"Чудо -прялочка и шерстяной клубочек"

Муниципальная конференция молодых исследователей

«Шаг в будущее. Юниор»

Секция: «Социально – гуманитарные науки»

Направление:прикладное искусство и дизайн

Исследовательский проект

«Чудо - прялочка и шерстяной клубочек!»

Автор: Толчков Глеб Владимирович

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»,

подготовительная к школе группа

Руководитель: Кригер Лариса Валерьевна, воспитатель

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 2»,

Высшая квалификационная категория

г. Югорск, 2022

Аннотация

Тема исследования считается актуальной. Современная техника и технология стремительно развивается, и никто не может сказать, какие инновации нас ожидают завтра. Но, не стоит забывать предметы, которые изобретали и использовали в быту наши предки. Ведь именно с них, деревянных, начинались все научно-технические открытия. Узнавать, что-то новое - это интересно! А знакомиться с незнакомым и неизведанным интересно вдвойне! Ведь предметы старины могут много рассказать о жизни наших прабабушек и прадедушек, об их труде и быте.

Цель: научиться прясть шерстяные нити с помощью прялки.

Задачи:

1. Изучить историю происхождения прялки.

2. Познакомиться с процессом прядения и применения пряжи.

3. Обобщить результаты и сделать вывод.

4. Представить результаты труда ребятам группы.

Методы:

Словесные: чтение художественной литературы.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций

Практические:проведение исследования.

Вывод:В процессе работы была изучена история происхождения прялки, знакомство с процессом подготовки материала и прядения нитей. Приобретен навык пополучению шерстяной нити с помощью прялки. В результате были реализованы все поставленные задачи. Цель достигнута. Гипотеза подтвердилась, и в современном мире люди пользуются прялками для изготовления пряжи.

План исследования

Каждую зиму бабушка дарит мне теплые варежки и носочки. Я даже не задумывался: где она их берет? Как - то раз, в гостях у бабули, мы с другом играли в прятки. Я спрятался в шкафу и там нашел корзинку с разными клубочками. Я спросил у бабушки, где она их взяла и зачем ей так много? Она рассказала, что это шерстяные нитки, которые она делает сама. А потом из них вяжет теплые вещи. Мне стало интересно, как она это делает.

Бабушка достала из кладовки необычные предметы: прялку, веретено и маленький комочек шерсти, который привязала к прялке. Затем присела у нее и стала ловко закручивать нить на веретено, которая появлялась из мягкого комочка. Вот это чудеса! Вскоре шерсть закончилась, а у бабушки в руках веретено полностью было обмотано нитками. Я подумал, а получится ли у меня спрясть на прялке ниточку.

Цель: научиться прясть шерстяные нити с помощью прялки

Задачи исследования:

1. Изучить историю происхождения прялки.

2. Познакомиться с процессом прядения и применения пряжи.

3.Обобщить результаты и сделать вывод.

Объект исследования: шерстяная нить.

Предмет исследования: процесс получения шерстяной нити, с помощью прялки.

Гипотеза: Возможно и в современное время пользуются прялками.

Основная часть

В начале работы над проектом я спросил ребят своей группы, знают ли они, что такое прялка и для чего она нужна? Есть ли у кого – то дома эта старинная вещица. Оказалось, что у многих детей есть вязаные своими руками носки и варежки, а о прялке они вообще ничего не знают.

Изучив литературу и интернет - источники, я узнал очень много интересного о прялке. Приложение 1 (фото1,2)

Прялка пришла к нам из далёкой древности. Время появления прялок на Руси не установлено, это глубокая древность, но в конце XVII века они уже существовали, однако, такой глубокий и местами мифический смысл приобрели они только в России. Делали прялки из клена, осины, березы и липы. Прялка - обязательный предмет крестьянского быта. Выделяли 2 вида прялок: 1.Прялка-донце. 2.Самопрялка.

Прялка-донце состояла из двух досок, прикрепленных под прямым углом друг к другу. На одну часть садилась пряха, на верхнюю часть второй крепили пряжу. Часть, предназначенная для сидения, именовалась донцем. Вертикальная же часть состояла из шейки и лопаски.

Самопрялка состояла из колеса, плоской подножки, шпульки с катушкой, деревянного шатуна, кожаного приводного ремня, или струны. Колесо соединяли со шпулькой струной, или ремнем, а с подножкой - деревянным шатуном. Все это было закреплено в определенном порядке на стояке.

Прялка предназначена для прядения шерсти. Сначала было ручное скручивание пряжи, а затем изобрели веретено и прялку. Пряжа от первых старинных прялок получалась разной по качеству и толщине. Это зависело от породы овец, в какой период времени года была пострижена овца и от многих других факторов. Как выполнялся весь процесс прядения? Правой рукой приводили в движение большое колесо, а левой рукой вытягивали прядь и подносили к веретену. В зависимости от угла наклона пряди к веретену происходило закручивание или наматывание пряди.

Прядение и ткачество было исключительно женским делом. Когда заканчивался сезон полевых работ, женщины садились за прялки. Трудоемкая работа длилась около пяти месяцев. Зачастую пряхи работали до поздней ночи, поэтому для освещения использовали лучину. Во время прядения пели, а чтобы не пересыхало во рту славянская пряха ставила подле себя в мисочке кислые ягоды: клюкву, бруснику, рябину, калину и др. Прядение продолжалось весь осенне — зимний период, прерываясь лишь на рождественские праздники. Нить должна быть тонкой, прочной, без узелков.

Прялка сопровождала девушку от рождения до замужества. Первую свою прялочку крестьянская девочка получала к семи годам от отца; став невестой — вторую, заказанную у мастера; от мужа — третью. Поэтому прялка была не просто инструментом женского труда, но даром в знак любви и уважения.

Вообще процесс изготовления нити был крайне трудоемким и медленным, поэтому искусству прядения нитей девочки учились с детства, лет в пять - семь, именно тогда отец дарил дочери её первую прялку, которая была соразмерна её росту, но представляла из себя копию взрослой. В этот период обучения давали прясть грубую пряжу из обрывков льняных волокон. Обучению придавалось огромное значение, т.к. по умению тянуть нить в будущем будут судить об умелости невесты. Поэтому обучение было строгим: в день нужно было выпрясть 1-2 пасмы, то есть около 30–60 метров нити.

Долгое время процесс обучения проходил под присмотром старших - бабушек. Вместе с ними собирались прясть маленькие девочки и девушки: Именно в этот период будущая женщина перенимала традиции, нормы, правила поведения, принятые в обществе. Именно тогда в её память откладывались сотни услышанных песен, сказок, историй. Женщины говорили, конечно, о женском, но местные новости быстро заканчивались и начинались рассказы, сказки, песнопения.

Как же это все интересно… Сказочно…Красиво… И мне так захотелось окунуться в эту старину. Я попробовал спрясть нити. И у меня, хоть и с большим трудом, это получилось.

В интернете я узнал, что до сих пор мастерицы самостоятельно прядут шерсть и пользуются прялками, причем не только в деревнях, и музеях, но и городские жители, хотя прялки сильно усовершенствовались. В некоторые модели прялок установлен электродвигатель, они работают с помощью электричества.

Заключение

В процессе работы я узнал очень много интересного о прялках, прядении и шерстяных нитях. Прялка -это обычный предмет народного быта, но как много, оказывается, она значила для простых людей. Я понимаю, что прядение на прялке - это уже история, поэтому очень доволен, что начал осваивать это ремесло. Ведь каждое умение в жизни пригодится. Такое занятие очень тренирует пальцы рук.

Моя гипотеза подтвердилась. В современном мире есть люди, которые пользуются прялкой, хотя она прошла модернизацию.

У меня получилось спрясть нить, и это здорово! Цель достигнута! Это занятие было очень познавательно и интересно и для меня, и для ребят нашей группы.

Список литературы.

1. Бернштам. Т.АПрялка в символическом контексте культуры// Из культурного наследия народов Восточной Европы, М.,1992;

2. Тарановская Н.В Русские прялки//Добрых рук мастерство. – Л., 1981;

3. Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. – М.: «Просвещение», 2006.

4. Лаврентьева Л.С., Смирнов Ю.И. Культура русского народа: обряды,  обычаи,     занятия,   фольклор.- СПб.:   «Паритет», 2004.

5.  Семёнова М. Быт   и   верования   русских  славян. – СПб.:  1998.

6. Шангина И.И. Русский народ, будни и праздники. Энциклопедия.- СПб.: «Азбука – Классика», 2003.

Описание работы.

Наблюдая за процессом прядения, мне очень захотелось освоить это мастерство. И я решил серьезно подойти к этому делу. Сначала я рассматривал клубки и теплые вязанные вещи, затем рассматривал пушистую шерсть и пух.

Фото 1 Фото 2

Оказывается, пух и шерсть бабушка берет у козы Люси. Но прежде чем ее прясть, нужно шерсть подготовить, расчесать ее с помощью чесок. Бабушка принесла специальные ножницы, чёски, прялку и веретено.

Фото 3 Фото 4

(Чески и веретено) (Прялка)

Я взял немного шерсти и пуха, которые позаимствовал у соседской козы Люськи.

Фото 5 Фото 6

Положил кусочек шерсти между ческами и начал чесать.

Фото 7

После этого, уже расчёсанную шерсть, я привязал к лопаске прялки и попробовал скрутить шерстяную нить, как это делала моя бабушка.

Фото 8 Фото 9 Фото 10

Я пробовал много раз и в итоге у меня получилась шерстяная ниточка. Конечно не такая красивая, как у бабушки, но зато ее я сделал сам! Оказалось, что это не так уж просто, и как кажется со стороны.

Меня заинтересовало это занятие, поэтому я решил освоить и технику вязания.

Фото 11

А еще я показал ребятам моей группы, как из шерстяной нити можно сделать куклу.

Фото 14

Вывод: В процессе работы я узнал очень много интересного о прялках, прядении и шерстяных нитях. Прялка -это обычный предмет народного быта, но как много она значила для простых людей. Я понимаю, что прядение на прялке - это уже история. И я очень доволен, что начал осваивать это ремесло. Ведь каждое умение в жизни пригодится. Такое занятие очень тренирует пальцы рук.

Моя гипотеза подтвердилась. В современном мире есть люди, которые пользуются прялкой.

Была изучена история происхождения прялки, проведена работа по подготовке шерсти. В результате я получил шерстяную нить. Это занятие было очень познавательно и интересно и для меня, и для ребят нашей группы. В дальнейшем я буду продолжать осваивать навыки прядильного мастерства и вязания из полученных нитей.

Приложение 1

Поиск информации

Фото 1 Фото 2