рабочая программа

Районный конкурс методических разработок
«Физическая культура: актуальные методики преподавания»

Номинация

Авторские образовательные программы

Курс внеурочной деятельности «Основы физического развития»

направление «Спортивные игры»

Автор(ы) разработки:

Фенько Светлана Сергеевна

_____________________________________________

_____________________________________________

2022 год

Пояснительная записка

модульного курса внеурочной деятельности «Основы физического развития»

направление «Спортивные игры»

Актуальность

Рабочая программа курса «Основы физического развития» направление «Спортивные игры» является программой внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное направление).

Предлагаемая программа адресована для умственно отсталых обучающихся с нарушением опорно- двигательного аппарата, получающим начальное общее образование. 

Курс внеурочной деятельности «Спортивные игры» имеет важное коррекционно-

развивающее значение. Занятия физкультурно-спортивной деятельности способствует

проявлению и закреплению одних из основных черт характера – выдержки, упорства,

самодисциплины, настойчивости, трудолюбия.

Программа включает в себя разделы, освещающие теоретическую, физическую, техническую, тактическую, психологическую и соревновательную деятельности, а также средства и методы подготовки.

Главным стимулом деятельности для обучающихся является стремление развивать физические способности и двигательные функции, такие как: развитие силы мышц, мелкая моторика рук, способствуют развитию ориентировки в пространстве, тренируют память, укрепляют сердечно – сосудистую систему, повышают общий тонус, оказывают положительное влияние на психофизиологические процессы, познавательную, эмоционально-волевую сферы обучающегося, обеспечивает коррекцию психомоторики, что обуславливаетактуальность данной программы.

Нормативная - правовая база разработки программымодульного курса внеурочной деятельности «Основы физического развития» направление «Спортивные игры»

1.Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования умственно отсталых обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.3)

2.Учебный план ГБОУ школы № 627 на 2022-2023 учебный год

3.Положение о рабочей программе курса внеурочной деятельности ГБОУ школы № 627 Невского района Санкт – Петербурга

Общая характеристика курса:

Программный материал объединен в целостную систему спортивной подготовки и предполагает решение следующих целей и задач:

Цель:

• развитие двигательных способностей, коррекция недостатков психического и физического развития обучающихся посредством подвижных и малоподвижных игр, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности; приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи:

• развитие двигательной активности, как основы здорового образа жизни,

• укрепление физического  и психического здоровья обучающихся;

• развитие общей и речевой моторики;

• развитие сообразительности, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, быстроту реакции;

• эмоционально-волевое развитие обучающихся;

• ознакомление обучающихся с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

• воспитание культуры игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм, дружелюбия, дисциплинированности, коллективизма, организованности, работы в команде, мотивации.

Принципы составления программы:

Общие характеристики, направления, цели и практические задачи внеурочной деятельности «Спортивные игры» основываются на индивидуальных возможностях и индивидуальных образовательных потребностях умственно отсталых обучающихся с нарушением опорно- двигательного аппарата.

При составлении программы учебного предмета учитывались следующие принципы:

1. Принцип гуманизации – уважение и принятие ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития как личности.

2. Принцип единства образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач.

3. Принцип единства диагностики и коррекции, отражающий целостность образовательного процесса.

4. Принцип индивидуализации, предполагающий подбор содержания, темпа, приемов и способов взаимодействия с обучающимся.

5. Принцип доступности, предполагающий соответствие содержания материала уровню интеллектуальных, физических возможностей ребенка.

6. Принцип интеграции образовательных областей (учебных предметов) - основные задачи каждой образовательной области должны решаться и в ходе реализации других областей программы (учебных предметов).

7. Принцип наглядности, предполагающий использование всех доступных обучающемуся каналов восприятия (мультимодальность).

8. Принцип междисциплинарного подхода с целью создания наиболее благоприятных условий для обучающихся, исходя из особенностей его психофизического развития.

Место в учебном плане

В плане внеурочной деятельности курс «Основы физического развития (Спортивные игры), представлен в 1 В классе , 1 раз в неделю , 33 часа в год, что соответствует учебному плану ГБОУ №627 на 2022-2023 учебный год. Данный учебный курс может быть реализован с помощью электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Описание ценностных ориентиров содержания программы

Рабочая программа по внеурочной деятельности « Основы физического развития(Спортивные игры)» разработана с учетом Рабочей программы воспитания ГБОУ школы №627 Невского района Санкт-Петербурга.

• Формирование индивидуально-личностных качеств обучающихся;

• Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности;

• Овладение навыками самообслуживания;

• Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

• Развитие познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

• Формирования самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе.

Целенаправленная организация и планомерное формирование предмета

спортивные игры способствует личностному развитию обучающихся: готовности

выражать своё отношение к спорту; становлению позитивной самооценки и

самоуважения, жизненного оптимизма.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает

комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных

способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени,

перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и

др.). Спортивные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату

обучающихся физическими упражнениями, являются замечательным средством

всестороннего физического развития.

Содержание курса спортивно-оздоровительного направления направленно на

воспитание высоконравственных, творческих, компетентных обучающихся, способных к

активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело

использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения

собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового

образа жизни.

Отличительная особенность такой программы физического развития обучающихся

от других аналогичных заключается в том, что обучение сочетает в себе теоретические и

практические занятия в спортивном зале. Теоретический материал излагается в форме

бесед. Основное время уделяется практическим занятиям.

Содержание курса «Спортивные игры» 33 часа

Основные задачи и преимущественная направленность спортивной тренировки:

• Социальная адаптация и интеграция;

• Физическая и социальная адаптация;

• Формирование устойчивого интереса к занятиям спортом;

• Формирование широкого круга двигательных умений и навыков;

• Освоение основ техники, ориентировки в пространстве;

• Укрепление здоровья спортсменов;

1. Теоретическая подготовка 9 часов.

1. Вводное занятие. История возникновения и развития спортивных игр среди лиц с ПОДА. Краткий исторический обзор развития разных спортивных игр как вид спорта в России и за рубежом. Различных игровые приспособления. Виды спортивных игр. История Паралимпийских игр.

2. Правила поведения и техника безопасности на занятиях и соревнованиях.

Поведение на улице во время движения к месту занятий и на тренировочном занятии.

Спортивная одежда. Подготовка инвентаря к занятиям и соревнованиям. Техника безопасности при использовании разного инвентаря.

1. Строение и функции организма человека, питание, режим, гигиена, врачебный контроль и самоконтроль спортсмена.

Строение организма человека. Костно-связочный аппарат, мышцы, их строение и взаимодействие.

Понятие о гигиене, гигиена физических упражнений и спорта.

Питание. Значение питания как фактора сохранения и укрепления здоровья.

Врачебный контроль и самоконтроль. Значение и содержание врачебного контроля и самоконтроля при занятиях спортом.

1.4.Краткая характеристика техники спортивного инвентаря.

Понятие о технике спортивного разного инвентаря. Значение техники для достижения высоких спортивных результатов.

1.5.Основные положения правил соревнований по разным видам спорта.

Правила соревнований. Права и обязанности участников. Подготовка к соревнованиям. 1.6.Основы спортивных игр.

Индивидуальные и командные спортивные игры. Правила игр. Нарушения.

1. Практическая подготовка 24 часа.

2.1. (5ч) Игры на взаимодействие между обучающимися. Динамическая

(кинетическая) выносливость, общая выносливость, статическая и динамическая

выносливость, периодическая ритмичность, согласование движений рук, координация

движений.

2.2. (5ч) Игры на развитие двигательных качеств. Общая ловкость,

согласование движений рук, пассивная подвижность, статически-пассивная гибкость,

динамическая (кинетическая) гибкость.

2.3. (3ч) Малоподвижные игры. Устойчивое и неустойчивое равновесие,

согласование движений рук, периодическая ритмичность, вестибулярная устойчивость,

координация движений.

2.4. (3ч) Игры на развитие умственных способностей. Когнитивные

способности, интеллектуально-творческие способности, развитие памяти, рефлекторная

релаксация.

2.5. (4ч)Игры с мячом. Мелкая моторика рук, согласование движений рук,

мышечная координация, динамическая (кинетическая) выносливость.

2.6. (2ч) Игры по выбору обучающихся.

Тематический план

Планируемые результаты

Личностные результаты

освоения образовательной программы включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы:

• Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

• Установка на спортивный образ жизни.

Предметные результаты

включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях.

Оборудование и спортивный инвентарь, используемый в спортивных играх

Для успешной реализации программных требований спортсмены должны быть обеспечены спортивным оборудованием:

• Компьютеры (ноутбуки);

• Мячи (баскетбольные, волейбольные, теннисные, со встроенным колокольчиком);

• Набор для бочче

• Гимнастические палки

• Обручи

• Скакалка

• Гимнастическая стенка

• Гимнастическая скамья

Требования к материально-технической базе и инфраструктуре:

• Наличие тренировочного спортивного зала;

• Наличие необходимого оборудования для пользования социальной сети ВКонтакте, месcенджера WatsApp.