и вернуться, передав эстафету касанием руки следующему члену экипажа! Воспитатель ставит детей в колонны, дает сигнал к началу. - На старт! Внимание! Марш! Проводится эстафета - Молодцы, ребята, первыми закончили команда «…» и за это получают звезду! Переходим дальше! Эстафета 2: «Сбор космических кристаллов» Воспитатель раскладывает кегли («кристалы») - Внимание, экипажи! В космосе мы обнаружили очень важные кристаллы, которые помогут починить купол. Нам нужно собрать их! Первый космонавт бежит «змейкой» между другими кристаллами, не задевая их, берёт главный кристалл (маленький мяч), возвращается обратно и передает эстафету! Воспитатель демонстрирует «змейку». - Смотрите, как нужно обходить кристаллы. Главное – не задеть! - Готовы? На старт, внимание, поехали!» Проводится эстафета - Молодцы, ребята! Первыми закончили команда «…» и за это получают звезду! - Передадим эти кристаллы жителям планеты, чтобы они починили свой купол! Эстафета 3: «Стыковка» -А для того, чтобы это сделать нужно… - Самое ответственное – стыковка космических кораблей! Капитаны – вы первые. Вы – командиры! Каждый капитан берет одного члена экипажа за обруч и «перевозит» его на другую космическую станцию (указывает место). Затем возвращается за следующим. Задача – перевезти весь экипаж! - Капитаны, приготовьтесь! Экипажи, за мной! Проводится эстафета - У вас отлично получилось, молодцы! Вы передали кристаллы жителям планеты. Первыми закончили команда «…» и за это получают звезду! Подвижная игра «Невесомость» (3-4 минуты) Воспитатель собирает детей в центре - А теперь – самая интересная часть нашего путешествия! Жители планеты благодарят нас за помощь и придумали для нас игру! Мы попадаем в состояние невесомости! Когда заиграет музыка и я скажу: «Ракета летит!», вы начинаете свободно двигаться, прыгать, как будто плывете в космосе. Но как только я скажу: «Метеорит!» и музыка остановится, вы должны мгновенно замереть в самой необычной позе, как будто вас что-то остановило! - Кто пошевелится, пока звучит команда «Метеорит», тот выполняет веселое задание, от жителей другой планеты, например, 3 раза присесть. - Проверяем нашу реакцию и умение замирать! Воспитатель проводит подвижную игру - Молодцы, ребята! | Дети активно участвуют во всех играх и эстафетах, стараются выполнять задания, поддерживают товарищей, проявляют радость от движения. | - Дети проявляют основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, пролезание и т.д.) в игровых и соревновательных условиях - Дети умеют ориентироваться в пространстве, преодолевая препятствия и работая с ориентирами. - Дети проявляют физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, силу. - Дети проявляют командный дух, взаимопомощь и поддержку в процессе совместной деятельности. |
4. Подведение итогов Задачи: - Развивать умение анализировать, оценивать результат совместной деятельности. | Беседа Поощрение | Воспитатель собирает детей в круг. - Ну что, юные космонавты! Прошли мы все наши космические испытания! Как вы думаете, смогли мы помочь планете Альфа-Центавра? Помогли ли мы починить их купол? - Отлично! А теперь давайте посмотрим, сколько «звезд» заработал каждый экипаж!» Подсчитывает звезды на табло, объявляет результаты. «Экипаж «Восток» заработал [количество] звезд, а экипаж «Союз» – [количество] звезд! - Давай похлопаем! - Расскажите, ребята, какое задание в нашей Космической Академии показалось вам самым сложным? Что было труднее всего? Как вы справились с этими трудностями? - А что получилось у вас особенно хорошо? Что было самым легким и веселым - «Вы все сегодня показали себя настоящими героями! Вы были сильными, ловкими, быстрым, и самое главное – вы были настоящей командой! Вы доказали, что достойны звания юных космонавтов! - И в знак вашей доблести и мужества, каждый из вас получает медаль «Герой космоса»! - Давайте поаплодируем друг другу! Вы все – молодцы! | Дети активно участвуют в диалоге, подводят итоги | -Дети умеют анализировать, оценивать результат совместной деятельности. |
5. Открытость Задача: - Сориентировать детей на самостоятельную деятельность | эмоциональное стимулирование беседа | -Настоящие космонавты никогда не останавливаются на достигнутом. Они тренируются каждый день, чтобы быть еще сильнее и ловчее! И мы с вами можем стать такими же! - Предлагаю вам, когда вы пойдете на прогулку, попробовать себя в роли настоящих космонавтов! Проведите свою собственную «Невесомость» на площадке - А еще, когда вернетесь в группу, можете нарисовать те ракеты, на которых мы сегодня «летали», или планету Альфа-Центавра, которой мы помогли! - Вы все сегодня были замечательными! Я очень горжусь вами! - Давайте все вместе с нашими медалями сделаем красивое фото – наша команда космонавтов! | Дети слушают воспитателя | - Дети сориентированы на самостоятельную деятельность |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.