Знакомство старших дошкольников с поэтом Сергеем Есениным и его творчеством.

Знакомство старших дошкольников с поэтом Сергеем Есениным и его творчеством.

«Моя лирика жива одной большой любовью,любовью к Родине,чувство Родины-основоне в моем творчестве….»

Одна из главных задач педагогов в дошкольном учреждении в воспитании детей – формировать интерес к поэзии,  найти путь к доброму сердцу ребенка, воспитывать интерес к малой родине и Отечеству,к поэтическому слову,раскрыть его творческий потенциал. Роль поэзии в жизни ребенка очень важна. Она помогает чувствовать восприятие души. Стремление к поэзии у детей  возникает очень рано. Стихи действуют на ребенка силой,расширяет его кругозор,обогащает эмоции и ритмически; детей привлекает к себе мир звуков.Ребенка тянет к поэзии подсознательно, но потребность в ней приходит позже, а может и вообще не прийти. Педагог и семья должны приложить к этому грамотное профессинольное направление

Знакомство детей с поэзией  Сергея Есенина –вызывает у детей интерес к поэзии.

Сергей Есенин - любимый русским народом поэт. Его справедливо называют душой и сердцем  нашей России. Несмотря на его простоту, его поэзия глубока,лирична и реальна до самых своих корней. Стихи Сергея Есенина согреты внутренним теплом, которое нужно дошкольнику.  Они помогают детям познавать окружающий мир и самих себя.

Актуальность  темы  состоит в необходимости  новых подходов к ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с поэзией и творчеством Сергея  Есенина.

Для чтения и заучивания наизусть детьми мы подобрали несколько ранних стихов поэта: «Поет зима аукает ….» «Береза», «Русь..» «Черемуха», «Пороша», В них главной темой является человек и природа. С детьми мы проводим беседы по стихотворениям которые читаем, рассматриваем картины. Далее мы используем экскурсии в виртуальном мире поэзии Сергея Есенина, применяя их через ИКТ. Это позволяет нам удерживать интерес дошкольников и идти в ногу со временем. В презентациях, мы вставляем видеоролики чтения стихов Сергея Есенина под музыку, записанные нами самостоятельно. И когда дети их видят и слышат,То у детей заметно усиливается восприятие. Воспринимая  произведение на слух, дети сталкиваются с уже озвученным содержанием и озвученной формой, и, ориентируясь на жесты, мимику, интонацию педагога, проникают в суть произведения.

Родители наших воспитанников ,дома записывают видеоролик для наших презентаий,что бы еще больше пробудить интерес дошкольников. В них они читают стихотворение Сергея Есенина, которое мы заучиваем с детьми в детском саду. Это прочтение отличает яркое эмоциональное начало, стремление передать образность есенинского стиха, которое позволяет ребенку наглядно увидеть и услышать отношение  их родителей  к есенинской поэзии.Сами взрослые должны ценить и понимать творчество великого поэта,тогда и у детей появится интерес к поэзии и лирике. Сначала мы ставим перед собой задачу,что бы ребенок запомнил стих,а затем уже работаем над его выразительным исполнением.В своей работе мы используем мнемотехнику.Она формирует у детей восприятию художественных образов. Метод мнемотехники уже давно используется педагогами во многих дошкольных учреждениях.С детьми мы вместе составляем мнемосхемы,но есть уже и готовые их варианты.

Дети предлагают свои варианты обозначения слов, словосочетаний и сами делают зарисовки на подготовленных листах.  У дошкольников появляется интерес к стихам к получению новой информации,которая расширяет лексикон дошкольников,возникает интерес к окружащему миру,они готовы выступать перед слушателем.

Рассмотрим пример заучивания стихотворения Сергея Есенина «Черемуха»

После беседы и  прочтения о стихотворении, мы с ребятами начинаем  зарисовку   мнемосхемы. Детям дается лист, разделенный на шестнадцать прямоугольников, каждый соответствует строчке из стихотворения. Далее мы проговариваем с детьми каждую строчку, спрашиваем, как можно ее зарисовать. Выслушиваем их варианты,если ребята затрудняются,то мы помогаем им,выполняем совместно рисунок.  Мнемотаблицу рисуем в два этапа, по два четверостишья. Когда мнемотаблица готова полностью, мы даем  детям взять их домой, чтобы  рассказать свои стихотворение родителям.

Мнемотаблицы развивают таким образом слуховую память,зрительную,а так же ускоряет процесс запоминания стихов.

Творчество Сергея Есенина открывает детям много удивительного и интересного детям. На литературных вечерах в саду, дети с огромным удовольствием читают стихи. С интересом слушают как их читают и родители.Дети вместе родителями и педагогами играли в народные игры. Такие вечера создают эмоционально-радостный настрой.

Поэзия Есенина помогает детям отразить в рисунке свои впечатления,свои эмоции.

Совместная работа детей,родителей и педагогов откладывается в памяти ребенка и не проходит бесследно.

Творчество Сергея Есенина любимо нашими воспитанниками.Мы окунулись в его мир проникновенных и задушевных произведений.Любите ,читайте и наслаждайтесь поэзией Сергея Есенина.