«Организация работы учителя-логопеда по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»

«Организация работы учителя-логопеда по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего выступления: «Организация работы учителя-логопеда по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)».

Слайд 2. Актуальность
Почему мы говорим о профориентации в логопедической группе? Часто считается, что главное для нас — поставить звуки. Но задача современного образования — социализация ребенка.
Для детей с ТНР мир профессий особенно сложен из-за бедности словаря, несформированности связной речи и страха общения. Ранняя профориентация помогает решить три ключевые проблемы:

1. Расширить кругозор и пассивный словарь.
2. Развить коммуникативные навыки.
3. Повысить самооценку ("Я смогу, я расскажу, я спрошу").

Слайд 3. Основная цель и задачи
Цель: формирование первичных представлений о мире профессий через речевую деятельность, коррекцию и развитие лексико-грамматических категорий.

Задачи:
— Обогащение глоссария по темам "Профессии", "Инструменты", "Трудовые действия".
— Развитие диалогической и монологической речи (умение задать вопрос мастеру, составить рассказ).
— Коррекция произносительной стороны речи в профессиональной лексике.
— Развитие мелкой моторики (имитация рабочих движений).

Слайд 4. Специфика работы с детьми с ТНР
У наших детей есть особенности: быстрая утомляемость, низкая мотивация к речи, нарушение слоговой структуры слова (например, "экскатор" вместо "экскаваторщик").
Поэтому мы не можем просто показать картинку. Нужна опора на несколько анализаторов: вижу + слышу + делаю + проговариваю.

Слайд 5. Этап 1: Накопление словаря (Младший и средний возраст)
Начинаем с простого:
— Игры "Кто что делает?" (Шофер — ведет, Повар — варит).
— Артикуляционная гимнастика в образах ("Маляр" — красим небо, "Доктор" — язычок-шпатель).
— Дыхательные упражнения: "Задуй свечу на торте" (кондитер), "Подуй на горячий суп".

Слайд 6. Этап 2: Лексико-грамматические игры (Старший возраст)
Используем логопедические игры с профессиональным уклоном:
— Образование относительных прилагательных: "Хлеб печет пекарь — значит пекарный? Нет, хлебный магазин, пекарь печет...".
— Словообразование: "Чинит обувь — сапожник, кто управляет краном? — Крановщик".
— Игра "Чей инструмент?" (Фонендоскоп — врача, Свисток — полицейского).

Слайд 7. Этап 3: Связная речь и автоматизация звуков
Здесь профориентация служит речевым материалом, чтобы было НЕ скучно отрабатывать звук [Р].
Например, при автоматизации [Р] мы составляем рассказ "Профессия строитель": "Рабочий ровняет дорогу, крановщик поднимает груз". Со звуком [Ш] — "Швея шьет на машинке".
Мнемотаблицы: "Кто прилетел на вызов?" (врач), "Кто пришел с метлой?" (дворник).

Слайд 8. Практические формы работы (Кейс-метод)
Теория без практики для детей с ТНР мертва.

1. Экскурсия на кухню ДОУ (ребенок должен спросить у повара: "Из чего вы варите компот?").
2. Встреча с родителями (Папа-водитель показывает зебру, мама-медсестра учит бинтовать).
3. Игры-драматизации "Больница", "Автосервис" с проговариванием ролей.

Слайд 9. Работа с логопедическими зонами и средой
В логопедическом кабинете обязательно создаем "Город мастеров":
— Лэпбук "Мир профессий" с разрезными картинками.
— Настольные игры "Логопедическое лото профессий".
— "Кубик профессий": выпала картинка — назови действие и первый звук.

Слайд 10. Взаимодействие с воспитателем и родителями
Логопед не делает всё один.
— Воспитателю: Задача на неделю: играем в профориентационные сюжетные игры по лексической теме.
— Родителям: Домашнее задание "Один день с папой". Ребенок с ТНР должен записать на диктофон рассказ о профессии мамы (с помощью логопеда исправляем ошибки).

Слайд 11. Планируемые результаты
К концу года ребенок с ТНР (при системной работе) должен:
— Называть не менее 15 профессий.
— Понимать, кто работает в ДОУ (повар, логопед, медсестра).
— Уметь составить из 3–5 предложений описательный рассказ о профессии.
— Использовать профессиональную лексику в игре.

Слайд 12. Заключение
Уважаемые коллеги! Ранняя профориентация для логопеда — это не подготовка к выбору вуза. Это создание речевой среды, где каждое новое слово профессии становится мостиком к исправлению речи.
Помните: ребенок с ТНР, который мечтает стать "строителем" или "поваром", будет больше стараться выговаривать сложные слова, ведь ему нужна эта профессия.