Искусственный интеллект в работе учителя английского языка

Выступление на заседании методического

объединения учителей английского языка

Тема: «Искусственный интеллект в работе учителя английского языка: новые возможности и практические решения»
(с конкретными примерами из уроков)

Уважаемые коллеги!

Сегодня я поделюсь реальными кейсами использования ИИ на уроках английского, которые уже опробованы в школьной практике.

1. Генерация текстов под уровень учащихся

Пример 1. Урок для 5‑го класса (A1–A2)
Задача: ввести лексику по теме «My family».
Как использовал ИИ: запросил у ChatGPT:

«Напиши короткий рассказ (60 слов) про семью из 4 человек для учеников 5 класса.  Используй слова: mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, kind, friendly, love».

Результат:

«I have a big family. My mother is kind. My father is friendly. I have a little sister. She is funny. My grandmother and grandfather live with us. We love our family!»

Что дальше:

• ученики пересказывают текст;

• составляют свои предложения по образцу;

• рисуют семью из текста.

Пример 2. Урок для 9‑го класса (B1)
Задача: обсудить экологические проблемы.
Запрос к ИИ:

«Создай текст (120 слов) о загрязнении океанов для уровня B1. Включи фразы: plastic waste,  marine life, recycling, reduce consumption».

Применение:

• чтение с поиском ключевых идей;

• дискуссия «What can teenagers do to help?».

2. Автоматизация проверки письменных работ

Пример 3. Домашнее эссе «My dream job» (7 класс)
Как применял ИИ:

1. Загрузил работы учеников в Grammarly — выделил грамматические ошибки (например, «He go to school» → «He goes to school»).

2. В ChatGPT ввёл:

«Проанализируй это эссе. Укажи 2 сильные стороны и 2 зоны роста. Предложи 1 конкретное упражнение для улучшения».

Итог:

• экономия 40 мин на проверку 15 работ;

• персонализированные рекомендации для каждого ученика.

3. Интерактивные упражнения

Пример 4. Урок по грамматике (Present Perfect, 8 класс)
Инструмент: Quillionz.
Действие: загрузил текст о путешествиях, ИИ сгенерировал:

• 5 вопросов с вариантами ответа («Have you ever ___ to Paris?»);

• 3 предложения для заполнения пропусков.

Как работал с классом:

1. Ученики выполняют задания онлайн.

2. Обсуждаем ответы, разбираем ловушки (например, «already» vs «yet»).

Пример 5. Словарная работа (10 класс, тема «Technology»)
Инструмент: Quizlet.
Действие: создал набор карточек с терминами (artificial intelligence, virtual reality, cybersecurity) и примерами из ИИ‑сгенерированных текстов.

Формат:

• игра «Match the term and definition»;

• мини‑тест на время.

4. Развитие навыков аудирования

Пример 6. Урок по теме «Travel» (6 класс)
Инструмент: Visper.
Действие:

1. Сгенерировал текст: «I went to London last summer. I visited the Tower and took many photos».

2. Озвучил его аватаром с британским акцентом.

3. Дал задание: «Listen and write down 3 places the speaker visited».

Эффект:

• ученики привыкают к разным акцентам;

• тренировка восприятия на слух без стресса (можно слушать повторно).

5. Творческие задания с визуализацией

Пример 7. Урок по теме «Fantasy creatures» (4 класс)
Инструмент: Шедеврум.
Задание ученикам:

1. Описать монстра на английском (5 предложений).

2. Ввести описание в нейросеть:

«A green monster with 3 eyes, big ears, and a long tail. It lives in the forest».

Результат:

• дети сравнивают свои рисунки с ИИ‑изображением;

• обсуждают различия («My monster has blue eyes!»).

Пример 8. Проект «My ideal city» (8 класс)
Действие:

1. Ученики пишут абзац о своём городе мечты.

2. ИИ генерирует изображение по описанию.

3. Презентация работ: «This is my city. It has flying cars and parks everywhere».

6. Дифференцированный подход

Пример 9. Работа с группой разного уровня (7 класс)
Задача: отработать Past Simple.
Решение:

• Для слабых: ChatGPT создал текст с пропусками глаголов («Yesterday I ___ (go) to the park»).

• Для сильных: ИИ сгенерировал диалог с ошибками, которые нужно найти и исправить.

Итог: каждый работает в своём темпе без ощущения «я не справляюсь».

Важные нюансы

1. Проверка фактов: всегда перечитывайте тексты от ИИ (бывают логические ошибки).

2. Цифровая гигиена: объясняйте ученикам, что ИИ — помощник, а не автор их работ.

3. Баланс: 70 % урока — живое общение, 30 % — технологии.

Заключение

Эти примеры показывают: ИИ не заменяет учителя, но:

• экономит время на подготовку;

• делает уроки разнообразнее;

• помогает учитывать индивидуальные особенности.