Конспект по грамоте "Кто, кто в теремочке живет?"

Тема: Конспект по обучению грамоте «Кто – кто в теремочке живет?»

Задачи:

1. Систематизировать знания детей о слогах и звуках в слове;

2. Закрепить умение подбирать слова с заданным звуком;

3. Продолжить придумывать рифмы к словам;

4. Развивать мышление, память, воображение, связную речь детей;

5. Повышать познавательный интерес детей, расширять их кругозор.

Оборудование: интерактивная доска, зеркало на каждого ребенка, картинки со звуками, картинки с различными предметами для игры «Рифмы», карандаши, листы бумаги, мольберт.

Ход занятия:

Введение в сказочную ситуацию.

- Ребята, сегодня мы отправимся в сказку, а в какую, догадайтесь сами.

«В поле появился дом,

Поселились в доме том

Мышка по имени Норушка,

И лягушечка Квакушка, Волк, Лисица и Зайчишка,

А еще лохматый Мишка

Позже поселился тут.

Как все домик – то зовут?

Вьется над трубой дымок,

Этот домик … (теремок ).

На интерактивной доске появляется картинка с изображением теремка.

Артикуляционная гимнастика с Мышкой.

- Правильно, эта сказка называется «Теремок». Давайте вспомним, кто же первым поселился в теремке? ( на доске появляется Мышка). Мышка предлагает сделать нам гимнастику для язычка. Берите зеркала и повторяйте за Мышкой. (Слайд – девочка в костюме Мышки проводит с детьми артикуляционную гимнастику со стихотворным сопровождением).

Работа со слогами с Лягушкой.

- Кто пришел в теремок вторым? (на интерактивной доске появляется Лягушка). Сколько слогов в слове «лягушка»? Придумайте слова, в которых тоже три слога. А теперь придумайте слова, в которых два слога. А кто придумает самое длинное слово?

Игра со звуками с Зайцем.

- Кто следующий пришел в теремок? (на доске – Заяц). Какой первый звук в слове «заяц»? Перед вами лежат картинки со звуками (з) и (зь). Давайте разложим их домики – обручи. В большой обруч – картинки с твердым звуком(з), а в маленький – картинки с мягким звуком (зь).

Подвижная игра «Бездомный заяц».

- Ребята, предлагаю вам отдохнуть и поиграть в подвижную игру «Бездомный заяц» ( игра проводится под музыку).

«Веселые рифмы» с Лисичкой.

- Кто пришел в теремок после Зайчика? У нас тоже есть своя Лисичка (выходит девочка в костюме Лисы).

Лиса: - Здравствуйте, я пришла не одна, а со своими детишками. А как называют моих детишек? Выходите, Лисята! (выходят дети – лисята и читают стихотворение о рифмах).

1 .- Жил на свете человек –

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной …(дорожке).

2. А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные… (мишки).

3. И стояли у ворот

Скрюченные елки,

Там гуляли без забот

Скрюченные… (волки).

4. И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она

Сидя у …(окошка).

После этого детям раздаются картинки, к каждой картинке нужно подобрать рифму.

Игры с Волком.

- Кто поселился в теремка после Лисы? ( на доске – Волк). Какой первый звук в слове «волк»? Какой последний? Сначала придумаем слова, в которых «живет» звук (в), а потом слова, в которых «живет» звук (к).

Рисование с Медведем.

- Кто же последним пришел к теремку? ( появляется на интерактивной доске). Мишка предлагает нам порисовать. Нужно нарисовать Медведя из геометрических фигур, а потом заштриховать его цветными карандашами.

Строительство нового теремка.

- Что же случилось с теремком в конце сказки? Правильно, все наши друзья остались без дома. Давайте построим им новый теремок. Только строить мы его будем из деталей, в названии которых есть звуки (р) или (рь). ( дети называют части дома, а педагог строит его на мольберте из нарисованных деталей, например, «крыша», «дверь», «крыльцо», «из бревен», «из кирпичей» и т.д.).

- Посмотрите, какой красивый теремок у нас получился! Обрадуются звери новому дому? Какие вы молодцы!

Подведение итогов, сюрпризный момент.