Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
«Осенний лес феи Солюшки»
Технологическая карта
проведения занятия по изобразительной деятельности (рисование) с воспитанниками средней группы структурного подразделения«Детский сад «Забава» ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город» м.р. Волжский Самарской областивоспитателем Воржаковой Ю.В.
Форма проведения: подгрупповая
Тема: «Осенний лес феи Солюшки»
Место проведения: групповое помещение
Участники:воспитанники средней группы (4-5 лет) СП «Детский сад «Забава»
Цель:создание условий для заинтересованности и овладения воспитанниками техники «рисование солью» в процессе изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательная:
познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью.
Развивающие:
продолжать формировать чувство цвета, формы;
закрепить навыки работы с кисточкой (промывать кисточку перед набором краски другого цвета);
укреплять мелкую моторику.
Воспитательные:
стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании;
продолжать воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами;
воспитывать у детей элементарные навыки рефлексии своей деятельности.
Планируемые результаты:
Воспитанники:
проявили интерес, создали рисунки в соответствии с заданной темой, используя разнообразные материалы (картон, краски, соль), овладели нетрадиционным приемом рисования – солью;
закрепили навыки работы с кисточкой (промывать кисточку перед набором краски другого цвета), клеем и гуашью;
укрепили мелкую моторику в процессе изобразительной деятельности (рисовании);
испытали удовольствие от возможности помочь сказочному герою – фее Солюшке.
Этапы проведения занятия
№ | Этап | Время | Виды работ (методы, приемы, формы обучения) | Деятельность участника конкурса | Деятельность участников мероприятия | Планируемый результат |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
.1. | Организационно-мотивационный этап | 3 минуты | Совместное чтение художественного слова «Собрались все дети в круг» | Воспитатель приветствует детей, устанавливает зрительный контакт. | Коммуникативная (общение с воспитателем и сверстниками) | Создание атмосферы психологической комфортности, переключение на предстоящую деятельность |
Беседа с детьми о сказках | Воспитатель включает музыку Воспитатель задает вопросы детям о том, любят ли они сказки, какие, предлагает им попасть в сказку феи Солюшки | Коммуникативная (общение с воспитателем и сверстниками | Дети эмоционально настроены и заинтересованы темой | |||
Игровая ситуация: обыгрывание предмета (фонарика) | Воспитатель произносит слова - заклинание | Дети воспроизводят совместно с воспитателем слова | Дети с удовольствием принимают игровую ситуацию | |||
2. Основной этап 15 минут | ||||||
1.1. | Этап постановки проблемы | 1 минута | Рассматривание панно «Страна феи Солюшки» Создание проблемной ситуации, формулировка ее в доступной для детей форме: чем необычна страна феи Солюшки, что случилось и как помочь фее Солюшке? | Воспитатель создает ситуацию в которой возникает необходимость в получении новых представлений и умений (восстановить лес феи Солюшки, нарисовав соляные деревья) | Внимательно слушают, отвечают на вопросы воспитателя, выдвигают версии ответа на проблемный вопрос | Дети эмоционально настроены на помощь фее Солюшке и на получение новых умений |
1.2. | Этап восприятия и ознакомления с новым материалом и техникой рисования солью Физкультминутка | 3 минуты | Объяснение и показ рисования солью на шаблоне дерева | Практический показ. | Внимательно слушают все указания воспитателя. | Дети усвоили последовательность рисования солью |
1.3. | Этап практической работы | 12 минут | Наглядный метод: воспитатель следит за правильностью выполнения заданий Музыкальное сопровождение | Поддержка детской инициативы Словесный метод: на протяжении всего занятия. Индивидуализация обучения (минимальная помощь, показ, дополнительное объяснение, создание условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата) | Продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение | Создание продукта деятельности: соляного дерева. Размещение его с помощью воспитателя на панно «Страна феи Солюшки» |
3. | Заключительный этап. Рефлексия. | 2 минуты | Коммуникативная. Рефлексивная. Что узнали? Чему научились? О чем расскажете дома? Понравилось ли вам рисовать солью?
| Обсуждают и поясняют свое мнение. Рассказывают о своих впечатлениях | Эмоциональная удовлетворенность от занятия | |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.