Формирование функциональной грамотности на уроках физической культуры по теме "Баскетбол"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 г. Котельниково

Волгоградской области

Разработка урока по физической культуре

по теме: 

«Формирование функциональной грамотности на уроках физической культуры. Раздел: Баскетбол»

Класс: 7

Составитель: учитель физической культуры

Ковалевская Г.Н.

г. Котельниково 2023

 «Формирование функциональной грамотности на уроках физической культуры. Раздел: Баскетбол» Класс: 7

Цель: Практическое использование приемов функциональной грамотности на уроках физической культуры, через диалоговое обучение и работы в командах, для внедрения в практике повышение мотивации детей к урокам физической культуры.

Задачи:

1.                 Научить  применять теоретические знания на практике, логично и последовательно излагать свою мысль, способности к самопознанию и самоконтролю;

2.                 Воспитать умение работать в команде, способствовать формированию интереса к предмету физическая культура и уверенности в своих силах и желание добиться больших результатов;

Организационный момент. 

Построение класса. Проверка отсутствующих на уроке. Сообщение темы и задач урока.

Выполнение разминочного бега и комплекса общеразвивающих упражнений. Построение.

Класс  разделить на 3 команды.

1. Уровень урока «знание» 

Знают терминологию и правила баскетбола

Учитель задает по несколько вопросов каждой команде по правилам игры и терминологию.

За каждый правильный ответ начисляются баллы.

2. Уровень урока «понимание»

Каждой группе предлагают заготовки (карточки) с вопросами на которые им предлагается ответить в течение определенного времени и капитан команды должен озвучить ответ.

-1  команда определите общую цель игры в баскетбол

-2  команда определите и перечислите главные нарушения в игре баскетбол

-3  команда определите, какие бывают броски по кольцу

3. Уровень урока «применение»

Цель: владение приемами самостоятельной работы;

У учащихся находятся карточки с заданиями, на которые они должны дать правильный ответ и по возможности показать на практике применение. 

-1 команда - тема «Пробивание штрафного броска после фола»

- 2 команда - тема «Выброс мяча. Начало игры»

-3 команда – тема «Личная защита»

4. Уровень урока «Анализ»  

Цель: выделение алгоритма в наборе понятий и терминов.

Описание игры: у каждой команды находятся конверт со словами. Надо найти нужные и верные.

Вопрос учителя - проанализируйте, что необходимо для победы в игре баскетбол?

Учащиеся в командах приклеивают слова заготовки к ватману (к доске, к стене и т.д). Демонстрация работы и их объяснение.

5. Уровень урока «Синтез»

Цель: осмысление терминов, понятий, умений и навыков.

Вопрос: зная разнообразные приемы баскетбольных правил и упражнений, вспомните игры приближенные к игре баскетбол.

Работа в командах.

Ответ капитанов команд.

6. Уровень урока «Оценка»

Цель: самооценка достигнутых общеучебных умений и навыков -самоанализ;

Рефлексия «Передача, бросок, площадка»

Цель: выявить уровень осознания содержания пройденного материала Описание: на  доске прикреплен плакат с изображением:

- баскетбольное кольцо - я все понял, могу помочь другим!

- баскетболист, имитирующий бросок мяча - было интересно, но еще нужна помощь!

- баскетбольная площадка - ничего не понял! Заключительное слово учителя:

«Чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света, а свет это знания!»

Василий Александрович Сухомлинский.

Определение критерий оценивания работы учащихся 

Оценка «5»

Команда, демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает;

Знают терминологию и правила баскетбола;

Хорошо и наглядно выполнили работу с аппликациями и заготовками; Оценка «4»

Ставится за ответ команды, в котором содержится небольшие нечетности и незначительные ошибки;

Оценка «3»

Получает за ответ та команда, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знание материала;

Оценка «2»

Выставляется за непонимание и незнание материала.

Выводы по уроку. Д/ з – комплекс № 3. Изучение правил игры в баскетбол.

Приложение к уроку.

Задание - № 1.

Вопросы учителя по терминологии и знанию правил:

- что такое умышленный фол;

- когда мяч вбрасывают с проекции кольца или из-под щита;

- попеременное ведение, что это;

- лицевая линия, где она проходит;

- личная защита, поясните, что это такое;

- дриблинг – что означает данное слово в баскетболе.

Задание – № 2.

1 команда – определите общую цель игры в баскетболе.

Ответ– набрать наибольшее количество очков, забрасывая мяч в корзину соперника.

2 команда – определите и перечислите главные нарушения в игре баскетбол.

Ответ – пробежка, двойное ведение, фолы (умышленный, технический, за неправильную атаку игрока, за не спортивное поведение), зона, уход мяча за пределы площадки.

3 команда – определите, какие бывают броски по кольцу.

Ответ – штрафной - 1 очко, с двух шагов или остановка прыжком, с места – 2 очка, трех очковый с 6 –ти метровой линии.

Задание № 4.

Набор терминов в конвертах для каждой команды.

Не использованными останутся карточки: - блок, нападающий удар, пенальти, буллит, офсайд, желтая карточка.