Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Занятие по внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»
Занятие по внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
2 класс
Тема занятия: Банковская карта.
Цель:познакомить детей с понятием «дебетовая карта», сформировать умение безопасного использования банковских карт.
Задачи:
дать характеристику наличным деньгам и банковской карте;
объяснить, что обозначают надписи на банковской карте;
научить как производить покупку в магазине с помощью карты.
Планируемые результаты:
Личностные: научатся грамотно высказывать собственное мнение, определять личную позицию на предложенную тему.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, определять цель занятия и находить пути решения предлагаемых задач, оценивать себя и товарищей.
Познавательные: научатся делать выводы на основе полученной информации, узнают, что такое банковская карта, научатся безопасному использованию пластиковых карт.
Коммуникативные: научатся работать в паре, слушать и понимать друг друга, задавать вопросы.
Организационный момент.
-Отгадайте загадку.
Загадка.
Эту карту можно сравнить с сундучком, который можно открыть только тогда, когда знаешь тайный код замка (банковская карта).
-Мне стало интересно, знаете ли вы что-нибудь о банковской карте.
И мы об этом спросили наших детей в классе.
Давайте послушаем, что они нам рассказали.
Просмотр ролика.
В ролике видеозапись детей класса, которые отвечают на вопросы:
-Что можно купить с помощью банковской карты?
-Для чего нужна карта?
-Как ты думаешь, для чего создали банковские карты?
-Можешь рассказать, как производят покупку в магазине с помощью банковской карты?
-Где ты обычно носишь деньги?
-Мы получили информацию к размышлению.
3. Сообщение темы занятия.
-Тема нашего занятия «Банковская карта».
4. Постановка цели и задач занятия.
-Какие же задачимы поставим себе на этом занятии?
Будем узнавать как и где можно использовать банковскую карту.
Будем учиться различать надписи на банковской карте.
5. Работа по изучению нового материала.
-Мы выяснили, что у нас в классе в основном ребята пользуются наличными деньгами.И только несколько человек имеют банковскую карту.
-Давайте спросим у этих ребят, удобно ли им пользоваться картой?
-У большинства ребят в классе деньги наличные. И им тоже удобно.
-Давайте порассуждаем, что же удобнее использовать: наличные деньги или банковскую карту.
Примерные варианты ответов
Наличные деньги | Банковская карта (безналичные деньги) |
Монеты тяжёлые. Банкноты могут порваться, если их долго носить. Неудобно рассчитываться. Может не быть сдачи. Наличные деньги теряются. | Это удобно. Она не занимает много места. Ей можно мгновенно расплатиться. Расплатиться можно в любом месте: на кассе в магазине, в кафе, на заправке и в общественном транспорте. Если ты потеряешь денежные купюры, то никто их тебе не вернёт. Если же ты потеряешь карту, никто не сможет ею воспользоваться, потому что для снятия с нее денег нужно знать PIN-код |
6. Работа в парах.
-Предлагаю вам поработать в парах и заполнить таблицу «Плюсы и минусы в использовании банковской карты». Распределите в 2 столбика предложенные варианты ответов и вклейте в нужный столбик. Можно добавить свои варианты ответа.
«+» | «-» |
Не нужно носить с собой много наличных денег. | Не во всех торговых точках есть возможность расплачиваться такой картой. |
Можно расплачиваться за покупки, в том числе в сети Интернет. | Можно потерять, забыть Пин-код. |
В случае утери карты, деньги не теряются, так как их можно заблокировать. | Можно стать жертвой мошенников. |
Можно расходовать в любой другой точке мира, не имея при себе валюты. | |
7. Коллективная проверка «Дебаты».
-Давайте проверим результаты вашей работы. Послушаем ответы.
-Вызовем детей, которые смогут доказать нам о том, что есть много плюсов в использовании банковской карты.
-А теперь послушаем ребят, которые нам докажут, что минусы тоже есть.
-Какой же мы сделаем вывод из всего сказанного?
Вывод: при оплате покупок можно использовать как банковскую карту, так и наличные деньги. Банковская карта удобна в использовании, имеет высокую степень защиты. Функция банковской карты заключается в замене бумажных денег в обращении и осуществлении безналичных платежей собственными средствами.
8. Работа в рабочей тетради.
Задание 2 (рассмотреть записи на банковской карте).
Задание 3 (поможем зайчику в магазине рассчитаться за покупку).
Чтение правила.
Карта называется дебетовойпотому, что мы используем её. Снять деньги со своего счёта – дебетовать свой счёт.
9. Работа с пословицами.
-Что можно купить с помощью дебетовой карты? (Продукты, игрушки и т.д.)
-Нельзя купить дружбу.
-Как гласит народная пословица «Дружбу за деньги не купишь».
-Знаете ли вы пословицы и поговорки, связанные с деньгами?
Денег куры не клюют.
По доходу и расход.
Деньги как вода: плывут неизвестно куда.
10. Просмотр ролика.
-Давайте посмотрим ролик «Как не попасться мошенникам», чтобы деньги не уплыли неизвестно куда.
-Какой вывод можно сделать, посмотрев этот ролик? (В интернете нужно быть очень внимательным и не кликать по заманчивым ссылкам. Все покупки совершать с родителями, не вводить данные карты.)
11. Рефлексия.
Учитель каждому ребенку выдает картинку с изображенным чемоданом.
-В нём вы заберёте с собой, унесёте домой и будете активно применять всё самое важное, что былосказано сегодня на занятии.
Дети записывают полезную информацию, полученную на занятии.
Например, узнал, что такое дебетовая карта и как ей пользоваться, нельзя называть пин-код другим людям и т.п.
12. Подведение итогов.
Дети дают ответы.
-На уроке было …
-Я могу себя похвалить …
-Я теперь могу …
-Я буду …
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.