"В поисках сказок"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

«Детство»

городского округа Котельники Московской области

Досуг

в подготовительной группе

компенсирующей направленности

№7 «Теремок»

«В поисках сказок»

Подготовила и провела:

Учитель-логопед:

Иванова Оксана Александровна

г. Котельники

2023

Цель:

Развитие речи детей дошкольного возраста через соприкосновение со сказками разного жанра.

Задачи:

Образовательные:

-Обобщение знаний полученных детьми в различных формах образовательной деятельности (игровые технологии).

-Закрепление грамматических категорий

-Совершенствование навыков звукобуквенного анализа слов, чтения

-Совершенствование навыка зрительно-пространственного ориентирования.

-Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.

-Развитие мелкой моторики.

-Приобщить родителей к воспитанию у детей любви к сказкам.

Коррекционно-развивающие.

-Развитие связной речи, внимания, логического мышления, координация речи с движениями.

-Развитие и совершенствование словарного запаса, грамматического строя речи, развитие монологической речи.

-Развитие зрительного и слухового внимания, памяти.

Воспитательные.

-Воспитание навыков сотрудничества на занятии (работа в командах).

-Воспитание активности ,инициативности , самостоятельности.

-Приобщение детей к русской национальной культуре, как средство формирования патриотических чувств и развитие духовности.

-Воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

-Создать у детей эмоционально настроение, увлечь сказочным сюжетом;

Ход досуга

Организационный момент (приветствие). Логопед собирает детей на ковре.

Логопед: «Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся».

«-Ребята скажите, вы любите сказки , а путешествовать? Сегодня я предлагаю нам отправиться в путешествие по сказкам .

- Смотрите ребята какой сундучок здесь есть. А в нём должно быть лежат книги со сказками. Давайте заглянем в него и почитаем с вами вместе какую-нибудь сказку и отправимся в путешествие».

Дети: Давайте.

Логопед открывает сундучок, а он пуст.

Логопед: Ой, ребята, а где же наши сказки? Вместо них лежат конверты. Куда же пропала книга со сказками?

Дети: дают разные ответы.

Под музыку в зал вбегает Фиксик-Симка .

Фиксик: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй Симка.

Фиксик:Приключилась беда. Все сказки исчезли. Их украла Баба-Яга.

Заходит Баба-Яга.

Баба яга: Ну здравствуйте, любители почитать.

Фиксик: Баба Яга, зачем же ты все сказки забрала?

Баба яга: Да надоело мне,то Иваны приходят, а им баньку истопи, накорми, спать положи, то Алёнушка на весь лес аукает, то колобок с треском прокатится, то звери лесные празднуют, что курочка-ряба яичко золотое снесла….. нет мне бабушке-пенсионерке ни какого покоя.

Логопед:а как же наши дети без сказок?

Баба яга: Ой и действительно, о детках я и не подумала. Я вам приготовила конверты с заданиями ,которые вы должны будете выполнить , что бы получить свою книгу со сказками. А я так уж и быть вам помогу.

Фиксик:И я вам буду помогать, ведь я тоже очень люблю сказки.

Логопед: Ну тогда мы отправимся на поиски. Для того чтобы мы могли быстро справиться с заданиями и вернуть наши сказки предлагаю размяться перед дорогой. И первое, что мы сделаем дыхательную гимнастику , и гимнастику для глаз.

1. «Разминка» с логопедом . Бабочка садится на плечо, на нос, на руку, следим забабочкой глазками(бабочки зафиксированы на полочке с помощью нитки)

(звучит спокойная музыка).

Фиксик:Молодцы. Дыхание привели в норму, глаза видят…

2. «Так уж и быть помогу По кочкам» Теперь нам надо преодолеть буквенное болото. Проходить его будем аккуратно, только по кочкам (гимнастические коврики). На каждой кочке написана гласная буква надо соединять её с согласной буквой которая раздаётся детям в руки. и прочитать слог . Вы готовы? Тогда отправляемся. Читаем слоги (* ма – мо - му-ми-ме)

3.Баба яга: Хорошо молодцы. Ребята я расскажу вам один секрет.

В сундуке много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. Исправьте меня, если я ошибусь.

(Правильные ответы (картинки) выводятся на экран телевизора).

1. « Царевна — индюшка».(Царевна-лягушка)

2. «По - собачьему велению».(По -щучьему веленью)

3. «Сивка- будка».(Сивка-бурка)

4. «Иван-царевич и зелёный змей» .Иван -царевич и серый волк)

5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка».(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

6. «Петушок— золотой пастушок».(Петушок –золотой гребешок)

7. «Петушок Ряба» – («Курочка Ряба».)

8. «Даша и медведь» – («Маша и медведь».)

9. «Волк и семеро ягнят» – («Волк и семеро козлят»).

10. «Утки-лебеди» – («Гуси-лебеди»).

Баба яга: Молодцы!

Логопед:А ещё, Баба-Яга, наши дети вот что умеют…..

4.«Установи порядок слов в предложении» (Правильные ответы (картинки) выводятся на экран телевизора)

Логопед: Ребята в этом конверте с заданием я ничего не могу понять. Здесь слова все перепутаны. Вы мне поможете с ними разобраться, расставить их по порядку.

- Золушка, бал, на, торопится.

- Шапочка пирожки бабушка красная понесла .

- посуда Вся Федора от убежала.

- попробовал, через, перепрыгнуть, великан, дерево.

- Унесли Иванушка прилетели и Гуси-лебеди.

Фиксик: Какие молодцы. Вы, наверное, устали. Вот я точно устала и предлагаю сделать музыкальную паузу.

5.Музыкальная пауза-разминка. (Вместе с Симкой).

Фиксик: Немного размялись, и вот следующее задание… делимся на две команды (команда мальчиков и девочек).

6. Конкурс. «Зоркий глаз , хороший слух»

Участники команды получают карточку на которой написано слово из букв с недописанными элементами, им нужно дописать недостающие элементы букв ,прочитать слово и составить схему этого слова (звукобуквенный анализ) из кружков ; синего, красного ,зелёного цвета. (Таня, Ваня).

Баба яга: И с этим заданием вы справились. А теперь самое сложное…..

7.Конкурс. Загадки –описания» Думай, смекай, на вопрос быстро отвечай!

Участникам команды раздаются картинки сказочных героев. Задача каждой команды называть слова признаки этого героя, но его не называть .

А другая команда должна угадать этого героя по описанию и сказать название сказки.

(Золушка, Красная шапочка ,Курочка Ряба Теремок ).

(Пока дети заняты с Б.Я., логопед кладёт в шкатулку пропавшую книгу со сказками, и угощения для детей )

Баба яга: Эх, какие вы все сообразительные. Со всеми заданиями справились. Вижу любите и сказки и скоро научитесь читать. Возвращаю вам книгу со сказками и в придачу сладости к чаю .

8.Симка - теперь ребята нам надо вернуться обратно через буквенное болото

(дети берут свои согласные буквы и прыгают по кочкам на которых написаны гласные буквы и читают обратные слоги (ам-ом-ум-им-ем).

После возвращения с болота все встают на общее фото.

Герои уходят.

Логопед: Ребята, вы все молодцы. На этом наше путешествие заканчивается. А сказки мы почитаем перед сном.

Атрибуты.

Книга со сказками, шкатулка, письма с заданиями, бабочки на веревочке, карточки с буквами, ортопедические коврики, наглядный материал, простые карандаши, кружки цветные, телевизор, сладкие призы.