Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я - школьник» Срок освоения 4 года (с 1 по 4 класс)
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Я - школьник»
Срок освоения 4 года (с 1 по 4 класс)
Содержание программы курса внеурочной деятельности «Я - школьник»
Программа курса внеурочной деятельности «Я-школьник» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 7 до 11 лет и имеет социально-педагогическую направленность. Способствует формированию у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания. Направлена на развитие познавательных способностей, умений и навыков у учащихся начальной школы. Занятия проводятся один раз в неделю, 1 год - 33 часа, 2-4 год - 34 часа. Разделы, составляющие программу, могут повторяться каждый год обучения и построены по принципу «от простого к сложному».
1 год обучения.
Главная специфика проблем первоклассника – первичное осознание позиции школьника прежде всего через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. С приходом в школу он должен освоить новую социальную роль ученика, адаптироваться к изменившемуся окружению. Поэтому на групповых занятиях значительное место отводится заданиям, в которых каждый ребенок вне зависимости от учебных успехов чувствует собственную ценность и значимость (Занятия «Тропинка к своему Я», «Хорошие качества», «Мы все разные и это здорово»), учится взаимодействовать с одноклассниками и учителями (Занятия «Знакомство с классом», «Что мы должны знать о школе», «Давай поможем друг другу»).
2 год обучения.
Второклассник начинает учиться в совершенно ином настроении, нежели год назад. Он уже привык к своему новому статусу, к школьным обязанностям, у него сформировался образ хорошего ученика. По-прежнему сохраняется острое желание быть успешным в учебе, быть хорошим, любимым, у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки. Эта тенденция может закрепиться, поэтому особое значение приобретает тема «Качества (Занятия «Преодолеваем трудности вместе», «Наши темные и светлые качества»). Второй год обучения направлен на сплочение коллектива ( Занятия «Делаем задания вместе», «Игры и задания на развитие познавательных способностей»).
3 год обучения.
К началу третьего класса у ребенка уже сформирован отчетливый образ хорошего ученика, он ясно представляет себе, что надо делать, чтобы соответствовать этому образу, однако в результате в какой-то степени утрачивается детская непосредственность, индивидуальные особенности ребенка несколько стираются, снижаются творческие возможности.Однако это – явление временное и обратимое, если вовремя начать работу по актуализации творческих способностей детей (Занятия «Давайте пофантазируем» , «Командная игра Тимбилдинг») продолжается активная работа по укреплению коллективной связи (Занятия «Вместе мы –сила!», «Дружба» и др.)
4 год обучения .
Главная особенность современных четвероклассников – появление большого интереса к отношениям со сверстниками,межличностным отношениям в классе в целом (Занятия «Мы-коллектив», «Вместе мы все сможем» и др.). Приходит осознание взросления (Занятия «Как мы изменились за летние каникулы», «Становимся взрослыми», «Пообщаемся о будущем»)
Планируемые результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Я - школьник»
Регулятивные УУД:
овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми
овладевать навыками планирования, программирования, контроля поведения и деятельности
извлекать с помощью социального педагога необходимую информацию из литературного текста
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью социального педагога
учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
учиться справляться со своими эмоциями, понимать чувства других людей
строить речевое высказывание в устной форме
Познавательные УУД:
уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя
учиться исследовать свои качества и свои особенности
учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью психолога
учиться наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать
моделировать ситуацию с помощью психолога
Коммуникативные УУД:
учиться работать в паре и в группе
выполнять различные роли
слушать и понимать речь других детей
осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией.
Средства формирования УУД: словесные методы, методы проблемного обучения, метод погружения, метод проектов, метод наблюдения, метод экспериментальной психологии, анализ продуктов деятельности, анкетирование и др.
А также методы, адаптированные к условиям школьного обучения. К ним относятся: игровые методы (дидактические, ролевые, дискуссионные и творческие игры), метод творческого самовыражения (литературное, художественное и др. виды творчества), методы и тренировки психических функций (аутогенная тренировка, психофизическая гимнастика, приемы эмоциональной разгрузки), когнитивные методы.
Обучение основано на использовании традиционных принципов дидактики: принцип воспитывающего обучения, научности, наглядности, сознательности и активности, систематичности, прочности, доступности. Индивидуальный подход, учет возрастных возможностей для преподавания психологии в обучении младших школьников имеют исключительное значение.
К концу обучения курса учащийся получит возможность:
Личностные | Метапредметные | Предметные | |
Уметь | - анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели - налаживать контакт с людьми; -соблюдать правила игры и дисциплину; - правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.). - выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности. | - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - формулировать собственное мнение и позицию; - находить свое место в школьной жизни; | - работать в группе, в коллективе. -получать удовольствие от процесса познания -преодолевать возникающие в школе трудности - психологически справляться с неудачами; -осознавать и контролировать свое психологическое и эмоциональное состояние; -взаимодействовать с учителем и свертниками; - адекватно анализировать собственные проблемы; |
Знать | – о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии; - правила поведения в обществе, школе, семье, со сверстниками; - правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению. | - знать о ценностном отношении к своему душевному здоровью и внутренней гармонии; - иметь опыт конструктивного взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами. | - осознавать собственную полезность и ценность; - основные способы взаимодействия между людьми; - приемы повышения собственной самооценки; - осознание своего места в мире и обществе; |
Применять | - быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия; -подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки. - знания и практические умения в области самоанализа и саморазвития | - полученные знания для преодоления различных страхов, в том числе страха перед учителем; - приобретенную информацию для установления дружественной атмосферы в классе, решения межличностных конфликтов+ | - полученные знания для адекватного осознания причин возникающих у ребенка проблем и путей их решения; - полученный опыт для самореализации и самовыражения в разных видах деятельности; - через игровые роли и сказочные образы и осознавать собственные трудности, их причины и находить пути их преодоления |
Тематическое планирование
1 класс.
№ | Тема занятия | Коли-чество часов | Форма проведения занятия | Электронные образовательные ресурсы |
1 | Знакомство с классом | 1 | Тренинг | Занятие "Мои одноклассники" (infourok.ru) |
2 | Я и мои одноклассники | 1 | Практикум | Мой класс. (wikireading.ru) |
3 | Слушать и слышать | 1 | Тренинг | "Я умею слушать и слышать"(wikireading.ru) |
4 | Что мы должны знать о школе | 1 | Тренинг | "Школьные правила" |
5 | Давай поможем друг другу | 1 | Тренинг | Я становлюсь сильным духом. Я умею слышать мнение другого (wikireading.ru) |
6 | Время игр | 1 | Игра | "Игры, упражнения, задания на развитие коммуникативных умений" (znanio.ru) |
7 | Жили-были два друга | 1 | Практикум | "Я умею быть доброжелательным" (wikireading.ru) |
8 | Делаем задания вместе | 1 | Практикум | Я становлюсь сильным духом. Я умею делать задание вместе с другими (wikireading.ru) |
9 | Будем вежливыми | 1 | Игра | "Турнир вежливости" (znanio.ru) |
10 | Тропинка к своему Я | 1 | Беседа | "Я умею управлять собой" (wikireading.ru) |
11 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
12 | Что такое чувства | 1 | Тренинг | "Разные чувства" (wikireading.ru) |
13 | Учимся радовать друг друга | 1 | Беседа | Радость. Как ее доставить другому человеку? (wikireading.ru) |
14 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
15 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
16 | Хорошие качества | 1 | Практикум | "Хорошие качества людей" (wikireading.ru) |
17 | Качества доброжелательного человека | 1 | Практикум | "Я - доброжелательный" (wikireading.ru) |
18 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
Учимся себя вести в общественных местах | 1 | Тренинг | «Правила поведения в общественных местах» (znanio.ru) | |
19 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
20 | Мы все разные и это здорово | 1 | Беседа | "Чем я отличаюсь от других" (infourok.ru) |
21 | Добро в нашем классе | 1 | Тренинг | "Я желаю добра ребятам в классе" (wikireading.ru) |
23 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
24 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
25 | Трудности и как с ними справится | 1 | Практикум | "Я умею преодолевать трудности" (wikireading.ru) |
27 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
Упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) | |
28 | Время поиграть | 1 | Игра | «Я и мои друзья» (znanio.ru) |
29 | Мы-коллектив | 1 | Тренинг | "Сплочение у младших школьников" (odd-angarsk.ucoz.ru) |
30 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
31 | Скажем конфликту-нет! | 1 | Беседа | "Я учусь решать конфликты" (wikireading.ru) |
32 | Наше общение | 1 | Практикум | "Мои достижения в общении" (znanio.ru) |
33 | Подводим итоги первого года в школе | 1 | Тренинг | "1 класс, итог"(wikireading.ru) |
2 класс
№ | Тема занятия | Коли-чество часов | Форма проведения занятия | Электронные образовательные ресурсы |
1 | Мы вместе | 1 | Тренинг | "Мы рады встрече" (wikireading.ru) |
2 | Я и мои одноклассники | 1 | Практикум | Мой класс. (wikireading.ru) |
3 | Наши темные и светлые качества | 1 | Тренинг | "В каждом человеке есть темные и светлые качества" (wikireading.ru) |
4 | Слушать и слышать | 1 | Практикум | "Я умею слушать и слышать" (wikireading.ru) |
5 | Жили-были два друга | 1 | Практикум | "Я умею быть доброжелательным" (wikireading.ru) |
6 | Наше общение | 1 | Практикум | "Мои достижения в общении" (znanio.ru) |
7 | Время игр | 1 | Игра | "Игры, упражнения, задания на развитие коммуникативных умений" (znanio.ru) |
8 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
9 | Делаем задания вместе | 1 | Практикум | Я становлюсь сильным духом. Я умею делать задание вместе с другими (wikireading.ru) |
10 | Командная игра | 1 | Практикум | "Тимбилдинг" (infourok.ru) |
11 | Преодолеваем трудности вместе | 1 | Тренинг | "Трудности второклассника в школе, дома, на улице" (wikireading.ru) |
12 | Учимся радовать друг друга | 1 | Беседа | Радость. Как ее доставить другому человеку? (wikireading.ru) |
13 | Будем вежливыми | 1 | Игра | "Турнир вежливости" (znanio.ru) |
14 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
15 | Тропинка к своему Я | 1 | Беседа | "Я умею управлять собой" (wikireading.ru) |
16 | Мы все разные и это здорово | 1 | Беседа | "Чем я отличаюсь от других" (infourok.ru) |
17 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
18 | Скажем конфликту-нет! | 1 | Беседа | "Я учусь решать конфликты" (wikireading.ru) |
19 | Учимся себя вести в общественных местах | 1 | Тренинг | «Правила поведения в общественных местах» (znanio.ru) |
20 | упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
21 | Хорошие качества | 1 | Практикум | "Хорошие качества людей" (wikireading.ru) |
22 | Качества доброжелательного человека | 1 | Практикум | "Я - доброжелательный" (wikireading.ru) |
23 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
24 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
25 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
26 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
27 | Добро в нашем классе | 1 | Тренинг | "Я желаю добра ребятам в классе" (wikireading.ru) |
28 | Мы-коллектив | 1 | Тренинг | "Сплочение у младших школьников" (odd-angarsk.ucoz.ru) |
29 | упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
30 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
31 | Что такое милосердие | 1 | Тренинг | "Милосердие" (znanio.ru) |
32 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
33 | Трудности и как с ними справится | 1 | Практикум | "Я умею преодолевать трудности" (wikireading.ru) |
34 | Подводим итоги года | 1 | Тренинг | "Итоговое занятие" (wikireading.ru) |
3 класс
№ | Тема занятия | Коли-чество часов | Форма проведения занятия | Электронные образовательные ресурсы |
1 | Наш 3 класс | 1 | Тренинг | "Я третьеклассник" (wikireading.ru) |
2 | Мы вместе | 1 | Тренинг | "Мы рады встрече" (wikireading.ru) |
3 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
4 | упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
5 | Я и мои одноклассники | 1 | Практикум | Мой класс. (wikireading.ru) |
6 | Тропинка к своему Я | 1 | Беседа | "Я умею управлять собой" (wikireading.ru) |
7 | Наше общение | 1 | Практикум | "Мои достижения в общении" (znanio.ru) |
8 | Давайте пофантазируем | 1 | Тренинг | "Мое будущее" (wikireading.ru) |
9 | Слушать и слышать | 1 | Практикум | "Я умею слушать и слышать" (wikireading.ru) |
10 | Будем вежливыми | 1 | Тренинг | "Турнир вежливости" (znanio.ru) |
11 | Занятие на сплочение | 1 | Тренинг | "Класс глазами каждого" (nsportal.ru) |
12 | Трудности и как с ними справится | 1 | Практикум | "Я умею преодолевать трудности" (wikireading.ru) |
13 | Учимся себя вести в общественных местах | 1 | Тренинг | «Правила поведения в общественных местах» (znanio.ru) |
15 | Скажем конфликту-нет! | 1 | Беседа | "Я учусь решать конфликты" (wikireading.ru) |
16 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
17 | Наша школа | 1 | Беседа | Школа на планете "Наоборот" (wikireading.ru) |
18 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
19 | Взаимоотношения с учителем | 1 | Практикум | "Я и мой учитель" (wikireading.ru) |
20 | Время игр | 1 | Игра | "Игры, упражнения, задания на развитие коммуникативных умений" (znanio.ru) |
Мы-коллектив | 1 | Тренинг | "Сплочение у младших школьников" (odd-angarsk.ucoz.ru) | |
21 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
22 | Хорошие качества | 1 | Практикум | "Хорошие качества людей" (wikireading.ru) |
23 | Дружба | 1 | Практикум | "Настоящий друг" (wikireading.ru) |
24 | Мы все разные и это здорово | 1 | Беседа | "Чем я отличаюсь от других" (infourok.ru) |
25 | Вместе мы –сила! | 1 | Тренинг | "Мы умеем действовать сообща" (wikireading.ru) |
26 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
27 | Делаем задания вместе | 1 | Практикум | Я становлюсь сильным духом. Я умею делать задание вместе с другими (wikireading.ru) |
28 | Учимся понимать друг друга | 1 | Тренинг | "Я тебя понимаю" (wikireading.ru) |
29 | упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
30 | Трудности ,как с ними справиться вместе | 1 | Тренинг | "Трудности в отношениях с друзьями" (wikireading.ru) |
31 | Что такое милосердие | 1 | Тренинг | "Милосердие" (znanio.ru) |
32 | Сотрудничество и его роль в нашей жизни | 1 | Тренинг | "Что такое сотрудничество?" (wikireading.ru) |
33 | Коллективная работа, что это | 1 | Тренинг | "Что такое коллективная работа"(wikireading.ru) |
34 | Командная игра | 1 | Практикум | "Тимбилдинг" (infourok.ru) |
4 класс
№ | Тема занятия | Коли-чество часов | Форма проведения занятия | Электронные образовательные ресурсы |
1 | Как мы изменились за летние каникулы | 1 | Тренинг | "Как я изменился летом"(wikireading.ru) |
2 | Становимся взрослыми | 1 | Тренинг | "Расту = взрослею" (wikireading.ru) |
3 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
4 | Общение класса | 1 | Практикум | "Какие они, мои одноклассники?" (wikireading.ru) |
5 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
6 | Вместе мы все сможем | 1 | Тренинг | "Вместе мы все сможем" (infourok.ru) |
7 | Конфликты, учимся их решать мирно | 1 | Беседа | "Конфликты в классе" (wikireading.ru) |
8 | Учимся помогать друг другу | 1 | Практикум | "Взаимопомощь в классе" (wikireading.ru) |
9 | Упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
10 | Что такое милосердие | 1 | Тренинг | "Милосердие" (znanio.ru) |
11 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
12 | Наше общение | 1 | Практикум | "Мои достижения в общении" (znanio.ru) |
13 | Время игр | 1 | Игра | "Игры, упражнения, задания на развитие коммуникативных умений" (znanio.ru) |
14 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
15 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
16 | Хорошие качества | 1 | Практикум | "Хорошие качества людей" (wikireading.ru) |
17 | Качества доброжелательного человека | 1 | Практикум | "Я - доброжелательный" (wikireading.ru) |
18 | Будем вежливыми | 1 | Игра | "Турнир вежливости" (znanio.ru) |
19 | Мы-коллектив | 1 | Тренинг | "Сплочение у младших школьников" (odd-angarsk.ucoz.ru) |
20 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
21 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
22 | Упражнения на обогащение речи | 1 | Беседа | "Обогащение речи" (znanio.ru) |
23 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
24 | Мы-коллектив | 1 | Тренинг | "Сплочение у младших школьников" (odd-angarsk.ucoz.ru) |
25 | Учимся себя вести в общественных местах | 1 | Тренинг | «Правила поведения в общественных местах» (znanio.ru) |
26 | Занятие на сплочение | 1 | Тренинг | "Класс глазами каждого" (nsportal.ru) |
27 | Мы все разные и это здорово | 1 | Беседа | "Чем я отличаюсь от других" (infourok.ru) |
28 | Совместные игры | 1 | Игра | "Вместе любим мы играть" (nsportal.ru) |
29 | Мы дружные | 1 | Тренинг | "Самый дружный класс"(infourok.ru) |
30 | Играем вместе | 1 | Игра | "Игры на сплочение коллектива" (aginskhost.ru) |
31 | Игры и задания на развитие познавательных способностей | 1 | Игра | "Развиваемся играя" (znanio.ru) |
32 | Подводим итоги | 1 | Игра | "Игровой классный час" (znanio.ru) |
33 | Пообщаемся о будущем | 1 | Тренинг | "Мое близкое будущее - 5 класс" (wikireading.ru) |
34 | 5 класс, что нас ждет | 1 | Тренинг | "Что нового нас ждет в 5 классе" (wikireading.ru) |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.