"Школа юного строителя"

Образовательная деятельность по развитию кругозора «Школа юного строителя»

Цель: закрепить знания дошкольников по теме “Строительство”.

Программные задачи:

• Расширять и уточнять знания детей о строительных профессиях.

• Формировать представление детей о социальной значимости труда строителей.

• Активизировать в речи детей слова: архитектор, строитель, каменщик, крановщик, экскаваторщик, плотник, стекольщик, кровельщик, сантехник, маляр, штукатур.

• Ввести в пассивный словарь: профессия, работа, стройка, рабочий

• Продолжать расширять представления дошкольников об окружающем мире

• Развивать зрительное внимание;

• Способствовать развитию артикуляционной, общей моторики;

• Формировать коммуникативные навыки, диалогическую речь.

• Воспитывать уважение к труду взрослых.

• Воспитывать чувства сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Строим дом», С. Михалков «Три поросёнка», В. Маяковский «Кем быть», игра-головоломка «Строительные профессии»

2. Рассматривание иллюстраций, связанных со строительными профессиями.

Оборудование: иллюстрации; АПК «Колибри»; спецтехника, конструктор-дома; раскраски с изображением домов, зеркала

Ход занятия:

1. Организационный момент

- Ребята, у нашего друга, Совенка, появился фотоаппарат, он, путешествуя, стал снимать фото и видео, как фотограф и фотооператор, чтобы потом с нами делиться ими.

- Вот первое видео он нам и прислал. Давайте посмотрим его, и постараемся понять, где же он побывал и что он нам хочет рассказать. (на стройке, о профессии строитель)

- Совенок предлагает пройти обучение в школе юного строителя.

- Ребята, как вы думаете, сможет один человек построить дом? А пять человек? Конечно, нет. Как называются люди, которые работают на стройке? (Ответы детей). 

- Чтобы начать любое строительство, у строителей должен быть план будущего дома, который для них нарисует архитектор. Архитектор придумывает и рисует дома на бумаге. А строители воплощают его чертежи в жизнь. Для того, чтобы лучше представить работу архитектора, предлагаю поиграть в игру.

Игра: «Собери дом» (пазл)

- Соберем дом, для этого нужно поставить пазлы на свое место (собрать из частей целое)

Дидактическая игра «Знакомство с профессиями»

(на мольберте появляются изображения представителей разных строительных профессий)

- А сейчас мы с вами отправимся на стройку. Там и познакомимся с теми, кто там работает, но необходимо соблюдать технику безопасности, поэтому получайте все каски.

- Посмотрите, сколько здесь людей трудится. У каждого свое занятие, свое дело. Без всех этих специалистов невозможно построить дом.

- Самый главный из них прораб, он всем раздает задания.

- Это каменщик. Что он делает? (по аналогии кровельщик, электрик, сантехник, штукатур, монтажник (стекольщик), штукатур, маляр)

(Каменщик кладёт (строит) из кирпича стены. Маляр красит стены, клеит обои.

Сантехник устанавливает в квартирах трубы, батареи для отопления, раковины, краны, унитазы, ванны и т.д. Электрик устанавливает проводку, ставит розетки, подключает свет и т.д. Стекольщик стеклит окна, балконы и т.д.)

Артикуляционное упражнение: «Маляр».

Описание: Улыбнуться открыть рот и «погладить» кончиком языка нёбо,

делая языком движения вперед-назад. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

Маляр выбирает самую длинную кисточку, (высовывают язык)

Красит потолок, (проводят кончиком языка по небу)

Красит стены, (напрягают язычок в одну щеку и в другую)

Красит пол. (проводят языком по нижним зубам).

Ну, вот и готово здание. Ждёт новых жильцов!

Игра «Найди строителей»

-Ребята, а давайте проверим, запомнили ли вы специальности строителей, найдете ли вы их среди фотографий Совенка.

- Ребята, а вы заметили, что все строители одеты в спец.одежду.

Игра «Одень строителя на стройку»

- Ребята, найдите и нажмите на одежду, которая нужна строителю.

- Ребята, мы уже говорили, что одному человеку не под силу построить дом, даже

пяти, более того, если соберутся вместе хоть сто человек, без помощи техники они не смогут построить такой дом.

- Предлагаю отправиться на стоянку, на которой находится строительная техника.

- Посмотрите, назовите эту технику. Как называют человека, который управляет краном? (экскаватором, бульдозером, трактором и др.)

- Ребята, мы с вами многое узнали о профессии строителя, но в любой школе проводятся экзамены, который предстоит сдать и вам. Построить свой дом, но работать будете в парах.

«Сконструируй новый дом»

(дети в парах собирают одноэтажные и двухэтажные дома)

- Сколько этажей в ваших домах, как называются такие дома?

Мимические упражнения

-Вам понравились ваши дома? Как бы вы показали, что они вам понравились? А если бы вы узнали, что прошли обучение в школе и можете называться юными строителями, вы бы обрадовались? Выразите радость – «Ура!»

Рефлексия

- О какой профессии мы сегодня говорили? Как вы думаете, что было бы, если бы не было строителей? Спец.техники?

- Какие строительные профессии вы запомнили?

- Скоро вы подрастете, пойдете в школу, может быть и среди вас есть будущие строители, которые построят новые надежные и красивые дома. Я вам подготовила раскраски, на которых нарисованы дома, их вы можете раскрасить, но один дом не так красив, нарисуйте вокруг него детскую площадку, деревья, клумбы, но это вы сможете сделать позже.