Мастерская Декора

План-конспект профориентационного урока «Мастерская декора»

2026

Целевая аудитория: Учащиеся 8-го вида общеобразовательной школы. Место проведения: Мастерская колледжа. Продолжительность: 90 минут (2 академических часа).

Цели и задачи урока:

• Образовательная: Познакомить обучающихся с профессией «Штукатур», «Декоратор», «Реставратор» или «Изготовитель гипсовых изделий». Дать базовые знания о свойствах гипса, правилах работы с ним и основах колористики.

• Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление, глазомер, аккуратность и эстетический вкус.

• Воспитательная: Воспитывать усидчивость, терпение, умение работать в команде, уважение к труду мастера и соблюдению техники безопасности.

• Профориентационная: Создать условия для погружения в рабочую среду, дать возможность попробовать себя в роли мастера и сформировать первичное представление о специальности.

Ход урока

I. Организационный этап (5-7 минут)

1. Приветствие. Встреча школьников у входа в мастерскую.

2. Инструктаж по технике безопасности. Это ключевой этап при работе с гипсом и красками.

• • Правила поведения в мастерской.

  • Требования к одежде (фартуки, нарукавники, перчатки).

  • Инструкция по работе с гипсом: не вдыхать пыль, не трогать лицо грязными руками.

  • Правила работы с гуашью: не пачкать одежду, правильно мыть кисти.

1. Распределение на рабочие места. Каждый ученик получает свое рабочее место со всеми необходимыми материалами.

II. Вводно-мотивационная часть (10 минут)

1. Знакомство с профессией. Краткий рассказ преподавателя о том, кто такой декоратор и где применяются подобные изделия (декор интерьера, сувенирная продукция). Демонстрация образцов готовых работ.

2. Постановка цели урока. Сегодня мы сами станем мастерами и создадим уникальные фигурки и шкатулки из гипса, которые потом распишем.

III. Практическая работа: Заливка молдов (40 минут)

Этот этап уже был выполнен ранее, согласно вашему описанию. Если же он повторяется, то действия следующие:

1. Подготовка раствора. Показать, как правильно разводить гипсовый порошок водой до консистенции жидкой сметаны.

2. Процесс заливки. Аккуратное заполнение подготовленных силиконовых молдов (формочек) гипсовым раствором.

• • Важно: Следить за тем, чтобы раствор распределился равномерно и вышли пузырьки воздуха (можно слегка постучать по форме).

1. Первичная сушка. Оставление форм для застывания. На этом этапе можно сделать небольшой перерыв, провести физкультминутку.

IV. Практическая работа: Декорирование изделий (30 минут)

Это основной творческий этап вашего занятия.

1. Демонтаж. Извлечение застывших фигурок и шкатулок из молдов.

2. Подготовка поверхности. Легкая шлифовка неровностей наждачной бумагой (при необходимости).

3. Творческий процесс росписи.

• • Обсуждение идей: что будем рисовать? (цветы, узоры, геометрические орнаменты, простые пейзажи).

  • Нанесение первого слоя краски (фон).

  • Прорисовка деталей более тонкой кистью.

  • Преподаватель оказывает индивидуальную помощь, помогает смешивать цвета, исправляет ошибки.

V. Завершение работы и рефлексия (5-8 минут)

1. Сушка. Готовые изделия раскладываются на общем столе для просушки.

2. Уборка рабочих мест. Сбор инструментов, мытье кистей и палитр.

3. Выставка работ. Организация импровизированной выставки, где каждый может показать свой результат.

4. Рефлексия.

• • Что нового вы сегодня узнали?

  • Какая часть работы вам понравилась больше всего?

  • Хотели бы вы заниматься этим профессионально?

1. Подведение итогов. Похвала каждого ученика за проделанную работу. Упаковка высохших изделий для того, чтобы дети могли забрать их домой.

Материально-техническое обеспечение:

• Силиконовые молды (формы для фигурок и шкатулок).

• Гипс скульптурный или строительный.

• Вода, емкости для замешивания.

• Палочки для перемешивания.

• Гуашь художественная разных цветов.

• Кисти разного размера (№2, №5), палитры.

• Стаканчики с водой для мытья кистей.

• Фартуки, перчатки.

• Наждачная бумага мелкой зернистости.

• Салфетки или ветошь.

Методические рекомендации для педагога:

• Визуализация: Используйте много наглядного материала (фотографии, готовые образцы).

• Простота инструкций: Давайте команды короткими, понятными фразами. Выполняйте сложные операции вместе с детьми, показывая на своем примере.

• Позитивное подкрепление: Хвалите детей за малейшие успехи, создавайте ситуацию успеха. Для таких учеников важен эмоциональный комфорт.

• Гибкость: Будьте готовы изменить план, если видите, что группа устала или теряет интерес. Лучше сократить теоретическую часть и уделить больше времени практике.