Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Задания по развитию функциональной грамотности на уроках истории
Задания на развитие функциональной грамотности
Задание№1.
заданиедаетсядлязакрепленияизученногоматериалапотеме«Россиявпериод правления Ивана IV Грозного»
Ребятаработаютвгруппе.
Внимательно прочитайте текст, найдите в нем ошибки и исправьте. После выполнения задания, обсудите исправленные ответы в группеи представьте работу всему классу.
Текстсошибками
Великий князь московский Василий III умер в I533 году, регентшей при трехлетнем сыне Иване стала его мать Софья Палеолог. Однако правила мать Иванавсегогод.Послееесмертинаступилпериодбоярскогоправления,который был назван Смутным временем. Разгул и притеснения бояр вызывали всеобщее недовольство. Народ связывал надежды на прекращение Смуты с коронацией Ивана IV Васильевича.
Молодой царь решительно взялся за наведение порядка и укрепление государственнойвласти.Сэтойцелью онсозвалЗемскийсобор, принявшийновый Судебник. Статьи законов были разделены на 100 глав, поэтому собор вошел в историюкак“Стоглавый”.ПоновомуСудебникуограничивалисьзлоупотребления наместников, усилилась зависимость крестьян от землевладельцев. Создавались новые центральные органы управления – приказы. Была проведена военная реформа: отменялось местничество, создавалось опричное и стрелецкое войско.
Благодаря этим реформам появилась возможность проведения более активной внешней политики и захвата Поволжья и Прибалтики. В 50-е годы XVI века в состав России вошли Казанское, Астраханское и Крымское ханства. Началась длительная война с Ливонским орденом, завершившаяся в 1584 году присоединениемкРоссиичастипольскойЛивонии.Вовремявойнынекоторые бояре, в том числе князь Андрей Курбский, бежали в Литву, так как опасались необузданного царского гнева и подозрительности.
В 1565 году болезненно подозрительный Иван IV ввел опричнину, жертвами которойсталине толькобояре,ноиблизкиецарюлюди.В1581 годувприпадке гневацарь убилсвоегосынаинаследника престолацаревичаИвана.В1584году скончалсяИванГрозный,династияРюриковичейпомужскойлиниипресеклась.
Данный тип задания помогает проверить не только усвоение материала учащимися, но и развивает навыки читательской грамотности (смысловое чтение), насколько внимательно был прочитан текст, до конца ли его прочитал ученик, все ли ошибки были исправлены.
Задание№2.
Тема«Крестьянскаяреформа1861годавРоссии»
Обучающемся на время урока было предложено стать мировыми посредниками и помочь рассчитать сумму выкупных платежей для конкретного крестьянина. Для успешного выполнения основного задания нужно было прочитать и проанализировать выдержки из исторических документов, изучить формулу, по которой вычислялись выкупные платежи.
Выдержка из документа «Рассчитайте выкупную сумму, которую должензаплатить крестьянин Кузнецов, если сумма оброка в год составляет 8 рублей. Определите 20% суммы, которую Кузнецов должен самостоятельно выплатить помещику единовременно. Определите 80% выкупной суммы, которую предоставляло крестьянину государство на 49 лет под 6% годовых. Какую сумму должен был выплатить крестьянин Кузнецов государству в течение 49 лет?»
Здесь помимо читательской грамотности формируется математическая грамотнос
Задание№4.Работасосхемаминаурокеистории
Тема:«АлександраIначалоправления.РеформыСперанского»(учащиесяделятся на группы)
Внутренняяполитикав1801-1812гг.
Отменымногиезаконы, принятыеПавлом I
Создание“Негласногокомитета”и разработка реформ госаппарата м. Сперанским
КурсреформпредложенныйМ.Сперанским(1808-1811)
СоциальнаяполитикаАлександраI
Задание№5Работаскартографическимматериалом
Данный тип задания способствует развитию навыка работы с картографическими символами и способностью перевода полученной знаково-символической информацию в устный ответ. (Картографические заданиявстречаются в заданиях ВПР, ОГЭ, ЕГЭ).
«Повестьвременныхлет»Расселениеславян.Такначнемповестьсию.
Славяне сели по Дунаю, где теперь земля Венгерская и Болгарская. И от тех славян разошлись славяне по земле и стали называться по тем местам, где селились. Так, одни пришли и сели на реке, по имени Морава, и прозвались моравами, а другие назвались чехами. А вот еще те же славяне: белые хорваты и сербы. Когда волохи напали на дунайских славян и поселились среди них и стали притеснять их, то славяне эти ушли на север и поселились на Висле. Они прозвались ляхами, а от тех ляхов пошли поляки. Иные славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвалисьполочанами,поречке,котораявпадаетвДвинуиноситназваниеПолота. Так же славяне, которые сели около озера Ильменя, прозвались своим именем – словенами и построили город и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне и по Сеймуи по Суле и прозвались северянами. И такразошелся славянский народ, а по его имени и грамота назвалась «славянская»
Вопросыизадания:
Найдитевтекстеназванияславянскихплеменныхсоюзов.
Гдерасселилисьславяне,почемуимелитакиеназвания?
Каковаспецификарасселениявосточныхславяннавосточно-европейскойравнине?
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.