конспект занятия Путешествие в страну Витаминную

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Воспитатель: Не так давно я была в гостях у доктора Айболита. Мы пили чай и он рассказывал о здоровых людях, о стране Витаминной.

Воспитатель: А вы знаете кто такие здоровые люди? А что нужно делать, чтобы быть здоровым человеком?

Воспитатель:Ваши ответы мне понравились!Доктор Айболит загадывал мне загадки.

Вы бы хотели отгадать их?

Жарким солнышком согрет,

В шкурку как в броню одет,

Удивит собою нас

Толстокожий(ананас).

Фрукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив, с дерева упала (груша).

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран,

Высоко растет (банан).

Близнецы на тонкой ветке,

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад

Это сладкий (виноград)

Отгадки лежат на окне. Как можно к ним добраться?

Воспитатель:А вы здоровые люди?

Почему вы так думаете?

Воспитатель:А еще Айболит сказал, что у него была очень интересная карта. Долгое время Айболит не может найти свою карту, с помощью которой можно было пройти в страну Витаминную и найти там клад. А ему так хотелось, познакомить нас жителями страны Витаминной. И в кладе том спрятано много полезного для здоровья людей. Айболит очень расстроен!

Воспитатель:Мы можем помочь Айболиту?

Воспитатель: Как мы можем ему помочь, что надо делать, чтобы найти карту?

Воспитатель: Все согласны отправиться на поиски клада?

Ответы детей: тот, кто правильно питается, занимается спортом, следит за своим здоровьем.

Ответы детей на загадки.

Ответы детей: можно дойти, допрыгать.

Воспитатель: Я согласна, кому мы доверим принести отгадки? Дети предлагают. Класс, вы выбрали сильных ребят! Саша, Катя, Сергей, Настя к отгадке допрыгают и покажут всем ребятам. Дети по очереди приносят отгадки.

Ответы детей: мы здоровые люди. Мы занимаемся физкультурой. Любим кушать фрукты.

Ответы детей: конечно поможем

Ответы детей: Мы поможем найти карту. Мы отправимся на поиски клада.

Ответы детей: Мы все согласны.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей /примечание

Воспитатель: Айболит разрешил нам, если мы найдем карту, то и сможем найти клад. А вы когда-нибудь искали клад?

Воспитатель: Как вы думаете, что нам нужно, чтобы пройти в страну Витаминную и найти клад? Кто нам может повстречаться по дороге?

Вас не страшат трудности?

Ответы детей: Клад мы не искали, но это наверно это интересно!

Ответы детей: нам нужны подсказки. Мы можем встретить опасных зверей. На пути будут высокие горы, через которые нужно перебраться, а еще широкие реки. Мы попробуем добраться до клада!

Содержание

Обратная на высказывание детей/примечание

Воспитатель: Айболит дал мне подсказки. Я помню точно, что положила одну из них в какой-то красный предмет.

Помогите мне найти подсказку!

Посмотрите, пожалуйста, очень внимательно вокруг себя.

Воспитатель: Какие вы внимательные! Я спрятала ее в красный шарик. Можем ли мы её оттуда достать? Ваши предложения!

Что нам может помочь в этом?

Игровое упражнение «Сбей шар»

Правильно, мы будем попадать в него мячиками.

Предлагаю построиться возле красной линии в две колоны по 6 человек.

-И.П. левая нога впереди, правой рукой держим мяч. Замахиваемся и бросаем в подвешенный шарик. За красную линию не выходим. Когда последний ребенок бросает мяч, воспитатель незаметно пробивает шар иглой и достает оттуда подсказку, спрятанную в киндер.

Воспитатель предлагает первым детям колоны показать, как правильно бросать мяч.

Воспитатель: Вот и первая подсказка. Вы готовы выполнить задание?

Игровое упражнение «Посади морковь»

Для выполнения этой подсказки нужно разложить три обруча.

И.П. Дети стоят в колоне.

Первый ребенок по команде бежит и сажает морковь. Возвращается назад. Второй ребенок бежит, собирает морковь.

У вас хорошо получается, вы такие активные!

Воспитатель: Хотите еще отгадать одну загадку.

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться.(яйцо)

Дети ищут по залу яйцо.

Воспитатель: Мы сможем дальше продолжить свой путь! Из большого куриного яйца воспитатель достает вторую подсказку (киндер).

Игровое упражнение « Полоса препятствий»

И.П. Дети стоят друг за другом.

От красной линии к черной проходим на обеих руках, опираясь ладонями, и на обеих ногах, опираясь коленями.; отчерной линии до зеленой - проползаем. За зеленой линией останавливаемся.

Воспитатель: Где мы очутились?

Какой красивый цветок мы нашли!

Мне кажется он необычный. Чем он отличается от других цветов?

Воспитатель: Ребята, это третья подсказка. На его лепестках что-то написано. Хотите узнать что там?

Может это нам поможет разыскать карту и найти клад.

Игровое упражнение «Поменяй местами»

И.П. Дети стоят в колоне, на расстоянии, напротив каждой колоны грядка (обруч).

Первый ребенок держит в руке болгарский перец, второй огурец. Ребенок относит на грядку болгарский перец. Возвращается в конец колоны. Второй бежит на грядку, кладет огурец, берет перец. Передает перец следующему игроку и становится в конец колоны и т.д.

Воспитатель:Кто нам повстречался?

У него глиняный горшочек. Вам интересно, что в нем? Кому бы из ребят вы предложили открыть горшочек? Почему именно этому ребенку? Ребенок находит еще один киндер.

Воспитатель: Это карта?

Воспитатель: Вы устали в дороге? Когда люди устали, что они делают? Я с вами согласна - им нужно отдохнуть и подкрепиться.

Воспитатель: вот и подсказка.

Игровое упражнение «Подкрепись»

И.П. Дети стоят колонами, перед красной чертой. Два ведущих держат обручи вертикально.

Ребята, по очереди пролезают в обруч. Добегают до горшочка, ищут большую горошину в крупе и возвращаются на свое место.

(Горошины после занятия забирают себе).

Воспитатель: Мы набрались сил

и дошли к берегу бурной, глубокой реки. Возможно, нам нужно вернуться, или пойдем дальше? Что нам делать дальше? Что нам поможет перебраться на другой берег? Ваши предложения?

Воспитатель: Вы очень догадливы: можно перебраться на другой берег по мосту.

(Выставляется гимнастическая скамейка).

Воспитатель: Как нам встать, чтобы безопасно перебраться на тот берег?

Я с вами согласна!

Становимся друг за другом, не толкаемся. Мостик узкий. Что надо сделать, чтобы не упасть с него?

Как держать равновесие, кто знает?

Воспитатель: Вы все согласны перебраться через мостик? Никто не боится?

Игровое упражнение «По мостику»

И. П. Дети стоят в колонне.

По - одному, подняв руки в стороны, проходят по скамейке до ее середины, поворачиваются вокруг себя (осматриваются) и продолжают идти дальше до конца скамейки. В конце скамейки спокойно спускаются. Первый ребенок показывает.

Воспитатель контролирует каждого ребенка, оказывает необходимую поддержку детям, у которых возникли трудности.

Воспитатель: Посмотрите, как красиво! Что вы видите?

Воспитатель: Почему вы решили, что это именно осеннее дерево?

Воспитатель: Вы правы, ну конечно это осеннее дерево и раз на нем созрели яблоки, то как оно называется?

Воспитатель: Вы дали правильный ответ.

Воспитатель: Подходите. Внимательно рассмотрите яблоню. Возможно, там что-то необычное?

Воспитатель: Это яблоко. Оно не такое, как все! Его можно открыть!

Мы здесь что-то нашли! Что это?

Воспитатель: Класс! Мы нашли утерянную карту! Что теперь нам сделать с этой картой? Вам интересно, что на ней нарисовано?

Все согласны идти по маршруту карты?

Воспитатель:Я с удовольствием отправлюсь с вами! С чего начнем?

Тогда в путь! В страну Витаминную!

Дети идут по маршруту карты(развешенным на стенах коридора стрелкам с изображением фруктов и овощей)и возвращаются в группу.

Ответы детей: конечно поможем.

Ребята замечают подвешенный красный шар.

Ответы детей: можем допрыгнуть, сбить его.

Ответы детей: положительные ответы.

Ответы детей: это яйцо

Ответы детей: мы на цветочной поляне. Но цветы здесь разные.

Этот цветок красного цвета, а остальные синего цвета. У него другая форма лепестков.

Ответы детей: это Поваренок.

Ребята предлагают одному из ребят открыть горшочек, он лучше всех выполняет все задания.

Ответы детей: Нет еще одна подсказка.

Ответы детей: нужно покушать и отдохнуть.

Ответы детей: мы хотим продолжить путь. Дети предлагают построить мост.

Ответы детей: нужно держать равновесие.

Ответы детей: нужно спину держать ровно, а руки развести в разные стороны.

Ответ ребенка: я боюсь переходить.

Воспитатель: Посмотри, как проходят ребята, и если ты боишься, то я смогу тебе оказать помощь, потом ты продолжишь путь. Нам без тебя никак не найти карту. Твоя помощь нам необходима!

Ответы детей: дети видят осеннее дерево. Листья на нем желтого цвета и зрелые яблоки.

Это дерево – яблоня.

Дети рассматривают дерево и находят большое яблоко.

Ответы детей: Это карта.

Ответы детей: на карте нарисовано как найти клад.

Мы пройдем по маршруту и найдем клад.

Дети рассматривают карту, отмечают, что на ней нарисованы фрукты, овощи и соединены эти картинки стрелками.

Нужно начинать путь с первой картинки.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Воспитатель: Вот и пришла мы в страну Витаминную! А вот и клад!

(В группе стоит стол, на нем накрытая салфеткой корзина с фруктами.) Смотрите что здесь? Доктор Айболит говорил мне, что в кладе спрятано много полезного для здоровья людей. Как вы думаете, что спрятано в этих фруктах? Почему эту страну назвали Витаминная?

Воспитатель:Чем полезны фрукты?

Где еще живут витамины?

Я с вами совершено согласна!

Воспитатель: Ребята, вы меня сегодня порадовали.Какие вы у меня молодцы!

Воспитатель:Вам понравилось путешествие в страну Витаминную?

Что понравилось больше всего?

Кто, по вашему мнению, лучше всех справлялся с заданиями?

Воспитатель:Я довольна, как вы справились с заданиями. Вы были внимательны! Правильно выполняли задания! Свежие фрукты и овощи разрешается употреблять в больших количествах. Они заменяют самые лучшие таблетки из аптеки. Я с вами согласна, чтобы быть здоровым, сильным, не поддаваться болезням, нужно кушать овощи и фрукты. Витамины , как солдаты охраняют наш организм от злых, вредных микробов разных болезней.

Воспитатель: Кто захочет, можете сегодня нарисовать для доктора Айболита рисунки. Если хотите, нарисуйте страну Витаминную или клад, который вы нашли. А я обязательно ему передам ваши рисунки при следующей встрече. Думаю, доктор Айболит очень обрадуется!Порадуете Айболита?

Воспитатель: Сегодня расскажите родителям о том, какой клад мы сегодня искали. Что вы узнали о пользе овощей и фруктов?

Воспитатель: Совершенно верно! Спасибо вам за помощь в поисках карты и клада.

Дети моют руки. Кушают фрукты.

После тихого часа дети рисуют рисунки для доктора Айболита.

Ответы детей:А вот и клад!Целая корзина с фруктами!

Ответы детей :в этой стране живут витамины; в этих фруктах спрятаны витамины,

Ответы детей: Витамины полезны, чтобы не болеть; они живут и в овощах

Ответы детей: понравилось искать подсказки, отгадывать загадки, выполнять задания, искать карту, искать клад, идти по стрелочкам.

Ребята называют имена тех детей, кто лучше всех выполнял задания.

Ответы детей: чтобы быть здоровыми и крепкими детьми. Вспомнили, что во фруктах находятся полезные витамины.

Ответы детей: мы нарисуем.

Ответы детей: обязательно расскажем, мы не хотим, чтобы они болели.