"Числовые квадраты"

Заявка

на участие в педагогических чтениях

«Современное образование: новые требования, новые возможности»

Филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения Сорокинской средней общеобразовательной школы № 1 - Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида)

Межрегиональные педагогические чтения

«Современное образование: новые требования, новые возможности»

Дидактическое пособие по развитию для детей с особыми образовательными потребностями

«Математический квадрат»

Автор: Шаронова Ольга Витальевна,

учитель-дефектолог

филиала МАОУ Сорокинской

СОШ №1 – Сорокинская специальная

(коррекционная) школа-интернат для детей с

ОВЗ (VIII вида)

E-mail:olya.97@mail.ru

Почтовый адрес ОО: 627500, с. Большое Сорокино,

ул. Советская, д.213

тел.: (34550) 2-28-35, 2-25-62

E-mail:korr-school@mail.ru

Сайт:sor-school1.ru

Ялуторовск, 2024

Дидактическое пособие по развитию для детей с особыми образовательными потребностями

«Математический квадрат»

Шаронова Ольга Витальевна

учитель-дефектолог филиала МАОУ Сорокинской

СОШ №1 – Сорокинская специальная

(коррекционная) школа-интернат для детей с

ОВЗ (VIII вида)

«Без поисков и находок,

а, следовательно, и без напряжения сил

немыслимы увлеченность и вдохновение».

(В. А. Сухомлинский)

Хочу представить вам авторское дидактическое пособие для детей с ОВЗ «Математический квадрат», в котором собраны дидактические игры для развития математических способностей.

Данное пособие даёт возможность строить педагогический процесс, способствующий интеллектуально — творческому развитию детей в игре. Дидактическое пособие «Математический квадрат» направлено на формирование осознанной мотивации для расширения математических представлений у младших школьников с умственной отсталостью. Может применяться на уроках и самостоятельной деятельности.

Основной формой использования пособия является игра. Игре, как форме организации детской деятельности, отводится особая роль. Использование игрового пособия позволяет активизировать детей, побуждает и стимулирует их к учебной деятельности.

Применение пособия

Проблема использования дидактических игр, в процессе формирования математических понятий у детей младшего школьного возраста в настоящее время очень актуальна.

Актуальность данной проблемы обуславливается, прежде всего, тем, что математические представления активно влияют на формирование умственных действий.

Новизна и актуальность данного пособия заключается в том, что в нем подобраны нестандартные, занимательные задания развивающего характера, способствующие развитию умений сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.

Настоящее методическое пособие адресовано учителям начальных классов и дефектологам.

В пособии «Математический квадрат» представлены 3 дидактические игры: «Соотношение количества и числа», «Больше, меньше или равно», «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель: закрепление элементарных математических представлений у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью с помощью игрового пособия.

При составлении данного пособия учитывалось содержание всех образовательных областей, возрастные особенности младших школьников с умственной отсталостью. Педагог, работающий с пособием, может по своему усмотрению модифицировать и усложнять задачи, дополнять материал своими разработками. Игровые приемы, используемые с помощью данного пособия, направлены на освоение нового материала и закрепление изученного.

Ход игры:

1. Дидактическая игра «Соотношение количества и числа»

Цель: Формировать умение соотносить цифры с количеством, способствовать развитию зрительного внимания.

Описание: Педагог предлагает участникам игры, следуя словесной инструкции, найти цифру «спрятавшуюся» на математическом поле.

Инструкция педагога: Перед вами маленькие квадраты с точками. Ваша задача сосчитать количество точек и найти цифру на игровом поле соответствующую данному количеству точек. Обращайте внимание на то, чтобы цвет точек и цвет цифры совпадали (Рис. 1, Рис.2).

Рис.1 Рис. 2

1. Дидактическая игра «Больше, меньше или равно»

Игра развивает: внимание, воображение, пространственное мышление, закрепляет у детей навык употребления знаков «больше», «меньше» и «равно».

Цель: учить сравнивать числа в пределах 10.

Инструкция педагога: Вам необходимо поставить нужный знак<, > или = между цифрами и найди это место на математическом поле. Обращайте внимание на то, чтобы цвет карточек с заданием совпадал с цветом на математическом квадрате (Рис.3, Рис.4).

Рис. 3 Рис. 4

1. Дидактическая игра «Сложение и вычитание в пределах 10»

Цель: Формировать умение считать в пределах 10, использовать операции сложение и вычитания.

Инструкция педагога: Вам необходимо решить примеры и найти нужный ответ на математическом квадрате. Обращайте внимание на то, чтобы цвет карточек с примерами совпадал с ответом на математическом квадрате (Рис. 5, Рис. 6).

Рис. 5 Рис. 6

Литература

1. Воскобович В. В., Н. А,Мёдова, Е. Д. Файзуллаева Игровая технология интеллектуально - творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры». СПб., 2017.

2. Развивающие игры Воскобовича : Сборник методических материалов/Под ред. В. В. Воскобовича, Л. С. Вакуленко. – М. : ТЦ Сфера, 2015.

3. Тихомирова, Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребёнка М.: Рольф, 2000.

4. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т. М. Михайленко. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). — Т. 1. — Челябинск : Два комсомольца, 2011. — С. 140-146.

5. Мишечкина Н. А. Представление о дидактической игре и её роли в процессе обучения младших школьников // Молодой ученый. — 2017. — №52. — С. 70-121.