Методическая разработка "По следам бременских музыкантов".

Тема: Образовательное событие « По следам бременских музыкантов».

Задачи:

1.Освоение действия построения наглядной модели сказки ( ее плана ), развитие умения рассказывать сказку, опираясь на ее пространственно-временную модель, развитие умения обозначать свое отношение к персонажам сказки при помощи символических средств.

2.Знакомство с многообразием растений и животных луга, освоение действий использования модели взаимосвязи растений и животных и условий жизни на примере луга.

3.Освоение действий по построению и использованию модели словесно обозначенных сериационных отношений между объектами (диктант вразбивку).

4.Освоение действий построения графических моделей типа числовой оси.

5.Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе, повышать интерес к образовательной деятельности.

Оборудование: текст сказки «Бременские музыканты», цветные карандаши и фломастеры, фланелеграф, блоки-рамочки со стрелками, цветные кружки, иллюстрации с улицами Бремена и памятника бременским музыкантам, макет луга, иллюстрации с растениями и животными луга, карточки с изображениями осла, собаки, кота и петуха, мел.

Ход образовательной деятельности:

1.Прогулка по улицам Бремена.

- Ребята, мы познакомились со сказкой «Бременские музыканты». Сегодня я предлагаю вам прогуляться по улочкам Бремена, познакомиться с его достопримечательностями.

(Дети рассматривают иллюстрации с изображением города).

- Вы знаете, что музыкантам из Бремена – Ослу, Коту, Собаке и Петуху- поставлен самый настоящий памятник. Посмотрите на него и скажите, в какой момент сказки запечатлены наши герои?

- В чьем доме стали жить музыканты?

- А теперь давайте пофантазируем: какая картина могла бы висеть в доме у разбойников? А какая картина подошла бы музыкантам?

2.Рисование картин.

- Давайте нарисуем эти картины. Какие цвета мы возьмем для разбойников? А какими цветами нарисуем картину для Осла, Кота, Собаки и Петуха? Почему?

3.Путешествие на луг.

- Дружно жили в доме Осел, Кот, Собака и Петух. Играли и пели на улицах Бремена, помогали друг другу. Но однажды у Осла закончилось пропитание, и наши друзья отправились на луг, чтобы заготовить для Осла сено. Давайте и мы с вами последуем за ними.

- Перед вами макет луга. Внимательно его рассмотрите.

- Каких животных можно встретить на лугу?

- А какие растения там растут?

- Чем растения луга отличаются от растений леса?

- Какие условия нужны для луговых растений?

- Какие лекарственные растения вы знаете?

- Что мы можем сказать о животных луга? Какие они?

- Как взаимодействуют растения и животные луга? Зачем они нужны друг другу?

- Давайте составим модель взаимосвязи растений и животных луга.

- Как человек должен вести себя на лугу?

(Дети самостоятельно формулируют правила поведения на лугу, зарисовывают их).

- На лугу много разных цветов и насекомых. Давайте поиграем сейчас в подвижную игру «Пчелки и цветы».

4.Соревнование бременских музыкантов.

- Однажды наши друзья решили заняться спортом и выяснить, кто же из них самый быстрый. Они очень долго спорили по этому поводу, и решили за помощью обратиться к вам, ребята. Поможем им?

(На доске расположены в ряд картинки с изображением Осла, Собаки, Петуха и Кота. Ребенок, выходящий к доске, чертит под каждым героем полоску соответствующей длины).

- Петух бегает медленнее всех.

- Собака бегает быстрее петуха, но медленнее кота.

- Кот бегает быстрее собаки и петуха, но медленнее осла.

-Осел бегает быстрее кота.

- Кто же победил в соревнованиях по бегу?

- Кто занял второе место?

- У кого бронзовая медаль?

- Кто оказался самым медленным?

5.Соревнование детей по прыжкам в длину.

- Бременские музыканты уже выяснили, кто же из них самый быстрый. Давайте и мы с вами устроим соревнование и посмотрим, кто дальше прыгнет с места. Чтобы узнать, чей прыжок дальше, длину каждого прыжка будем отмечать мелом. Начертим полоску, от которой будем прыгать, линию, на которой будем отмечать каждый прыжок.

- Как показать, в какую сторону нужно прыгать?

(На другом конце линии ставится стрелка, указывающая направление прыжка).

- Наше соревнование начинается!

(Дети прыгают, педагог отмечает длину каждого прыжка, выявляется победитель соревнования).

6.Прощание с бременскими музыкантами.

- Ребята, мы с вами очень подружились с музыкантами их Бремена. Какое задание с нашими друзьями вам понравилось больше всего? Что нового и интересного вы узнали?

- Но пришла пора прощаться, бременским музыкантам нужно возвращаться в свою сказку. Мы прощаемся не навсегда, в любой момент мы можем открыть книгу или посмотреть мультфильм и вновь встретиться с нашими друзьями. До скорого свидания!