Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Участие подтверждается официальными документами
  • Приказ Приказ о проведении
  • Положение Положение
  • Протокол Выписка из Протокола
  • Диплом Диплом победителя
  • Инновации Диплом за инновационную деятельность
  • Благодарность Благодарность
09.04.2023

Конспект НОД по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в подготовительной к школе группе для детей с ффн по теме: «День Победы».

Екатерина Владимировна Бычкова
МБДОУ детский сад №168 г.Ульяновска
Конкурсная работа

Конспект НОД совершенствованию лексико-грамматического строя речи в подготовительной к школе группе для детей с ффн по теме: «День Победы».

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ НОД:

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Задачи НОД:

В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:

  1. Активизировать и расширять словарь по теме: «День Победы»;

  2. Формировать представление о Дне Победы;

  3. Закреплять употребление в речи существительных в Р.п. и Д.п.;

  4. Закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. мужского рода множественного числа;

  5. Учить согласовать числительные 1-5 с существительными мужского и женского рода;

  6. Учить пересказывать рассказ с опорой на рисуночный план-схему;

  7. Развивать внимание, мышление, общую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Предметные и сюжетные картинки с изображением военных разных специальностей, парада Победы, мяч.

ХОД НОД:

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности.

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Организационный момент.

- Ребята, какое сейчас время года? (весна).

- А какой месяц? (май)

-Какой праздник наша страна отмечает 9 Мая? (день Победы).

- Как вы думаете, о каком празднике мы будем говорить на занятии? (о дне Победы).

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Беседа о Дне Победы.

Прочитать детям стихотворение А. Усачева «Что такое День Победы?»

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит, нет войны.

- Ребята, как вы поняли из этого стихотворения, что такое День Победы?

-Почему этот праздник называют День Победы? (праздник посвящен празднованию победы над фашистскими захватчиками).

-Что бывает в этот день на Красной площади в Москве утром? (парад).

- А вечером? (салют).

- Кого поздравляют в этот день? (ветеранов). Кого вспоминают? (погибших на войне).

- Куда возлагают цветы? (цветы возлагают к вечному огню).

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Речевое упражнение «Скажи, какой?»

- Ребята, кто сражался с фашистами на войне? (солдаты, моряки, пехотинцы и др.)

Игра с мячом. Дети называют слова признаки и передают мяч друг другу.

- Какими должны быть солдаты, чтобы одержать победу над врагом? (сильными, смелыми, храбрыми и др.)

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Речевое упражнение «Сосчитай-ка»

-Ребята, а что помогло нашим солдатам победить фашистов? (боевая техника).

Давайте ее сосчитаем.

- Один танк, два танка, три танка, четыре танка, пять танков.

- Один самолет….

- Один вертолет ….

- Одна подводная лодка …..

Физическое развитие

Двигательная деятельность

  1. Физкультминутка «Солдаты на параде»

Как солдаты на параде

Мы шагаем ряд за рядом.

Левой – раз, правой - раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладошки –

Дружно, веселей.

Застучали наши ножки

Громче и быстрей.

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Речевое упражнение «Расскажи-ка»

Детям предлагается послушать сказку К.Г. Паустовского «Похождения жука-носорога» и ответить на вопросы:

- О ком эта история?

- Когда произошла эта история?

- Кого подарил мальчик отцу на память?

- Какой был жук?

- В чем его держал Степа?

- Как отреагировал Петр Терентьев на подарок сына?

- Как отнеслись к жуку солдаты?

- Что случилось с жуком однажды ночью?

- Что случилось с Петром Терентьевым?

- Как солдаты встретили Победу?

- Что было с жуком после возвращения Петра Терентьева домой?

Попросить 2-3 детей пересказать этот рассказ с опорой на графический план-схему.

Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Речевая деятельность Изо-деятельность

  1. Домашнее задание. Пересказать рассказ родителям. Нарисовать рисунок к рассказу.

Речевое развитие

Речевая деятельность

  1. Итог занятия.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

  1. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания ООД.

Похождения жука-носорога

(Солдатская сказка)

Когда Пётр Терентьев уходил из деревни на войну, маленький сын его Стёпа не знал, что подарить отцу на прощанье, и подарил наконец старого жука-носорога, которого хранил в коробке из-под спичек.

Пётр Терентьев усмехнулся на Стёпин подарок, погладил Стёпу по голове шершавой рукой и спрятал коробок с жуком в сумку от противогаза.

– Только ты его не теряй, сбереги, – сказал Стёпа.

– Нешто можно такие гостинцы терять, – ответил Пётр. – Уж как-нибудь сберегу.

На фронте бойцы удивлялись жуку, трогали пальцами его крепкий рог, выслушивали рассказ Петра о сыновнем подарке, говорили:

– До чего додумался парнишка!

Однажды ночью Пётр в окопе задремал, выронил коробок с жуком из сумки. Жук долго ворочался, раздвинул щель в коробке, вылез, пошевелил усиками, прислушался. Далеко гремела земля, сверкали жёлтые молнии.

Жук полез на куст бузины на краю окопа, чтобы получше осмотреться. Такой грозы он ещё не видал. Молний было слишком много. Звёзды не висели неподвижно в небе, как у жука на родине, в Петровой деревне, а взлетали с земли, освещали вокруг всё ярким светом, дымились и гасли. Гром гремел непрерывно.

Какие-то жуки со свистом проносились мимо. Один из них так ударил в куст бузины, что с него осыпались красные ягоды. Старый носорог упал, прикинулся мёртвым и долго боялся пошевелиться. Он понял, что с такими жуками лучше не связываться, – уж очень много их свистело вокруг. Так он пролежал до утра, пока не поднялось солнце. Жук открыл один глаз, посмотрел на небо. Оно было синее, теплое, такого неба не было в его деревне. Огромные птицы с воем падали с этого неба, как коршуны. Жук быстро перевернулся, стал на ноги, полез под лопух, – испугался, что коршуны его заклюют до смерти.

Утром Пётр хватился жука, начал шарить кругом по земле.

– Ты чего? – спросил сосед-боец с таким загорелым лицом, что его можно было принять за негра.

– Жук ушёл, – ответил Пётр с огорчением. – Вот беда!

– Нашёл об чем горевать, – сказал загорелый боец. – Жук и есть жук, насекомое. От него солдату никакой пользы сроду не было.

– Дело не в пользе, – возразил Пётр, – а в памяти. Сынишка мне его подарил напоследок. Тут, брат, не насекомое дорого, а дорога память.

– Это точно! – согласился загорелый боец. – Это, конечно, дело другого порядка. Только найти его – всё равно, что махорочную крошку в океане-море. Пропал, значит, жук.

Старый носорог услышал голос Петра, зажужжал, поднялся с земли, перелетел несколько шагов и сел Петру на рукав шинели. Пётр обрадовался, засмеялся.

С тех пор Пётр перестал сажать жука в коробок, а носил его прямо в сумке от противогаза, и бойцы ещё больше удивлялись: «Видишь ты, совсем ручной сделался жук!»

Иногда в свободное время Пётр выпускал жука, а жук ползал вокруг, выискивал какие-то корешки, жевал листья. Однажды проснулся жук от сильной тряски. Сумку мотало, она подскакивала. Жук быстро вылез, огляделся. Пётр бежал по пшеничному полю, а рядом бежали бойцы, кричали «ура». Чуть светало. На касках бойцов блестела роса.

Жук сначала изо всех сил цеплялся лапками за сумку, потом сообразил, что всё равно ему не удержаться, раскрыл крылья, снялся, полетел рядом с Петром и загудел, будто подбодряя Петра.

Какой-то человек в грязном зелёном мундире прицелился в Петра из винтовки, но жук с налёта ударил этого человека в глаз. Человек пошатнулся, выронил винтовку и побежал.

Жук полетел следом за Петром, вцепился ему в плечи и влез в сумку только тогда, когда Пётр упал на землю и крикнул кому-то: «Вот незадача! В ногу меня задело!» В это время люди в грязных зелёных мундирах уже бежали, оглядываясь, и за ними по пятам катилось громовое «ура».

Месяц Пётр пролежал в лазарете, а жука отдали на сохранение польскому мальчику. Мальчик этот жил в том же дворе, где помещался лазарет.

Из лазарета Пётр снова ушёл на фронт – рана у него была лёгкая. Часть свою он догнал уже в Германии. Дым от тяжёлых боев был такой, будто горела сама земля и выбрасывала из каждой лощинки громадные чёрные тучи. Солнце меркло в небе. Жук, должно быть, оглох от грома пушек и сидел в сумке тихо, не шевелясь.

Но как-то утром он задвигался и вылез. Дул тёплый ветер, уносил далеко на юг последние полосы дыма. Чистое высокое солнце сверкало в синей небесной глубине. Было так тихо, что жук слышал шелест листа на дереве над собой. Все листья висели неподвижно, и только один трепетал и шумел, будто радовался чему-то и хотел рассказать об этом всем остальным листьям.

Пётр сидел на земле, пил из фляжки воду. Капли стекали по его небритому подбородку, играли на солнце. Напившись, Пётр засмеялся и сказал:

– Победа!

– Победа! – отозвались бойцы, сидевшие рядом.

Один из них вытер рукавом глаза и добавил:

– Вечная слава! Стосковалась по нашим рукам родная земля. Мы теперь из неё сделаем сад и заживём, братцы, вольные и счастливые.

Вскоре после этого Пётр вернулся домой. Акулина закричала и заплакала от радости, а Стёпа тоже заплакал и спросил:

– Жук живой?

– Живой он, мой товарищ, – ответил Пётр. – Не тронула его пуля. Воротился он в родные места с победителями. И мы его выпустим с тобой, Стёпа.

Пётр вынул жука из сумки, положил на ладонь.

Жук долго сидел, озирался, поводил усами, потом приподнялся на задние лапки, раскрыл крылья, снова сложил их, подумал и вдруг взлетел с громким жужжанием – узнал родные места. Он сделал круг над колодцем, над грядкой укропа в огороде и полетел через речку в лес, где аукались ребята, собирали грибы и дикую малину.

1945

Источник: http://paustovskiy.niv.ru/paustovskiy/text/skazki/pohozhdeniya-zhuka-nosoroga.htm

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Вам также может понравиться