Конспект НОД по ФЭМП с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий Тема: «Путешествие в страну Математики с палочками Кюизенера»

Приложение 11

Конспект НОД по ФЭМП с использованием здоровьесберегающих,

игровых, ИКТ-технологий

(подготовительная группа)

Тема: «Путешествие в страну Математики с палочками Кюизенера»

Цель: развитие интереса к предмету математики, на основе познавательной активности и любознательности.
Задачи:

• Уточнить знания о прямом и обратном счёте в пределах 10.

• Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр.

• Совершенствовать умение группировать предметы по двум признакам: цвету, форме.

• Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность.

• Активизировать речь, учить правильно, пользоваться математическими терминами.

• Воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе.

Оборудование и материалы: Карандаши, листы бумаги со схемой, цифры, геометрические фигуры и таблица к ним, палочки Кюизенера, схемы, презентация.

Ход НОД:

Организационный момент.

Дружно за руки возьмемся,
и друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.

Воспитатель:- Посмотрите друг на друга и подарите друг другу хорошее настроение. С этим хорошим настроением мы отправимся в путешествие. Хотите узнать куда?
Посмотрите, на экран к нам пришло письмо. Давайте его прочитаем. (Слайд)

Письмо

«Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Фея из Страны Математики. Я приглашаю вас в свою страну. Но путь туда будет нелегким. Чтобы в нее попасть, нужно много знать. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнить задания)

Воспитатель: - Ребята, вы хотите попасть в Страну Математики?
Дети: Да.
Воспитатель: - Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку для ума. (Слайд)
Воспитатель: - Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно слушать:

- давайте посчитаем от 1 до 10;
- обратный счет от 10 до 0;
- назови соседей числа 4, числа 6, числа 8;
- посчитайте, начиная с 5 до 10;
-посчитайте, начиная с 4 до 1;
- сколько ушей у двух мышей?
- сколько хвостов у пяти коров?
- сколько пальцев на одной руке?
- Сколько дней в неделе?

Воспитатель:- Назовите первый день? четвертый? Какой сегодня день недели?

(Рассуждения и ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На чем же мы можем отправиться в путешествие? Но прежде чем узнать, давайте разомнем пальцы.

На двери висит замок
Кто его открыть бы мог
Потянули, постучали
Покрутили и открыли.

Воспитатель: - А теперь проходите на свои места. - Чтобы узнать, на чем мы отправимся, нужно соединить на листах точки по порядку. (Слайд)
- Каждая точка соответствует определенной цифре. Мы начнем соединять с точки под цифрой 1.
-Дальше соединяем с какой точкой?

(Предполагаемые ответы детей: - с точкой под цифрой 2)

- Будьте внимательны. Что у нас получилось? (ракета)
- Полетели. Считаем от 3 в обратном порядке. 3, 2, 1 пуск. (Слайд)
1 остановка: Задачкина (Слайд)
Воспитатель: - У феи живут самые разные животные и птицы, и они любят придумывать разные задания для путешественников.
- Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?
Дети: Задача: условие---вопрос---решение ---ответ.
Воспитатель:- Посмотрите, сколько зайцев сидело под деревом? (4). (Слайд)
- Сколько зайцев к ним прибежало? (3) (Слайд)
- Зайцев меньше или больше стало?

(Предполагаемые ответы детей: - Больше)

- Если больше, то, что нужно сделать сложить или вычесть?

(Предполагаемые ответы детей: - Сложить)

- Давайте придумаем условие?

(Предполагаемые ответы детей: - Под деревом было 4 зайца к ним прибежали еще 3)

- А какой вопрос в задаче?

(Предполагаемые ответы детей: - Сколько всего зайцев под деревом)

Воспитатель: - Будьте очень внимательными выложите решение задачи с помощью цифр и знаков.
Выложите слева на право, на полотне в верхнем кармане. Прочитайте (Слайд)
А теперь немного отдохнем. Глазками выберите себе место, чтобы вам было удобно.

Физкультминутка
Мы на плечи руки ставим, Начинам их вращать,
Так осанку мы исправим, Один-2-3-4-5!

(Руки к плечам, круговые вращения,
плечами вперед и назад)
Чтоб получше нам размяться,
Будем ниже наклоняться.
Наклоняемся вперед, А потом наоборот.

(Наклоны вперед и назад)
Вот еще одно заданье - Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать! Один -2-3-4-5! (Приседания)
Мы в ладоши хлопнем дружно,
и ногами топнем дружно. (Хлопок, топот)
Мы попрыгаем немного.
И пройдемся по дороге. За столы садимся дружно
Нам теперь учиться нужно.

(Прыжки на месте. Ходьба на месте)
Садятся.

Воспитатель: - Следующее остановка: Геометрическая (Слайд)
Посмотрите перед вами волшебный ковер. Вам нужно его заполнить геометрическими фигурами. Но будьте очень внимательны. Как вы думаете, по каким признакам вы будете раскладывать эти фигуры?

(Предполагаемые ответы детей: - По цвету и по форме)

Воспитатель: - Заполняйте ковер.
- Молодцы ребята хороший у вас ковер получился. Давайте проверим. (Слайд)
- Следующее задание очень сложное. Прошел ураган и разрушил все дома животных.
Давайте поможем их восстановить и построим новые. (Слайд)
- Пододвиньте к себе палочки Кюизенера, положите картон, возьмите схему. Выложите дома по схеме.

(схема для каждого ребенка)

Воспитатель:- Молодцы ребята теперь животные будут жить в красивых домах. Нам пора возвращаться в детский сад, чтобы быстрее добраться, скажем, волшебные слова. Закройте глаза.

Все мы дружные ребята,
Мы – ребята дошколята.
Из любого положенья
Выход мы всегда найдем
Фантазировать умеем
И нигде не пропадем.

Воспитатель: - Вот мы с вами и вернулись в детский сад.
Вам понравилось путешествие?

(Рассуждения и ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, Фея благодарит вас за то, что были внимательными, сообразительными, настойчивыми и выполнили все задания.