Воспитательный час: "Коммунальные услуги и платежи"

№

Этапы занятия

Дидактические задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки

Упражнение: «Энергия жизни»

Цель: Создание положительного эмоционального фона,

формирование навыков самоконтроля

Встали в круг скорее дружно.

Поздороваться нам нужно!

Говорю я вам: «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Ребята, давайте подумаем, без чего не может прожить человек?

(ответы детей)

• Верно, без воды, тепла, света и еды.

Все это можно назвать одним словом «Энергия»

Найдите свой «Энергетический знак» - деление детей на группы.

Дети встают в круг. Приветствуют друг(а) улыбкой, отвечают на вопрос воспитателя,

объединяются в мини группы согласно цветовой гамме э/знака

2

Подготовка

к основному этапу занятия

Мотивация на усвоение знаний

Приём: «Внимание! Мультфильм!»

Ребята о чём беседуют герои мультфильма?

(ответы детей)

Кто мне скажет, чему будет посвящена тема нашего занятия?

(ответы детей)

Просматривают мультфильм: «Оплата ЖКХ» - формируют тему занятия.

Целеполагание

Слайд - 1

Тема занятия «Коммунальные услуги и платежи»

Узнаете:

Что такое коммунальные услуги и платежи.

Где и каким способом можно оплатить коммунальные платежи

Научитесь:

Снимать показания с прибора учета,

Производить расчёты за оказанные коммунальные услуги.

Знакомятся с темой и целью занятия

Актуализация опорных знаний.

Знакомство с термином

Ребята, что такое коммунальные услуги?

(ответы детей)

Приём: «Штрих - код»

Цель: Создание условий для самостоятельного ознакомления, с термином используя приём - QR[куар]– кода

Приём: «Отгадай - кА»

Цель: Развитие логического мышления

О каком конкретно виде коммунальных услуг сейчас пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Слайд – 2

К дальним сёлам, городам

 Что идёт по проводам?

 Светлое величество!

  Это? (электричество)

Игровое упражнение «Для чего нужно электричество?

Цель: Систематизировать представления о способах использования электричества.

• Рассуждения детей

Слайд - 3

• Электричество необходимо для обеспечения различных потребностей в повседневной жизни – освещение, работа бытовой техники,транспорта т.д.

Вы готовы поработать? (Да!)

Вы готовы отвечать? (Да!)

Вы готовы, если надо,

Что-то вспомнить и узнать? (Да!)

Ну а главное – готовы

Вы сегодня рассуждать? (Да!)

Приём: «Самостоятельный поиск и “открытие” новых знаний»

Презентация - онлайн «Классификация электробытовой техники»

Цель: развитие памяти, логического мышления, расширение кругозора

д/ игра: «Составь слово по первым буквам»Цель: развитие памяти, логического мышления, расширение кругозора

Просмотр мультфильма:

Уроки осторожности тётушки Совы – Электричество

http://www.youtube.com/watch?v=Hq_ybPa8Jss

Вопросы по правилам безопасного пользования электричеством:

• Можно ли трогать электроприборы, провода, розетки мокрыми руками?

• Как отключить электрический прибор от сети? т.д.

Упражнение: “Глаз – путешественник”.

(В холле в хаотичном порядке развешаны рисунки электроприборов)

• Исходное положение – стоя.

Найти глазами тот или иной предмет, названный воспитателем.

Высказывают свои варианты ответов.

Сканируют QR код, дают определение термина.

Просматривают слайд, отгадывают загадку, рассуждают, делают вывод.

Слушают воспитателя

Работа в группах

Лёша, Катя, Света, Женя - сканируют QR код, просматривают презентацию, отвечают на вопрос.

Маша, Артём

сканируютQR код, составляют слово по первым буквам названия предметов

Миша, Саша, Руслан – просматривают мультфильм, отвечают на вопросы  

Выполняют гимнастику для глаз.

3

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

Приём: «Отгадай - кА»

Цель: Развитие логического мышления

Слайд - 4

Очень строгий контролёр

Со стены глядит в упор,

Смотрит, не моргая.

Стоит только свет зажечь

Иль включить в розетку печь-

Он всё на ус мотает (электросчётчик)

Упражнение: «Что такое электросчётчик?»

Цель:уточнить представления об электросчетчике как, о приборе для измерения расхода электроэнергии 

• Рассуждения детей

Рассказ воспитателя с использованием электросчётчика

«Пульсар Однотарифный».

• Электросчётчик— это прибор для учёта потребляемой энергииизмеряется в кВт/час

• Принцип работы электросчетчика достаточно простой. При включении электроприборов на вход счетчика поступают сигналы о напряжении и силе тока, которые фиксируются соответствующими датчиками и выводят показания на переднюю панель прибора.

• Как же снять показания с электросчетчика?

(ответы детей)

Слайд – 5

• Списать цифры из окошечка счетчика - учитывают только целую часть кВт*ч (то есть показания счетчика до запятой, цифры после запятой в расчет не входят)

Счётчики бывают - однотарифные, двухтарифные

Чем они отличаются, вы узнаете, если расшифруете штрих – код

Цель: Формировать умение самостоятельно находить ответы на вопросы

Таким образом, при использовании двухтарифного счётчика днём за киловатт-час платят больше, чем при однотарифном, но ночью можно сэкономить 

Работа с квитанцией

• Ф.И.О плательщика, адрес, лицевой счёт,сведения о периоде оплаты и о предоставленных коммунальных услугах,сведения о начислениях платы за коммунальные услуги, тариф.

• Почему мы должны обращать внимание на тариф?

(ответы детей)

• Тарифы на коммунальные услуги повышаются два раза в год

(в январе и в июле) – в связи с ростом оптовых цен на все ресурсы.

Кто вправе определить и утвердить тарифы на коммунальные услуги?

• Об этом вы узнаете, из текста который прочтёте самостоятельно.

Приём: «Информационная справка»

Цель: Формировать умение самостоятельно находить ответы на вопросы.

Слайд - 6

Определяют и утверждают:

1. Органы государственной власти субъектов РФ 

2. Органы местного самоуправления

Приём: «Рассчитай – Ка»

Слайд - 7

• Показания счётчика электроэнергии на 01.03.25г - 3100  Квт/час, а на 01.04.25г - 3200  Квт/час.

• Сколько нужно заплатить за электроэнергию за март, если

1 кВт·ч электроэнергии стоит 3 рубля?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

- Что нам не известно?

количество электроэнергии, потреблённое в течение месяца?

- Как узнать, сколько электроэнергии потребили в течение месяца?

от последующего показания счётчика вычесть предыдущее

• 3200– 3100 = 100(кВт·ч) – расход электроэнергии за месяц.

- Сколько же нам нужно уплатить за 100кВт /ч электроэнергии, если тариф 1 Квт\часа составляет – 3 рубля?

Каким арифметическим действием мы можем это узнать?

умножением стоимости одного кВт/ч на количество израсходованной электроэнергии

• 100х 3 =300 рублей – сумма оплаты за электроэнергию в марте

• Ребята, раньше все коммунальные платежи вносили строго до

10 числа, а сейчас разрешено что – то до 10, а в основном плату вносят с 15 -25 числа ежемесячно.

Приём:«Что произойдет, если…»

Цель: развитие связной речи, мышления

• Что же произойдет, если вовремя не оплачивать коммунальные платежи? (штраф – пеня, отключат свет)

Физкультминутка: «Дружно встали»

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!

Просматривают слайд, отгадывают загадку, рассуждают, слушают воспитателя

Рассматривают электросчётчик, слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы

СканируютQR код, читают текст, отвечают на вопрос.

Ведут диалог с воспитателем

СканируютQR код, читают текст, отвечают на вопрос.

Просматривают слайд, совместно с воспитателем выполняют задание

Рассуждают, высказывают свои варианты ответов

Выполняют упражнения в соответствии с текстом.

4

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

Самостоятельная работа «Рассчитай - Ка»

(Рабочий лист)

• Расчёты даны воспитанникам в соответствии с их индивидуальными особенностями.

0 0 4 8 5, 6	Задание: Произвести расчёт израсходованной электроэнергии за месяц, если показания счётчика на 1 марта - 00335 Данные на 1 апреля–изображены на э/счётчике. Тариф – 3 руб. за 1 кВт./ч. Решение: 1. 485-335=150 Квт 2. 150х 3= 450 руб Ответ: 450 руб
	Проверь:	Правильно Да ____ Нет ___

Упражнение: Так должно быть или нет?
Ситуация 1.

Я пришел к подруге Ире,
У нее во всей квартире свет горит, телевизор говорит,
Радио поет, магнитофон орет,
А она на компьютере играет,
Ничего не замечает.
Так должно быть или нет?
Ну-ка, дайте мне ответ.
Ответы детей:

• Нет, не должно быть.
  Воспитатель: как исправить ситуацию?

Выключить приборы, которыми не пользуешься, выключить свет в комнатах, где никого нет.

Ситуация 2.

Один мальчик после школы,
Побежал играть в футбол.
Но оставил свет в окошке, чтоб нескучно было кошке.
Дайте мне скорей ответ:
Так должно быть или нет?
Ответы детей:

• Нет, не должно быть. Кошки видят в темноте, им свет не нужен.
  Воспитатель: что нужно делать, уходя из дома?
  Выключить свет!

Работа в группах

Алексей, Катерина, Евгений, Светлана

Мария, Максим, Артём

самостоятельно производят расчёты израсходованной электроэнергии за месяц.

СканируютQR код - проверяют правильность решения.

Работа в парах

Миша, Саша Руслан, Ульяна – слушают воспитателя, рассуждают, дают ответ

5

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Приём: «Вопрос – ответ»

Цель:

- Ребята, а где можно произвести оплату за коммунальные платежи?

(ответы детей)

д/игра: «4 - лишний»

Цель:Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку и обобщать

. 

Индивидуальная работа – Раздел: «Дом в Сбербанк – онлайн»»

Задание: Оплати квитанцию – онлайн

Приём: «Подумаем вместе»

• В чем преимущества электронных платежей?

(ответы детей)

Высказывают свои варианты ответов.

СканируютQR код, называют под какой цифрой – организация, где не возможно оплатить коммунальные платежи

Света Г – оплачивает к/платёж - онлайн

Высказывают свои варианты ответов.

6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Учить анализировать и оценивать успешность.

Метод: «Взаимных вопросов» 

Цель:  Развитие навыка взаимодействия со сверстниками

• Назовите тему занятия

• Какому виду коммунальных услуг посвящено занятие?

• В чем измеряется электроэнергия?

• Плата за коммунальные услуги называется?

• Чему научились на занятии?

• Где производится оплата электроэнергии?

• Что будет, если вовремя не оплачивать электроэнергию?

• Пригодятся ли в жизни вам полученные знания?

Прием: «Лестница успеха».

На листе ватмана изображена «лестница успеха»

• Ничего не получилось – с опущенными руками на нижнюю ступеньку.

• Были проблемы - с руками, разведёнными в стороны на среднюю ступеньку

• Вы довольны своим результатом — с поднятыми руками вверх на верхнюю ступеньку

Вручается красочно оформленный конверт

1. МГУОЙАЛКПОСЧДЕЭЦЯЖЫ!»

Подсказка: Буква М, а затем читать каждую третью букву

Спасибо за работу

Используя метод «Взаимных вопросов» дети задают вопросы товарищам по теме занятия

Конверты с

изображением человечков -

определяют уровень собственных достижений по теме занятия

Вскрывают конверт, читают слово – МОЛОДЦЫ!