Технологическая карта

Заздравных Ксения Александровна

МАДОУ № 53

Конкурсная работа

Технологическая карта занятия

Приоритетная образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.

Образовательные области в интеграции: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Тема занятия: «Мы все разные, но мы вместе» (формирование основ инклюзивной культуры).

Возрастная группа: Старшая

Цель ОД от воспитателя: Формирование у детей толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и создание условий для понимания ценности каждого человека.

Цель ОД от детей: Узнать, что все люди разные, и научиться помогать друг другу, чтобы всем было хорошо вместе.

Образовательная задача: Познакомить детей с понятием «особенные люди» (люди с ОВЗ); формировать представление о том, что внешние особенности или ограничения по здоровью не мешают дружбе и общению.

Развивающая задача: Развивать эмпатию (умение сопереживать), коммуникативные навыки и умение работать в команде; развивать связную речь.

Воспитательная задача: Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помогать сверстникам и взрослым, оказавшимся в трудной ситуации; воспитывать уважение к индивидуальности каждого.

Словарная работа: Инклюзия, толерантность, «особенные» люди, доброта, взаимопомощь, ограниченные возможности здоровья (ОВЗ).

Планируемый результат занятия: Дети проявляют интерес и доброжелательность к сверстникам с ОВЗ; понимают, что нельзя смеяться над особенностями других; умеют предложить помощь; активно взаимодействуют в игре.

Подготовительная работа: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» (обсуждение желания Жени помочь мальчику); Просмотр мультфильма «Про Диму» (или аналогичного о детях с ОВЗ); Беседа на тему «Мои друзья» ; Подготовка оборудования и раздаточного материала.

Материалы и оборудование: Мультимедийная презентация (слайды с изображениями людей с ОВЗ, занимающихся спортом, творчеством);Дидактическая игра «Собери пазл» (пазлы с изображением людей разных профессий и возможностей); Листы бумаги, цветные карандаши/фломастеры.

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	Организационно – мотивационный этап	Создать эмоциональный настрой, мотивировать детей на предстоящую деятельность.	Приветствие. Игра «Клубок дружбы»: педагог передает клубок ребенку, тот называет свое имя и качество характера (добрый, веселый), передает дальше. Вопрос: «Ребята, все люди одинаковые?» Подведение к теме.	Словесный (беседа), игровой (упражнение), сюрпризный момент (появление «грустного» персонажа).	Дети встают в круг, передают клубок, называют свои имена. Отвечают на вопросы.	Дети настроены на занятие, проявляют интерес к теме.
2	Основной этап	Формировать представления о разнообразии людей и важности помощи. Развивать эмпатию.	1. Просмотр слайдов: Педагог показывает изображения людей с ОВЗ (слабовидящих, с протезами, в инвалидных колясках), которые добились успеха (спортсмены, художники). Обсуждение: «Они такие же, как мы? Что им помогает?» 2. Проблемная ситуация: «Как помочь другу, если он не может сам перейти дорогу или достать игрушку?» 3. Дидактическая игра «Собери доброе сердце»: Детям раздаются пазлы, на которых изображены ситуации помощи. Нужно собрать картинку и рассказать, что на ней. 4. Физминутка «Мы вместе»: Имитация движений (прыгаем на одной ноге, помогаем друг другу встать). 5. Творческое задание: «Нарисуй друга». Педагог предлагает нарисовать друга, который может быть не похож на других, но с которым интересно играть.	Словесный (рассказ, объяснение, вопросы), наглядный (презентация), практический (игра, рисование), метод проблемного обучения.	Дети рассматривают слайды, отвечают на вопросы, рассуждают. Участвуют в игре, собирают пазлы, комментируют. Выполняют движения. Рисуют.	Дети понимают, что люди с ОВЗ могут быть талантливыми. Умеют предложить помощь. Проявляют творчество в рисунке.
3	Заключительный этап	Подвести итоги, провести рефлексию.	Рефлексия «Солнышко»: Педагог предлагает детям прикрепить лучик к солнышку, если занятие понравилось и было полезным. Итог: «Мы все разные, но мы все равны. Доброта и помощь делают нас сильнее». Прощание.	Словесный (беседа), наглядный (рефлексивный круг), игровой.	Дети делятся впечатлениями, прикрепляют лучики, отвечают на вопросы.	Осознание детьми ценности дружбы и взаимопомощи. Положительный эмоциональный фон.

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство можно заказать сразу, как Вы оставите не менее 3 объективных комментариев в этом разделе сайта.

Узнать подробнее

Памятка. Пространство вокруг нас: как научить ребёнка 5-6 лет с ЗПР различать "право" и "лево" Конспект занятия "Путешествие в страну воздушных шаров"

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.