семинар-практикум "Твой путь"

Управление образования и науки Липецкой области

Государственное (областное) бюджетное учреждение

Центр развития семейных форм устройства, социализации детей,

оставшихся без попечения родителей, и профилактики

социального сиротства

«СемьЯ»

Семинар-практикум

«Твой путь»

Авторы – составители:

Стахиева Татьяна Алексеевна

Липецк, 2023

Цель: создание условий для формирования стратегий выбора и психологической готовности к выбору у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством решения проблемных и творческих задач, с применением техники сотрудничества.

Задачи:

- обучить приемам анализа рынка профессии и личностных ресурсов;

- формировать навык формирования стратегий выбора;

- развивать критическое и креативное мышление при постановке проблемы выбора, при анализе желаний, возможностей подростка и запроса современного общества;

- формировать навыки работы в команде;

- обучать приемам работы в команде и выработки общего плана действий;

- активизировать получение эмоционального и физического удовольствия от результатов работы в команде.

Оборудование: проектор, планшеты, ручки, бумага А4, цветная бумага, флипчарт, магниты, маркеры.

Ход занятия

1. Приветствие.

Цель: введение в тему занятия.

Время: 5 минут

Оборудование: не требуются.

Участники по очереди рассказывают о себе с точки зрения желаемой профессии. Раскрывается почему выбор пал именно на эту профессию и какие у них есть качества для ее реализации.

2. Повторение правил работы группы.

Цель: повторить правила работы группы для конструктивной деятельности.

Время: 5 минут

Оборудование: плакаты с правилами, магниты, флипчарт.

Ведущий вместе с участниками проговаривает введенные на первом занятии правила работы группы.

3. Педагогическая техника «Матрица принятия решения».

Цель: выявить самые востребованные или нужные, по мнению участников профессии.

Время: 15 минут

Оборудование: флипчарт, маркеры.

Каждая команда выбирает профессию и выдает все аргументы «за», потом меняются, и другая команда выдает аргументы «против».

Теоретический материал: для правильного выбора профессии необходимо понимать, какие направления будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям. Выбирая профессию, важно ориентироваться не только на её спрос сейчас, но и учитывать прогноз на ближайшие пять-семь лет. Чем больше специалистов одной профессии будет на рынке труда, тем меньшую зарплату им будут предлагать. А вот труд человека с редкой профессией, скорее всего, будет оценён гораздо выше.

Нелогично выбирать профессию, которая не востребована на рынке труда или постепенно теряет свою значимость. В то же время точно предсказать перспективность профессии через несколько лет довольно сложно, но возможно проследить общие тенденции. Для этого можно почитать мнения специалистов, посмотреть государственные образовательные планы, найти соответствующую аналитику и составить своё мнение. Рынок труда всегда находится в движении, с развитием технологий появляются новые профессии и постепенно отмирают старые. Поэтому, даже после получения работы необходимо совершенствоваться и повышать свою квалификацию, чтобы оставаться конкурентоспособным и успешным специалистом в своей профессиональной области.

Для того чтобы сделать правильный выбор профессии, необходимо знать свои сильные и слабые стороны. Разобраться в этом могут помочь ответы на вопрос «Что я могу?».

4. «Шаги к успешному выбору профессии» (Фронтальный опрос)

Цель: определить шаги, которые потребуются для успешного выбора профессии.

Время: 30-35 минут

Оборудование: планшеты, листы бумаги, ручки.

Содержание.

Шаг 1. Где работать. Нужно выбрать тип компаний (мест), в которых бы вам хотелось находиться и делать что-то полезное ежедневно.

Постарайтесь выделить не больше пяти мест. Уж отсеките как-нибудь лишнее. Напишите в тетради — чем именно вас привлекают эти места. Пишите честно. Еще раз: включите память и воображение.

Шаг 2. Предметы. Теперь выберите из предметов окружающего мира те, с которыми бы вы хотели производить действия — как умственные, так и физические. Внимание! Здесь вас ожидает такая умственная ловушка: вы можете не выбрать нравящийся вам предмет только потому, что вы считаете себя не талантливым или вы думаете, что, например, с помощью ПК можно только программировать, а вы не хотите быть программистом. Не попадайтесь в эту ловушку и честно выбирайте материал (предмет, с которым хотелось бы иметь дело).

Шаг 3. Действия с предметами. Выбираем действия с выбранными предметами. С любыми предметами возможны такие действия: изучение, оценка, разработка, усовершенствование, ремонт, обслуживание, рассказ о нем, отражение его на видеокамере или фотоаппарате, продвижение и продажа, закупка, утилизация (уничтожение), организация вышеперечисленных процессов. Исключение составляют живые люди. К ним слово утилизация не относится.

Шаг 4. Корректируем список мест. Вы можете не знать, что делает технолог одежды или интернет-маркетолог или проектировщик зданий (вы путаете его с архитектором). Однако круг предметов сузился. И уже легче.

На этом шаге посмотрите в список мест, где бы вы хотели работать. Не нужно ли его теперь немного скорректировать? Скорректируйте. Что-то получилось. Стали ли вы понимать что-то дополнительное про мир вокруг себя?

Шаг 5. Что я умею делать

Начнем с ваших рук. Что вы умеете делать руками?

Счастливы люди, которые умеют делать руками красивые и полезные вещи. Например, вышивать или шить. Эти люди работают и руками, и головой. Хирург тоже работает руками и головой. И кондитер. И сантехник. Подумайте на досуге, есть ли такие работы, где только руками работают, а голова вовсе не включается.

Это головорукие люди. Вы такой? Головорукий? Или вы не очень дружите с руками? Или дружите с руками, но руками не хотите зарабатывать и хотите зарабатывать головой? Большинство именно так и хочет. В этом случае вы, работающий головой, используете руки для работы с клавиатурой и для письма на бумаге.

Итак, действия и умения бывают не только ручные, но и умственные. Например, вычисления, анализ, проектирование, планирование, перевод и написание текста — это умственные действия и умения.

Шаг 6. Продуктивный и репродуктивный подход.

Поймем: Креативный ли вы? Сумеете ли вы творить? Посмеете ли?

Просто возьмите и нарисуйте крест на бумаге. И теперь попробуйте как можно больше создать на листке из этого вот самого крестика предметов. Дорисуйте. Получается или не идет? Это тест на креативность.

Шаг 7. Облако данных

Сейчас вам предстоит творческая задача: соединить ШАГИ: МЕСТО + ОБЪЕКТ (МАТЕРИАЛ) + ДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕКТОМ + ПОДХОД (продуктивный или репродуктивный). Назовем это «облако данных».

Например, получилось так: место: в офисе, магазине, банке, киностудии, море. Объекты: тексты и картинки, люди. Действия с объектами: исследование, помощь, просвещение, фотографирование, организация. Подход творческий. Что можно сказать про такое облако:

Можно предположить профессии: маркетолог-исследователь, маркетолог, продвигающий продукт, журналист (ТВ, фото, журнальный), баер, социолог, кинорежиссер, кинооператор. Каждый из них — с оговорками.

5. Подведение итогов.

Работа в командах Дорожная карта «Выбор профессии».

Цель: подвести итоги семинара-практикума

Время работы: 15 минут.

Оборудование: не требуется.

Вот мы и составили нашу приблизительную дорожную карту. Конечно, у каждого из вас будет в дальнейшем свой собственный путь, но есть ведь общие принципы, которыми можно и нужно пользоваться, выбирая профессию: профессия должна быть интересна и привлекательна именно для тебя, она должна соответствовать твоим склонностям и способностям и пользоваться спросом на рынке труда.

6. Рефлексия. Релаксация «Ваше успешное будущее»

Цель:формирование техники визуализации, снятие эмоционального напряжения, подведение итогов занятия.

Время: 10 минут.

Оборудование: не требуются.

Сядьте удобно, чтобы вам ничего не мешало. Закройте глаза. Представьте себя через 10 лет... Вы получили желаемую профессию, у вас хорошая работа. И вы успешны, вы очень успешны. Вы много добились в жизни и в своей работе. Представьте, вы, такой успешный, где сейчас находитесь?.. Что вас окружает?.. Это может быть дом, офис, яхта, другие страны… Как вы выглядите?.. Что на вас одето?.. Какие люди находятся рядом с вами?.. Хотите ли вы сказать кому-то “спасибо” за ваш успех?.. Что вы ощущаете?.. Какие эмоции наполняют вас?.. Благодаря чему вы достигли успеха?.. Сохраните эти воспоминания и пусть они всегда толкают вас к достижению вашей цели.

Закончить хотелось бы словами: «Найди профессию, которая тебе по душе, и твой выигрыш составит пять дней в неделю» (Джексон Браун-младший).

Участники дают обратную связь в устной форме.