Внеурочное занятие "Метеорологические наблюдения"

Занятие по внеурочной деятельности «Метеорологические наблюдения» 5-6 класс

Автор: учитель Соколова Зинаида Александровна, МОУ «Лицей №32»

Цель: развитие функциональной грамотности обучающихся

Задачи:

• развивать естественнонаучную грамотность

• расширять кругозор и повышать интерес к родному краю

• познакомить с профессией метеоролога

• воспитывать чувство патриотизма и гордости за родной край

• развивать познавательную активность и креативные способности школьников

• расширить представления о географии Вологодской области

Детям, пришедшим на занятие, предложили изучить статью в журнале «Профессия метеоролог». Они увидели изображение людей за компьютерами, которые изучали различные снимки. Они прочитали «Метеоролог – специалист по погодным условиям, который наблюдает за атмосферными явлениями и исследует их»

Дети стали изучать статью дальше. «Издавна люди прилагали усилия, чтобы предугадать погоду на ближайшие дни, исходя из изменений в окружающей среде. Множество народных примет передавались из уст в уста целыми поколениями. Наиболее эффективные методы определения погодных условий возникли на просторах Древней Греции. Автор датируемой 4-м веком до н.э «Метеорологики» - Аристотель - объяснил технологию образования ветра, облаков, дождя и града. Греки сделали неоценимый вклад в становление такой науки, как Метеорология». Затем в журнале предлагалось задание:

Определить приметы по подсказкам:

А) Когда днём жарко, душно и быстро увеличиваются кучевые облака, это предвещает …(грозу)

Б) Если на небе появляются перистые облака, которые быстро надвигаются с запада, знайте надо ожидать …(изменения погоды)

В) Если дым из труб и от костра поднимается прямо вверх это предвещает …(хорошую погоду)

Г) Сильно блестят звезды летом к……(жаре), зимой к …(морозу)

Д) Когда вечерняя заря приобретает ярко-красную или багровую окраску -….(ухудшению погоды)

Ребята начали размышлять «А метеоролог также определяет, что будет происходить с погодой?» Журнал рассказывал «Специалист метеоролог занимается сбором первичных данных на вверенной ему территории, полученных с помощью сверхчувствительных приборов. После информацию передает синоптикам для дальнейшего анализа атмосферных явлений и составления прогноза погоды. Наблюдения за погодой проводятся на метеостанциях, которые могут находиться как в черте города, так и на очень большой удалённость от жилья» Они решили отправиться центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды в Вологде.

На экскурсии детям рассказали о работе центра по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды в Вологде. Как оказалось это учреждение, в котором ведутся непрерывные круглосуточные наблюдения за состоянием погоды и водных объектов, необходимые для составления прогнозов различной заблаговременности, а также для передачи потребителям информации.

Ребята побывали на метеорологической площадке, где установлено большинство приборов (психрометрическая будка с термометрами и гигрометрами, приборы для измерения скорости и направления ветра, осадкомер, почвенные термометры, флюгеры и др.).

Им рассказали, что метеоролог собирает данные о каждом элементы погоды по приборам. И предложили выполнить свои исследования.

Первый элемент ветер. Ве́тер — движение воздуха относительно подстилающей поверхности, при помощи флюгера. Задание 1.Для того, чтобы определить скорость и направление ветер, возьмите в руки компас, чтобы синяя стрелка указывала на север, а в другую руку возьмите флюгер, по движению вертушки проследите направление ветра.

Задание 2.Используя справочные материалы, познакомьтесь со Шкалой Бофорта. Эта шкала служит для визуальной оценки силы (скорости) ветра в баллах по его действию на наземные предметы или по волнению на море. Оцените силу ветра.

Задание 3. Метеорологи получили для декабря месяца следующие данные. Постройте розу ветров для декабря в г.Вологде. Определите, какие ветры преобладали в этом месяце.

Температура воздуха — степень нагретости воздуха, определяемая при помощи термометров и термографов.

Задание 4.Измерьте температуру и атмосферное давление с помощью датчиков цифровой метеостанции и сравните полученными показаниями.

Задание 5.Используя таблицу «Погода в Вологде по месяцам за 2021 год», начертите график хода средних температур.

Атмосфе́рные осадки (также гидрометеоры) — вода в жидком или твёрдом состоянии, выпадающая из облаков или осаждающаяся из воздуха на земную поверхность и какие-либо предметы.

Задание 6. Постройте гистограмму осадков по сезонам года, используя данные таблицы погоды (задание 4)

Облачность — совокупность облаков, наблюдаемых в определённом месте (пункт или территория) в определённый момент или период времени.

Задание 7. Для определения облачности вам следует посмотреть на небо, если на нем нет ни одного облака, значит сегодня ясная погода, если имеется несколько облаков, то переменная облачность. Небо затянуто тучами - пасмурно.

Метеоролог – это человек, который должен знать всевозможные разновидности природных явлений, способствующие их возникновению факторы, уметь находить логическое объяснение аномальным фактам. Поэтому экскурсовод предложил ребятам следующее задание.

Задание 8.Изучите текст «Особенности осенне-зимнего периода и гидрологический режим водных объектов Вологодской области».

Осенне-зимний период 2019-2020 г.г. на территории Вологодской области был аномально теплым с большим количеством осадков и частными снегопадами. В зимние месяцы отмечались продолжительные периоды оттепелей. Средняя за зиму температура воздуха существенно превышала норму на всей территории на 6-10 С. Осадков выпало 100-250 % от нормы. Начало холодного периода (переход среднесуточной температуры воздуха через 0 С к отрицательным значениям) в большинстве районов Вологодской области отмечалось 9-11 ноября 2019 г., что на 1-2 недели позже среднемноголетних дат.

Декабрь 2020 года на территории Вологодской области характеризовался теплой погодой выше нормы на 2-3 ºС. Осадков в большинстве районов области выпало около или больше нормы. По состоянию на конец декабря уровни воды выше среднемноголетних значений: на реках Вологда, верхняя Сухона, Кубена, Молога – на 40-90 см, на реках средняя и нижняя Сухона, Северная Двина, Юг – около или выше нормы на 20-40 см. Замерзание рек на территории Вологодской области началось в начале первой декады ноября 2019 года и было затяжным. На всех реках области отмечался процесс льдообразования, на отдельных участках рек оставались участки открытой воды, в которых образовывалась шуга, местами образовались зажоры льда. На Кубенском озере ледостав, уровни воды выше среднемноголетних значений на 70-80 см, толщина льда у берега 20-25 см, что меньше нормы на 5-10 см. На реках центральных районов области ледостав установился в конце декабря 2019 года – середине января 2020 года. По состоянию на 5 декабря на р. Вологде установился ледостав. В восточных районах – во второй декаде января 2020 года, что ниже среднемноголетних сроков на 30-80 дней. На большинстве рек юго-западных районов устойчивый ледостав не образовывался. Образование ледостава на всех реках Вологодской области происходило на высоких горизонтах, вызванных серией снегодождевых паводков, наблюдавшихся в осенне-зимний период. Превышение над нормой составило 200-250 см.

Снегонакопление в западных районах области началось в первой декаде ноября, но происходило прерывисто, вплоть до полного схода снега. Устойчивый снежный покров в восточных районах области установился в ноябре в обычные сроки. В центральных и западных районах области - в третьей декаде января. Максимальные снегозапасы в центральных и западных районах области отмечались 10-20 февраля 2020 г. (меньше нормы на 30-40 %), в восточных – 20-28 февраля (меньше нормы на 20-25 %). Верхние слои почвы с осени переувлажнены.

Ответьте на вопросы:

1)Какие температурные условия были характерны для осенне-зимнего периода 2019-2020 г.г. на территории Вологодской области?

2)Какое количество осадков выпало осенне-зимнего периода 2019-2020 г.г. на территории Вологодской области?

3)Когда начался холодный зимний период в 2020 году в Вологодской области?

4)Каким был уровень воды в реке Вологда в конце декабря 2020 года?

5)Почему на реке Вологда уровень воды в конце декабря 2020 года был выше нормы?

6)В каком месяце началось замерзание рек на территории Вологодской области?

7)В каком месяце установился ледостав на реке Вологда?

8)Почему замерзание рек в 2020 году было затяжным?

9)В какое время установился устойчивый снежный покров на территории Вологодской области?

10)В какие месяцы наблюдались максимальные запасы снега?

В конце экскурсии ребят спросили:

- Понравилось ли вам в роли метеорологов? 

- Какими приборами пользовались?

-Чему научились сегодня? 

- Что вы узнали о работе метеоролога?

- Важна ли данная профессия человечеству?

-Спасибо вам за работу, ребята!