Сценарий мероприятия, посвящённый юбилею Д.И.Менделеева ( квест игра "Тайны следствия"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Грязовецкого муниципального округа Вологодской области

«Вохтожская школа»

Квест

Тайна следствия

(сценарий мероприятия)

Автор: Смирнова Елена Васильевна,

учитель химии

МБОУ «Вохтожская школа»

2023

Слово Quest переводится на русский язык как "поиск". Квест в реальности — это развлекательная игра для команды из нескольких человек, в специально подготовленном помещении. Нужно применять логику, смекалку и знания, а так же работать в команде.

Цель: развитие учебно-познавательных и информационно-коммуникативных компетенций обучающихся, стимулирование мотивации к изучению химии через развивающие игры в рамках внеурочной деятельности.
Задачи:

1. Формировать у учащихся опыт химического творчества

2. Формировать приёмы мыслительной деятельности, собственного стиля мышления

3. Воспитывать устойчивый интерес к изучаемому предмету – к химии.

4. Воспитывать организованность, ответственность, умения работать в группе.

5. Развивать восприятие, внимание, воображение

6. Развивать интеллектуальный и творческий потенциал

7. Развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении

Оборудование: задания, ручки, таблицы: Периодическая система Д.И.Менделеева, портреты Ломоносова, Менделеева, Бутлерова, Пристли, Авогадро, Вольфковича, Марковникова, растворы соды и уксуса, контейнеры для яиц, соки, отвары мяты, свёклы, моркови.

Ожидаемые результаты

1. Умения сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты

2. Выделять характерные причинно –следственные связи

3. Логически обосновывать и аргументировать суждения, давать общие утверждения, приводить конкретные примеры

4. Интерес к химии как науке

5. Совершенствование навыков работы с веществами и оборудованием

Ход игры

Здравствуйте, дорогие ребята.

Мы живем в такую замечательную эпоху, когда превратились в действительность фантастические мечты людей: летают искусственные спутники Земли, космические корабли устремляются к далеким планетам, синтезируются многие вещества, создаются лекарства, удобрения, пластмассы, стимуляторы роста, биодобавки и др.

Многие из этих достижений стали возможны благодаря труду русских ученых, среди которых назовем корифея науки Д.И.Менделеева, юбилей которого – 190 лет со дня рождения – мы отмечаем в 2024 году и 155-летие Периодического закона.

Наше мероприятие пройдет в форме увлекательной квест-игры. Вы станете на этот час знаменитыми следователями. Следствие будет тяжелым, необходимо использовать всю вашу сноровку, умственные способности, знания и умения.

Класс заранее делится на 4 команды (следственные группы), придумывают названия.

Ребята знакомятся с правилами игры.

После прохождения каждого испытания вы получаете одну карточку от пароля, собрав 5 карточек , вы должны составить пароль, который поможет вам попасть в зал судебных заседаний. Чтобы завершить следствие вы должны выполнить итоговое задание в зале суда.

После каждого задания вы будете получать подсказку о своём дальнейшем маршруте расследования.

Учитель зачитывает ключевое задание: Вам предстоит узнать автора зашифрованного послания.

(эта фраза разделена на 5 частей, каждую из которых ребята должны получить на станции и в конце игры собрать в зале суда - «Химия прекрасна! Мне жаль людей, которые ничего о ней не знают. Они лишают себя источника наслаждения»)

Начальники следственных групп (капитаны) получают конверты с заданием, определяющим их маршрут.

№1. Уважаемые игроки, чтобы получить первую подсказку вам необходимо перейти в другой кабинет. Номер кабинета необходимо рассчитать: во-первых, найдите молекулярную массу серной кислоты, затем из неё вычтите относительную атомную массу меди

№2. Уважаемые игроки, чтобы получить первую подсказку вам необходимо перейти в другой кабинет. Номер кабинета необходимо рассчитать: во-первых, найдите молекулярную массу азотной кислоты, затем из неё вычтите порядковый номер кобальта

№3. Уважаемые игроки, чтобы получить первую подсказку вам необходимо перейти в другой кабинет. Номер кабинета необходимо рассчитать: во-первых, найдите молекулярную массу сульфата меди (II), затем поделите неё значение на четыре и из полученного частного вычтите относительную атомную массу фтора

№4. Уважаемые игроки, чтобы получить первую подсказку вам необходимо перейти в другой кабинет. Номер кабинета необходимо рассчитать: во-первых найдите молекулярную массу гидроксида кальция, затем поделите неё значение на два и из полученного частного вычтите относительную атомную массу азота

«Опознание личности»

1. Это очень редкий и очень рассеянный в природе элемент, в виде примесей он присутствует везде. До 1914г Россия этого вещества не производила, а покупала его в Чили. Во время войны 1914-1918гг. из-за блокады Германией морских путей все запасы этого вещества иссякли, а лазареты, госпитали и больницы требовали его во все возрастающих количествах. Вот тогда и вспомнили, что некоторые водоросли, содержат его. Первый в России завод по производству этого вещества был пущен в 1915 г в Екатеринославле (ныне Днепропетровск). Он дал стране 200кг вещества, полученного из золы черноморской водоросли филлофоры.

Ответ: йод

2. Элемент для розыгрышей лабораторных шутников, он был обнаружен в 1875 году, его открыл французский химик Пол Эмиль Франсуа Лекок де Буабодран. Несмотря на твердое состояние при комнатной температуре, он плавится уже при 84 ° F. Это означает, что вы гипотетически можете вылепить ложку, передать ее другу, чтобы помешать его утренний кофе, и увидеть его реакцию, когда ложка исчезнет в горячем напитке. (Несмотря на низкую токсичность вещества, твоему приятелю не следует пить этот кофе). Помимо его использования в розыгрышах, способность этого вещества выдерживать широкий диапазон температур в жидком виде делает его удобным для замены ртути для высокотемпературных термометров.

Ответ - галлий

3. Один из ключевых компонентов в современных взрывчатых веществах впервые был обнаружен в малоприятном месте: в моче. В 1669 году немецкий алхимик Хенниг Бранд пытался создать «философский камень», легендарный артефакт, который мог бы превращать металл в золото. Алхимики уделяли большое значение цвету веществ, и, так как моча была (более или менее) похожа цветом на золото, Бранд, вероятно предположил, что он мог бы использовать ее, чтобы получить золото. После кипячения и разложения большое количество жидких отходов, предположительно, взятых из местных пивных, алхимик получил черную пасту. Он смешал результат с песком, затем нагревал и дистиллировал его, получив при этом белое воскообразное вещество, которое слабо светилось в темноте, иногда даже выбрасывало пламя при контакте с воздухом! (Отсюда и прозвище: «Элемент Дьявола»). Бранд понятия не имел, что он сделал первое открытие элемента с древнейших времен; он только знал, что его неаппетитный проект не дал золото, которое он искал.

Ответ – фосфор

4. Английский химик Чарлз Хатчет в 1801 году обнаружил в хранившемся в Британском музее черном минерале оксид неизвестного элемента. Ученый назвал его колумбитом, в честь открытой знаменитым путешественником страны, ставшей в последствии США, где и был найден этот камень в 1635 году.

Однако еще через год опытами с тем же минералом занялся швед Андерс Экеберг. Обнаруженный им другой оксид никак не хотел растворяться ни в какой кислоте. Знаменитый соотечественник Экеберга - химик Йене Якоб Берцелиус - высказался за то, чтобы назвать элемент в честь древнегреческого героя, который был наказан жестоким образом - стоя по горло в воде рядом с ветвями, богатыми фруктами, он не был в состоянии ни отведать плодов, ни утолить жажду.

Ответ – тантал

Пройдите в кабинет номер, которого соответствует количеству электронов в атоме кальция (№20)

«Разыскивается преступник (фоторобот)»

1 . Определи элемент, назовите число электронов, протонов, нейтронов в атоме, возможные валентности. В состав каких биологических молекул входит этот элемент?

Ответ – фосфор

2.Определи элемент, назовите число электронов, протонов, нейтронов в атоме, возможные валентности. В состав каких биологических молекул входит этот элемент?

Ответ - медь

3. Определи элемент, назовите число электронов, протонов, нейтронов в атоме, возможные валентности. В состав каких биологических молекул входит этот элемент?

Ответ - магний

4 . Определи элемент, назовите число электронов, протонов, нейтронов в атоме, возможные валентности. В состав каких биологических молекул входит этот элемент?

Ответ - железо

Подойдите к ученику с портретом учёного, который открыл закон сохранения массы веществ. Он вам скажет номер следующего кабинета. (№ 21)

«Экспертиза»

Из подручного материала (свежего, сушеного или мороженого) приготовьте немного отвара. В пустые ячейки из-под яиц налейте раствор соды и уксуса (каждый — в свой ряд, чтобы ячейки располагались напротив друг друга). В каждую пару ячеек капайте (а лучше наливаете) немного свежеприготовленного отвара или сока и наблюдайте за изменением окраски.

Объясните результаты.

Пройдите в кабинет номер, которого соответствует общему количеству электронов в атоме ванадия (№ 23)

«Установление личности»

1. Один из химических элементов был выделен еще в XVI в. немецким химиком и металлургом Георгиусом Агриколой. В “Алхимическом словаре” Руланда (1612) он отнесен к металлам и назван “легчайшим, бледнейшим и дешевейшим свинцом”. В России его называли то “нимфой”, то “глаурой”. Происхождение современного названия тоже покрыто тайной. Одни считают, что оно происходит от арабских слов “би исмид” - похожий на сурьму. Другие предполагают, что название элемента древнегерманского происхождения и означает “белый металл”. Третьи утверждают, что название произошло от двух немецких слов – “визе” (луг) и “мутен” (рудник), поскольку в немецкой Саксонии элемент издавна добывают в рудниках, расположенных среди лугов округа Шнееберг. Задание: Что это за элемент? Опишите его положение в Периодической системе. Определите состав высшего оксида данного элемента.

Ответ - Элемент-путаник – это висмут, легкоплавкий металл красновато-белого цвета, последний по номеру элемент Периодической системы, не обладающий естественной радиоактивностью, порядковый номер 83, 6 период, V группа, главная подгруппа, состав высшего оксида Вi₂ О₅

2.Древние египтянки использовали это вещество в качестве косметики для лица. А в Средние века пилюли глотали в качестве слабительного. Они считались такими драгоценными, что их иногда извлекали из собственных экскрементов, чтобы употребить заново. В некоторых семьях многократно использованные таблетки из этого вещества передавались по наследству. В настоящее время из него делают сильнейшие кислоты, способные прожечь стекло. Задание: Что это за элемент? Опишите его положение в Периодической системе. Определите состав высшего оксида данного элемента.

Ответ - сурьма

3.Это элемент, помогший ученым разгадать загадку гибели динозавров. Началось все со случайного открытия такого факта: в узкой прослойке известняка, образовавшегося 65 миллионов лет назад, содержание элемента в 600 раз превышает его обычный уровень. На поверхность Земли он выходит обычно только при извержениях вулканов, но кроме того, он в большом количестве содержится в прилетающих на Землю метеоритах. Так как открытая закономерность прослеживается по всей Земле, ученые предположили, что 65 миллионов лет назад планету по какой-то причине накрыло облако пыли из этого элемента. Наиболее вероятная причина этого — столкновение с огромным метеоритом, что и было подтверждено последующей находкой на Юкатане огромного кратера. Задание: Что это за элемент? Опишите его положение в Периодической системе. Определите состав высшего оксида данного элемента.

Ответ - иридий

4.Этот элемент открыла Мария Склодовская-Кюри и назвала его в честь своей родины, разделенной в то время между тремя империями. Она надеялась, что это вдохновит ее соотечественников на борьбу за независимость. Однако этот вариант оказался весьма неудачным. Кюри также открыла радий, который стал широко используемым элементом, важнейшим для промышленности. Первый же элемент оказался почти бесполезен, к тому же он распадается так быстро, что язвительные коллеги Кюри усмотрели в этом связь со страной, в честь которой он назван и которую постоянно делили между собой ее соседи, выглядела такой же нестабильной, как и данный элемент. Таким образом, патриотический посыл Кюри перевернулся с ног на голову. Задание: Что это за элемент? Опишите его положение в Периодической системе. Определите состав высшего оксида данного элемента.

Ответ - полоний

Пройдите в кабинет номер, которого соответствует сумме номера периода, номера группы и количества протонов в атоме цинка (№ 36)

«Гениальные детективы»

Ученики должны назвать фамилию учёного и найти его портрет среди предложенных.

1. У выдающегося русского химика было необычное хобби — на досуге он любил мастерить чемоданы и весьма преуспел в этом деле. Однажды в лавке, выбирая товар, он невольно услышал, как какой-то покупатель спрашивает о нем у приказчика.

— Кто этот почтенный господин?

— Как? Вы не в курсе? Знать нужно таких людей! — изумился продавец. И добавил с уважением:

— Это ……….— чемоданных дел мастер (Д.И.Менделеев)

2. Этот русский химик воспитывался в частном пансионе, руководство которого запрещало будущему выдающемуся химику заниматься любимой наукой. Втайне от начальства, он оборудовал подвал пансиона под лабораторию. Однажды, во время проведения какого-то опыта в подвале раздался взрыв. Тайна была раскрыта! За это юноша был наказан карцером и последующем ношением на груди таблички «Великий химик. Издевательская надпись оказалась пророческой! (А.М.Бутлеров)

3. Этот учёный был не только химиком, но и гениальным композитором, оставившим в истории музыки огромный след. Сочиняя музыкальные партии, он имел обыкновение записывать ноты карандашом. А для того чтобы карандашные надписи хорошо сохранялись и не стирались, учёный покрывал рукописи раствором желатина или яичным белком. Вот так химия помогала музыке! (А. П.Бородин)

4. Создавая фосфатные минеральные удобрения, ученый в своей лаборатории подвергался воздействию фосфорных испарений, которые пропитали его одежду, плащ и шляпу. Когда он возвращался пешком домой, совершая моцион по темным улицам, от его одеяний исходило свечение, что породило среди москвичей слухи о появившемся «светящемся монахе». (С.И.Вольфкович)

Подойдите к ученику с портретом учёного, который является автором следующих слов: „Сжигать нефть — все равно, что топить печку ассигнациями.“ Он вам скажет номер следующего кабинета. (№ 22)

«Судебное заседание»

Узнать фамилию этого человека вы сможете, если ответите на 6 вопросов. За каждый правильный ответ вы получаете жетон с верной буквой. Из жетонов-букв можно будет составить слово – вы прочтете фамилию этого ученого, лауреата Нобелевской премии. Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо «собрать» фамилию по подсказкам

Вопросы

1 Эта буква – восьмая в понятии, обозначающем явление, при

котором атомы одного элемента образуют несколько простых

веществ

2 С этой буквы начинается название аллотропной модификации

кислорода

3 Эту букву можно найти в виде удвоенной согласной в названии

природных образований солей (эти образования имеют четкую

структуру)

4 Эта гласная буква входит в состав суффикса в названии бинарных

соединений (соединения из двух элементов)

5 Этой буквой начинается название простых веществ, проявляющих

в реакциях, чаще всего, окислительные свойства

6 Эта буква – предпоследняя в названии продукта прокатки

алюминия (тонкая металлическая пленка, используется в

кулинарии)

Ответы

П аллотропия

О озон

Л кристаллы

И -ид

Н неметаллы

Г фольга

Автор фразы «Химия прекрасна! Мне жаль людей, которые ничего о ней не знают. Они лишают себя источника наслаждения» Полинг

Подведение итогов, награждение.

Информационное обеспечение

1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.

2. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99". - http://ito.bitpro.ru/1999

3. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7. - http://vio.fio.ru/vio_07

4. hemi.wallst.ru - образовательный сайт для школьников;

5. xumuk.ru - сайт о химии для химиков.

6. Юный химик (http://ychem.euro.ru/index.htm#nov)

7. Мир химии (http://www.chemistry.narod.ru/)

8. Химия для детей http://www.klass39.ru/ximiya-dlya-detej/

9. Таблица Менделеева Полезная ссылка

10. Химия и дети http://danilova.ru/publication/himiya_01.htm

11. Химическая азбука http://www.alhimik.ru/teleclass/azbuka/1gl.shtml

12. Микроэлементы http://tutknow.ru/microelement/