Развитие естественно-научной грамотности с применением ТРКМЧП на уроке по биологии "Ядро"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный этап

Приветствует учащихся, определяет готовность к уроку. Отмечает отсутствующих

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

Личностные:

• демонстрируют ответственное отношение к обучению и проявляют интерес к предлагаемой деятельности с учётом собственных интересов

Этап проверки знаний

Организует повторение базового теоретического материала по предыдущей теме.

Тест по предыдущей теме «Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана».

Ученики выполняют тест по предыдущей теме «Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана».

Познавательные:

• формируют умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные:

• формируют умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать друг с другом

Регулятивные:

• формируют умение определять цель деятельности на уроке и планировать свою работу

Личностные:

• формируют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу  

Актуализация знаний (СТАДИЯ ВЫЗОВА)

Организует повторение базового теоретического материала и актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.

Учитель проводит фронтальный опрос по предыдущей теме.

Выводится тема урока.

Использует таблицу «З-Х-У», заполняет вместе с классом первый столбик.

Демонстрируют уровень остаточных знаний по предыдущим темам.

Изучение нового материала (СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ)

Вместе с обучающимися заполняет второй столбик таблицы «З-Х-У». таким образом составляя план урока.

Учитель проводит лекцию с элементами беседы.

Обучающиеся вместе с учителем заполняют второй столбик таблицы «З-Х-У».

Слушают лекцию, делая пометки в тетради (краткий конспект).

Познавательные:

• учатся структурировать знания;

• учатся преобразовывать информацию из одной формы в другую;

Коммуникативные:

• учатся аргументировать свою точку зрения.

Подведение итогов (СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ)

Учитель возвращает обучающихся к таблице «З-Х-У», предлагает заполнить третий столбик, тем самым обсудив новый изученный материал

Учитель проводит фронтальный опрос по теме.

Обучающиеся обсуждают с учителем таблицу «З-Х-У».

По желанию отвечают на вопросы учителя по теме.

Личностные:

• проявляют уважительное отношение к учителю и одноклассникам и результатам их деятельности

Домашнее задание

Формулирует и комментирует домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневник:

§ 2.3 – читать, вопросы №11,12 – письменно в тетради.

Личностные:

• демонстрируют ответственное отношение к обучению