"Азбука - к мудрости ступенька"

Слайд

№

Описание

1

1. Организационный этап

Педагог:здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Цель занятия: повторение пройденного, закрепление.

2

1. Этап актуализации знаний

Педагог:Ребята, сегодня мы с вами завершаем путешествие по «Звуковичку». Целый год мы заселяли наш маленький город жителями. Напомните, пожалуйста, какие жители живут в «Звуковичке»?

Учащиеся: Звуки!

Педагог: Давайте вспомним на какие группы делятся звуки?

Учащиеся:на гласные и согласные.

Педагог:Какая группа звуков самая большая?

Учащиеся:согласных.

Педагог:Сколько гласных звуков?

Учащиеся:6.

Педагог:Сколько букв?

Учащиеся:10.

Педагог:Почему звуков меньше, чем букв?

Учащиеся:потому что некоторые буквы не имеют своих звуков.

Педагог:Для чего нужны гласные звуки?

Учащиеся:для образования слогов, слов.

Педагог:Охарактеризуйте согласные звуки.

Учащиеся:согласные могут быть: звонкими и глухими, парными и непарными, мягкими и твёрдыми

Педагог:все ли буквы обозначают звук?

Учащиеся:нет, буквы Ъ и Ь не обозначают звуки.

Педагог:Сколько букв в алфавите?

Учащиеся:33 буквы.

Педагог: Весь год на занятиях мы заселяли с вами домики в «Звуковичке». Хотите узнать, как называется «дом», в котором живут буквы в школе?

Учащиеся:да.

3

1. Этап открытие нового

Педагог:Предлагаю поиграть в игру, но перед началом игры немного размяться. Встаньте около парт и повторяйте движения (физминутка «Панда»)

Педагог: Присаживайтесь, начинаем игру. Послушайте правила: Вам необходимо будет отгадать загадки. Из отгадок составить слово. Оно будет являться названием «дома», в котором живут буквы в школе.

(педагог читает загадки, отгадки вывешивает на доске)

1 загадка:

Аист — птица-почтальон,

К нам придет весною он.

Прилетит издалека,

Принесет нам букву …(А)

2 загадка:

Два барашка-братца

Вышли пободаться.

Положи конец борьбе,

Преврати их в букву… (Б)

3 загадка:

«Крот», «Качели» и «Клюка»

Начинаются на... (К)

4 загадка:

Астра, азбука, айва

Начинаются на...(А)

5 загадка:

Я нашёл сучок в лесу,

Он похож на букву...(У)

6 загадка:

Зебра, ты сестра лошадки?

Поиграй-ка с нами в прятки.

Спрячься где-нибудь в лозе,

На картинке с буквой ...(З)

Педагог:Запишите буквы в рабочем листе - А Б К А У З.

Педагог: Составьте из букв слово. Какое слова получилось?

Учащиеся:Азбука.

Педагог:Сделайте звукобуквенный разбор слова, что для этого нам понадобится?

Учащиеся:Карандаши: красный, зеленый, синий, простой карандаш.

Педагог:АЗБУКА – 6б., 6 зв.

Педагог:Как же будет называться «дом» для букв в школе?

Учащиеся:азбука.

4

1. Закрепление

Педагог: Молодцы!Скажите для чего необходимо учить буквы?

Учащиеся: чтобы быть умными, читать книги.

Педагог:Предлагаю почитать. Но сначала сделаем зарядку для нашего язычка, повторяйте за мной скороговорку:

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.

И матросы три недели

Карамель на мели ели. (2раза)

Педагог: Повторим еще раз скороговорку вместе с движением пальцев (колечки), четко проговаривая слова на каждое движение.

Педагог:Приступим к чтению (работа с рабочими листами). Сколько столбиков необходимо прочитать?

Учащиеся:четыре.

Педагог: Сколько строк в каждом столбике?

Учащиеся: три.

Педагог: Читаем по столбикам, после хлопка.

Учащиеся: (чтение детей, фронтальное).

Педагог:Молодцы!

Учащиеся:три.

Педагог:Прочитайте стихотворение, читать будем по цепочке, каждый читает по строчке.

Учащиеся: (чтение по цепочке).

Педагог:О чем идет речь в стихотворении?

Учащиеся:о буквах.

Педагог:Как называется «дом» для букв в школе?

Учащиеся:азбука.

Педагог:Назовите буквы по порядку (записаны на доске).

Учащиеся:(называют буквы)

ФИЗМИНУТКА (для глаз)

Педагог:Причитайте, пожалуйста, пословицу: (записана на доске: «Азбука к мудрости ступенька»).

Учащиеся:«Азбука к мудрости ступенька».

Педагог:Как вы понимаете данное высказывание.

Учащиеся:ответы детей.

5

1. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструкции по его выполнению.

Педагог:Переверните рабочий лист, рассмотрите иллюстрации. Перечислите героев сказки. Кто знает, как называется сказка?

Учащиеся: Лиса и заяц.

Педагог:Дома необходимо обвести письменные буквы в рабочих листах по образцу и подготовить пересказ сказки по иллюстрациям.

1. Рефлексия. Подведение итогов

Педагог:итак, подведём итоги нашего занятия. Что нового вы узнали на уроке?

Учащиеся:ответы детей.

Педагог: А сейчас мы с вами поиграем в игру:

Если вы считаете, что вам всё удалось без особых сложностей, улыбнитесь и хлопните в ладоши. А если вы считаете, что у вас ничего не получилось, обнимите себя за плечи и опустите голову.

Педагог:на этом наше занятие закончено, спасибо всем за хорошую работу, до свидания!