ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.01.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК по специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»

министерство культуры пермского края

ГБПОУ «пеРМСКИЙ КРАЕВОЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

программа ДИСЦИПЛИНЫ

одб.01.01 иностранный язык

ОДБ.01 Базовые учебные дисциплины

по специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»

Пермь, 2020

​

СОДЕРЖАНИЕ

1. 1. 1. паспорт ПРОГРАММЫ общеобразовательной ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.01.01 «Иностранный язык» (английский)

1.1. Область применения программы

Программа общепрофессиональной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение».

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

ОДБ. 01.01. «Иностранный язык» (английский) относится к общеобразовательному циклу.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

совершенствованиеиноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

Умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

- развитие готовности к эффективному взаимодействию в условиях новой образовательной среды; положительного отношения к приобретаемой профессии; навыков самоорганизации и самоконтроля деятельности; информационных умений и навыков;

формирование представления о культуре межнационального общения;

В результате освоения дисциплины обучающийся долженуметь:

1. вести беседу на иностранном языке в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

2.рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка на иностранном языке;

3.делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж на иностранном языке;

4.понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на иностранном языке, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

5.читать аутентичные тексты на иностранном языке разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

6.используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение на иностранном языке;

7.читать текст на иностранном языке с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

8.ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте:

определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию;

9.использовать двуязычный словарь;

10.использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на иностранном языке;

знать:

1.основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

2.основные способы словообразования в иностранном языке;

3.основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

принятые в стране изучаемого языка;

4.признаки изученных грамматических явлений в иностранном языке;

5.особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

6.о роли владения иностранными языками в современном мире, особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Результатом освоения дисциплины является формирование:

Общих компетенций

1.4. Количество часов на освоение дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки специалистов среднего звена по специальности среднего профессионального образования (ППССЗ)

максимальная учебная нагрузка обучающегося 161 час, в том числе:

обязательная аудиторная учебной нагрузки обучающегося 111 часов;

самостоятельная работа обучающегося 50 часов.

1. 1. Формы промежуточной аттестации

2 курс 2 семестр — экзамен

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

​2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Иностранный язык» (английский)

наименование

3. условия реализации дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета: таблицы, схемы.

Технические средства обучения: магнитофон, ноутбук.

​3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Английский язык для колледжей :учеб.пособие. Карпова Т.А. 12-е изд., стер.КНОРУС, 2015. – 288 с.

2.Английский язык для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - 20-е издАгабекян И.П. Ростов-на-дону: Феникс, 2019. – 316

3. Грамматика: сборник упражненийГолицынский Ю.Б.8-е изд.,испр.,- Санкт-Петербург : Каро, 2017.

Дополнительные источники:

4.Английский язык за два года: учеб.для 10-11

кл.общеобразоват.учережденийРогова Г.В.12-е изд.- М.: Просвящение, 2013.- 384 с.: ил.

5.English. Практический курс Английского языкаКамянова Т..- М., Издательство «Дом Славянской Книги», 2004г.- 384с.

6.Деловой английский язык = BusinessEnglish :учеб.пособие. – 7- издСлепович В.С.Минск :ТетраСистемс, 2012. – 272 с

7.Английский язык : учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. 3-е изд., испр. и перерабГроза О.Л. [и др.]Обнинск : Титул, 2012.- 176 с

8.Английский язык : учебник для 11 кл. общеобразоват. учрежд. 3-е изд., испр. и перераб.Гроза О.Л.[и др.]Обнинск : Титул, 2012.- 192 с

9.Школьный англо-русский и русско-английский словарь : учеб. пособие. – 3-е изд.Мусихина О.Н. Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 315 с.

10.Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов 8-е изд.Бурова З. И.Москва : Айрис-пресс, 2011. — 576 с.

11.Английский язык / А.С. Восковская, Т.А. Карпова. – 12-е изд., стерВосковская А.С. Ростов на Дону : Феникс, 2013. – 376 с

12.Бизнес-курс английского языка. Словарь-справочник. Под общей ред. Богацкого И.С.- 5-е изд., испр.Богатский И.С., Дюканова Н.М.Киев: ООО «ИП Логос-М», 2007-352 с.: ил. (Серия «Вас ждет успех!»)

Интернет-ресурсы:

1. www.justreadnow,com

2. www.teach-nology.com

3. www.onestopenglish.com

4. www.glossary.ru

6) http://www.aitech.ac.jp/-iteslj

7) http://www.language.ru / - Английский с англичанами. Школа английского языка.

8) http://www.exam.ru/ - международный экзамен по английскому языку, информация о всех международных экзаменах по английскому, как иностранному, пробные тесты.

9) http://www.inforspace.com/info.USA/ - Аmerica’s homepage. Путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни американцев.

10) http://www.visualage.dialogue.msu/su/academia/index.htmt - Диалог-академия, языки и литература, тесты по английскому языку.

3.3 Общие требования к организации образовательного процесса

​

​

​

​

​МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ

Дисциплина «Иностранный язык» изучается в ОДБ.0 1Базовые учебные дисциплины, Обязательной части циклов ОПОП.

Учебные занятия включают в себя все основные формы традиционной организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельную работу.

Дисциплина «Иностранный язык» является общеобразовательной дисциплиной, в процессе изучения которой обучающиеся должны приобрести  определенные знания. Наряду с изучением теоретического материала по дисциплине  «Иностранный язык» большое внимание должно быть уделено практическим занятиям.   Общие методические рекомендации и указания по выполнению практических работ

Подготовка к практической работе

Для выполнения практических и лабораторных работ обучающийся должен руководствоваться следующими положениями:

Внимательно ознакомиться с описанием соответствующей практической работы и установить,  в чем состоит основная цель и задача этой работы;

По лекционному курсу и соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть, относящуюся к данной работе.

Выполнение практических работ

Успешное выполнение практических работ может быть достигнуто в том случае, если обучаемый представляет себе цель выполнения практической работы, поэтому важным условием является тщательная подготовка к работе.

Оформление практических работ

Оформление практических работ является важнейшим этапом выполнения.

Каждую работу обучающиеся выполняют руководствуясь следующими положениями:

На новой странице тетради указать название и порядковый номер практической работы, а также кратко сформулировать цель работы;

Записать при необходимости план решения заданий;

Схемы и графики вычертить с помощью карандаша и линейки с соблюдением принятых стандартных условных обозначений;

После проведения практических занятий обучающиеся должны составить отчет о проделанной работе. Практическая работа должна быть написана разборчивым подчерком

​

​

​МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого обучающегося и определяется учебным планом.

Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного участия педагога, но по его заданиям и под его руководством.

1. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики, уровня сложности, уровня умений студентов.

2. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

3. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

4. По дисциплине «Иностранный язык» практикуются следующие виды и формы самостоятельной работы студентов: выполнение лексико-грамматических упражнений, составление кроссвордов, составление тематического словаря, перевод научно-технической литературы, заучивание лексических единиц, составление грамматических таблиц, пересказ лексических текстов, составление и заучивание диалогов, монологов, подготовка слайд-презентаций, написание рефератов, подготовка проектных работ и т.д.

5. - необходимо осознание цели выполняемой деятельности, каждого конкретного упражнения. Студент должен знать, что он будет делать, каков конечный результат.

6. - требуется знание самой процедуры выполнения задания. Преподавателю нужно вооружить студентов различными приемами учебной деятельности исходя из характера самой деятельности, возможностей студентов данной возрастной группы и их опыта в иностранном языке.

7. - нужно умение пользоваться для выполнения задания соответствующими средствами обучения, такими как звукозапись, учебный дидактический материал для парной работы, справочной литературой (словарем, грамматическим справочником).

8. - необходимо умение видеть в материале заданий опоры, облегчающие преодоление трудностей в ходе самостоятельной работы и создавать их при подготовке задания.

9. Важным является вопрос о времени, которое следует затрачивать на самостоятельную работу, чтобы ее результаты были ощутимы. Студентам необходимо ежедневно заниматься 20-30 минут, а в неделю 2-2,5 часа.

10. Для самостоятельной работы студентов наиболее эффективными являются  такие формы заданий как рефераты, компьютерные презентации, эссе, проекты.

11. Следует использовать следующие виды самостоятельной работы: групповую, индивидуальную, парную. Для самостоятельной работы предлагаются обучающимся задания, которые требуют от них творческой

12. деятельности. Это такие задания, которые направляют студентов на самостоятельное собирание материала: создание проектов, составление буклетов, написание эссе, создание презентаций, видеороликов.

13. Организация самостоятельной творческой работы студентов повышает качество образования и помогает овладевать общими компетенциями и использовать иностранный язык как средство получения новых знаний по интересующей теме.

​

4. формы и методы контроля и оценки результатов освоения Дисциплины

ОДБ. 01.01. иностранный язык