Конспект открытого профилактического мероприятия для 5-9 классов обучающихся с интеллектуальными нарушениями. на тему: «Я и мои права», посвященное Всемирному дню правовой помощи детям.

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Бахчисарайская специальная школа-интернат»

Конспект открытого профилактического мероприятия для 5-9 классов обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

на тему: «Я и мои права», посвященное Всемирному дню правовой помощи детям.

Педагог: Кругликова Н.А.,

социальный педагог.

г. Бахчисарай,

2023г.

Тема занятия: «Я и мои права»

Дата проведения: 20 ноября 2023 года

Место проведения: актовый зал

Тип занятия: общеметодологической направленности.

Форма проведения: групповая (обучающиеся 5-9 классов, комбинированная (беседа, игра).

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – понятий, алгоритмов и т.д.

Формирование базовых учебных действий:

Личностные: знание основных прав и обязанностей ребенка, обучающегося, применение этих знаний в повседневной жизни.

Регулятивные: активно учувствовать в занятии, взаимодействовать с педагогом (ведущим) и обучающимися

Коммуникативные: иметь представление о том, что важно понимать друг друга; уметь работать в группе, высказывать свою точку зрения и выслушивать других.

Познавательные: умение работать с текстом, умение сравнивать и анализировать смысл понятий, умение анализировать ситуацию.

Оборудование:мультимедийный проектор, экран, ноутбук Конвенция о правах ребенка, презентация.

Планируемые результаты:

• овладение адекватным представлением о последствиях совершения правонарушений, о своих правах и обязанностях.

• актуализация у подростков чувства уверенности в своих способностях, противостояния нежелательному влиянию среды и навыка отстаивания безопасного поведения в различных ситуациях.

• сформированность умения эффективно общаться с другими людьми, особенно в ситуациях высокого риска.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент. Приветствие участников мероприятия. ( 1 мин.)

(Включается презентация слайд 1.)

Педагог: Добрый день ребята, педагоги и гости нашей школы!

1. Объявление темы и постановка цели занятия (3 мин.):

Сегодня мы собрались в честь Всероссийского Дня правовой помощи детям, чтобы обсудить проблемы, с которыми сталкиваются дети во всем мире, и повысить осведомленность о взаимосвязи мира взрослых и мира детей. Но прежде, чем начнем наше мероприятие, скажите, пожалуйста, какое сегодня число?

Дети отвечают: 20.

А какой месяц и год?

Дети отвечают: ноябрь, 2023 года.

Верно! Сегодня 20 ноября 2023 года. И мы не просто так собрались в этот осенний день в нашем актовом зале.

В соответствии с решением Правительственной комиссии по вопросам реализации Федерального закона от 21.11.2011 № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» с 2013 года ежегодно во Всемирный день ребенка 20 ноября в Российской Федерации осуществляется проведение Всероссийского дня правовой помощи детям.

Дата празднования Всемирного дня ребенка была выбрана неслучайно:

20 ноября 1959 года была принята первая Декларация прав ребенка, которая провозглашала равные права детей в области образования, воспитания, духовного и физического развития, социального обеспечения независимо от национальности, цвета кожи, имущественного положения, общественного происхождения и т.п.

(Слайд 2) 20 ноября 1989 года, когда была подписана Конвенция о правах ребенка, она приняла статус международного правового документа. Именно поэтому название праздника иногда именуется как Международный день прав ребенка.

Декларация прав ребенка призывала всех родителей, органы власти, государственных деятелей, любые организации признать права и свободы ребенка, соблюдать их и всеми силами содействовать их осуществлению.

Именно поэтому дата 20 ноября считается днем, посвященным всем детям мира. Также права ребенка закреплены в Законах, кодексах Российской Федерации: Конституции РФ, Семейном кодексе, Гражданском кодексе, Федеральном законе «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», «Об образовании» и др. Со многими положениями данных нормативно-правовых актов вы знакомы.

В настоящее время Всемирный день ребенка отмечается в 145 государствах земного шара. Праздник посвящен деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.

Так что же такое право? Какие права есть у каждого человека и у вас? На эти вопросы нам поможет ответить следующее видео.(просмотр видео – ролика). Ребята , так что же такое право? (Обсуждение)

Ответы детей.

1. Основная часть.

3.1 Работа со словарем. (1 мин.)

(Слайд 3)

Права человека – возможность, что-либо делать, осуществлять, не нарушая законы. Право – нормы и правила, охраняемые государством.

Обязанности – то, что нужно выполнять.

Право- я могу.

Обязанность -я должен

Повторяем определения и понятия все вместе. (Хором).

3.2.Работа по теме. (10 мин)

Педагог: И так какими правами обладают все дети и все люди на земле?

(Слайд 4)(Дети называют) по очереди, педагог добавляет те, то дети не назвали.

• Право на жизнь.

• Право на имя при рождении.

• Право на медицинскую помощь.

• Право на образование.

• Право на отдых и досуг.

• Право иметь имущество.

• Право свободно выражать свои взгляды.

• Право на свободное перемещение.

• Право на свободу и воспитание родителями.

• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

Педагог: Давайте с вами поиграем в игру «Волшебный сундучок» (Слайды 5-10).

На экране появляются предметы, символизирующие знакомые всем права человека.

• Свидетельство о рождении. Что это за документ? О каком праве он напоминает?

(О праве на имя).

• Сердечко. Какое право может обозначать сердце?

(О праве на заботу и любовь)

• Домик. Почему здесь оказался домик? О каком праве он напоминает?

(О праве на имущество)

• Конверт. О чем напомнил конверт?

(Никто не имеет право читать чужие письма и подглядывать)

• Букварь. О каком праве напоминает эта книга?

(О праве на образование).

• Игрушечные утенок и утка. О чем напоминает эти игрушки?

(О праве ребенка быть вместе с мамой)

Педагог: А сейчас предлагаю вам рассмотреть несколько жизненных ситуаций и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Ситуация 1.

Мама говорит сыну:

- Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын отвечает:

- А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Ведущий: Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

Обучающиеся отвечают. Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.

Ситуация 2.

Учитель говорит ученице.

- Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля отвечает:

-Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией о правах ребенка запрещено насилие над детьми!

Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

Ученики отвечают. Кроме прав, у Оли есть еще и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права других!).

Ситуация 3.

Учитель говорит ученику:

- Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли!

Ученик отвечает:

- А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

(Пример: другие ученики имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников).

Педагог: Молодцы! Вы отлично справились с заданием!

Встаньте, пожалуйста, со своих мест!

Физкультминутка. (2 мин)

Сегодня у нас идет дождь! И в столице нашей Родины тоже идет дождь! Как называется столица Российской Федерации, страны. В которой мы живем?

Ответы детей – Москва.

Правильно - Москва. И идет там Московский дождь! Мы сейчас перенесемся в Москву и погуляем под этим дождем! Повторяйте за мной!

В Москве поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Клацанье пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Клацанье пальцами).

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

Солнце! (Руки вверх).

Молодцы! А теперь садимся на свои места!

3.3. Первичное закрепление. (3 мин)

Педагог: Скажите ребята, а Вы помните тему нашего сегодняшнего мероприятия?

Ответы детей.

Правильно! Права детей!

Давайте поиграем в игру «Право или обязанность». Определите какие предложения является «правом», а какие «обязанностью» Если «право», то поднимите руку, если «обязанность», то хлопните в ладоши. (Слайд 12)

• Бесплатное образование (право)

• Хорошо учиться (обязанность)

• Уважать мнение всех учащихся и учителей (обязанность)

• Оказание помощи медсестры (право)

• Посещать школу в предназначенное для этого время (обязанность)

• Защита своих вещей (право)

• Не пропускать учебные занятия без уважительной причины (обязанность)

• Вести себя хорошо на переменах и на уроках (обязанность)

• Соблюдать технику безопасности. (обязанность)

• Беречь имущество школы (обязанность)

Педагог: В школе у вас тоже есть свои права и обязанности. Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.

 На уроке будь старательным,

Будь спокойным и... (внимательным).

Все пиши, не отставая,

Слушай. . . (не перебивая).

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все. . . (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку. . . (поднимать).

На математике считают,

На перемене. . . (отдыхают).

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не. . . (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши. . . (перебивать).

А помочь захочешь другу —

Подними спокойно. . . (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты. . . (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда. . . (готовым).

Чтоб не тревожились врачи.

На переменах не. . . (кричи).

Педагог: Отлично! Какие замечательные правила и обязанности у нас получились!

3.4. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (15 мин)

Но и в обычной жизни тоже необходимо знать и соблюдать правила поведения и реагирования в той или иной ситуации. Знать куда обратиться в той или иной непредвиденной ситуации.

Давайте выясним куда необходимо обратиться?

1. Придя домой, вы обнаружили, что дверь вашей квартиры взломана. Ваши действия? (в полицию)

2. Вы стали свидетелем ДТП. Куда обратитесь? (в полицию)

3. Вы услышали в соседней квартире выстрелы и крики. (в полицию)

4. Вы нашли у себя в огороде незнакомый металлический предмет, похожий на снаряд. (в полицию, МЧС)

Педагог: А теперь предлагаю посоревноваться и узнать, кто из Вас лучше разбирается в правовых вопросах. (Слайды 14-33). Вам предлагается ответить на вопросы теста. Кто знает правильный вариант ответа, пожалуйста, поднимите руку.

Тест «Подросток и закон».

1. В каком возрасте человеку выдается паспорт?

• 16 лет

• 14 лет

• 18 лет

1. Дети имеют право свободно выражать свое мнение:

• Во всех сферах жизни и деятельности

• Среди своих друзей

• В семье

1. С какого возраста ребенок имеет право на самостоятельный труд:

• С 18 лет

• С 16 лет

• После окончания учебного заведения, дающего профессиональную подготовку

1. Что является основным законом нашего государства:

• Конвенция о правах ребенка

• Конституция;

• Декларация прав человека

1. Что такое закон?

• Правило

• Устав

• Хартия

1. За нарушение законодательства детьми до 14 лет несут ответственность:

• Сами дети

• Родители или лица, их заменяющие (опекуны или приемные родители);

• Только родители

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность:

• С 16 лет

• С 14 лет

• С 18 лет

1. Тайное хищение имущества именуется:

• Грабеж

• Кража

• Мошенничество

1. Бессмысленное уничтожение памятников культуры:

• Вандализм

• Разбой

• Вымогательство

1. Подросток появился на улице в состоянии алкогольного опьянения. Какой вид ответственности:

• Гражданско-правовая

• Административная

• Дисциплинарная

1. Ребята избили одноклассника, определите вид юридической ответственности:

• Дисциплинарная

• Уголовная

• Административная

1. Девочка украла телефон из портфеля одноклассницы Какой вид ответственности:

• Административная

• Уголовная

• Гражданско-правовая

1. Девочка перешла дорогу в неположенном месте. Какой вид ответственности:

• Административная

• Дисциплинарная

• Гражданско-правовая

1. Пассажир автобуса не оплатил проезд. Какой вид ответственности:

• Уголовная

• Административная

• Гражданско-правовая

1. Ученик рисует на парте. Какой вид ответственности:

• Уголовная

• Административная

• Гражданско-правовая

Педагог: Молодцы, ребята! Многие из Вас хорошо разбираются в правовых вопросах. Давайте поздравим их громкими аплодисментами!

Педагог: Ребята, вы уже знаете, что все люди - взрослые и дети - имеют различные права: на жизнь, учебу, работу, отдых и др. Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается - запрещается». Я буду говорить о каком-то праве, а вы - отвечать: «Разрешается или запрещается». 
Игра «Разрешается - запрещается». 

Вот в углу стоит мальчонка, 
Плачет, надрывается. 
Бить, наказывать ребенка Строго…(запрещается.) 
С мамой дети должны жить, 
Ей цветы всегда дарить-Это…( разрешается.) 
Эта грань обозначает: 
Мать с ребенком разлучают. Это…(запрещается.) 
Рисовать и петь, учиться, 
Если заболел - лечиться. 
Это…(разрешается.) 
Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить

Это…(разрешается.) 

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Педагог:

О чем мы сегодня говорили? Что вам запомнилось? Что было сложнее всего? Давайте повторим и закрепим. (Обучающиеся называют основные права и обязанности.)

Вот наше занятие подошло к концу, а в завершении хотелось бы отметить, что все Вы сегодня очень старались, отвечали, но хотелось бы отметить наиболее активных учеников. (называются обучающие, принявшие наиболее активное участие).

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

Спасибо за внимание. До свидания.