Конспект урока на тему: "Описание местности. Указательные местоимения"

Этап урока

Время

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Организационный момент.

5 мин

Фронтальная

Приветствиеобучающихся:

- Good morning children.

- I am glad to see you too,

sit down, please.

- Look at the blackboard and listen my thirst question: «What date is it today?» - Today the ..th of September. All together (обучающиесяповторятдатуурокавсевместе).

- Next question: «What day of the week is it today?» - Today …. Alltogether. (обучающиеся повторят день недели все вместе).

-Whoisabsenttoday?

Приветствиеучителя.

- Good morning, good morning, good morning to you, good morning, good morning, I am glad to see you.

- The ..^th of September.

- ...

- Today is absent are… (перечисление фамилий отсутствующих, если отсутствующих нет, то дежурный отвечает: Allarepresent).

- уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку;

- отработать и закрепить навыки произношения даты и дня недели.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

10 мин

Фронтальная

- Look at the blackboard and repeat the alphabet, all together.

- Repeat the numbers. All together.

- Сегодня мы с вами продолжаем изучать 2ой раздел: «ThisIsHappyTown». Мой счастливый город. Однако тема нашего сегодняшнего урока: «Описание местности, указательные местоимения»: this,that, those,these.

- Итак, взгляните на доску на ней расположена картинка с изображением домов, магазинов, парка, школ. Вам нужно верно ответить на мои вопросы, используя указательные местоимения thisis, theseare.

Вопросыучителя: What are this? What is this?

-All right. Thanks for your work.

Повторяют алфавит все вместе.

Повторяют счет все вместе.

Смотрят на изображение на доске, отвечают на поставленные вопросы учителя.

(This is a park, these are houses, shops etc..)

-учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Проверка домашнего задания обучающихся.

10

Индивидуальная

-Now, check up your home-work. What was your home-work?

(Устный опрос, чтение по ролям).

Отвечают, что было задано на дом. (Our home-work p…ex… read the text and translate).

-проверка

домашнего задания.

Физкультминутка.

1. мин

Фронтальная

-So, have a rest. Stand up children and do exercise with me:

Clap, clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp your feet together.

Spin, spin, spin around

Spin around together.

Thought, thought, thought your eyes,

Thought your eyes together.

Shake, shake, shake your hands,

Shake your hands together.

Hands up, hands down,

Sid down, please.

Повторяют слова и движения совместно с учителем.

Уважительное и доброжелательное отношение друг к другу.

Первичное закрепление знаний

5 мин

Фронтальная,

Работа в паре

-Open your book at page 22 the rule (старинныйсвиток,правило).Итак взгляните на правило использования указательных местоимений (объяснение обучающимся использования указательных местоимений).

- Open your book at page 22 ex. 7, talk to each other, like this:…

Открывают учебник, смотрят на «старинный свиток».

Открывают учебники на стр.22 упр. 7, выполняют в парах задание, ведя мини-диалог.

- планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Домашнее задание.

Выставление оценок за работу на уроке и выполнение д/з.

2 мин

Фронтальная

- Open your diaries and write down your home-work: ex.8 p.22 read and translate, point.

- Оценки за урок…

Открывают дневники и записывают домашнее задание, выставляют оценки.

Рефлексия.

1 мин

Фронтальная

Итак, наш урок подошел к концу, давайте оценим нашу работу. Внимание на экран, вам нужно поднять кружочек с цветом, который охарактеризует, ваше впечатление об уроке.

Зеленый: ты доволен уроком, все получилось, все понял.

Желтый: возникли проблемы с пониманием, были небольшие трудности, но ты справился с заданием.

Красный: урок не понравился, ты ничего не понял, ничего не получилось.

-Stand up, children. The lesson is over, thanks for you work, good buy, children.

Поднимают кружок со своим цветом.

-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;