Технологическая карта занятия внеурочной деятельности по курсу Учусь создавать проект "Цель проекта"

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивация деятельности

Мы занятие начнем с разминки,

Выпрямляем наши спинки,

Вместе дружно потянулись,

И друг другу улыбнулись,

А сейчас нам не до смеха,

Пожелай себе успеха!

А сейчас играть начнем.

Друг за дружкой становись,

Играй! И не ленись!

Игра «Дартс»

- Давайте определим победителя: кто попал в цель.

- Займите свои места.

Выполняют действия, желают себе успеха

Становятся друг за другом и по очереди делают бросок.

Ребята определяют победителя и хлопают ему.

Коммуникативные

1. Актуализация знаний

- Что вы делали, когда играли?

- Какую цель ставили перед собой?

- Всем это удалось?

- Почему? Что нужно сделать, чтобы стать ловким и метким?

- Как вы думаете, трудно ли добиться этой цели?

- Подумайте, что вы хотели бы добиться в учебе?

- Это ваша учебная цель. Трудно ли ее добиться?

- Как вы думаете, какая тема нашего занятия?

Попасть в цель, в цент круга

Нет

Тот, кто ловкий, попадает; нужны тренировки, чтобы стать более ловким и метким

Цели добиться не трудно, если тренироваться

(Высказывают свои учебные цели)

Нет, если прилагать усилия

Цель проекта

Коммуникативные

регулятивные

личностные

1. Целеполагание

- Чему мы должны научиться на занятии?

Мы должны научиться ставить цель проекта

регулятивные

1. Открытие нового знания

1. Фронтальная работа

Что такое цель? Как вы понимаете? Давайте уточним в тетради. (Приложение 3)

Задание в тетради под знаком «Подумай и ответь»

Посмотрите на условный знак слева с. 23. Что он значит?

-Вспомните рассказ про чижа. Перескажите его как запомнили. (Приложение 1. Слайд 2)

- Как вы думаете, какую цель поставила Варя, чтобы решить проблему с чижом?

2. Работа в тетради с рисунком и текстом (с.20)

Найдите знак «Подумай и скажи»

- Скажите, что нужно сделать Дженни?

- Какую цель надо поставить девочке?

- Ребята, нужно ли плакать, горевать, если что-то не получается? Обратимся к совету мудрого дельфина.

Цель – это то, чего нужно добиться

Подумай и ответь

(У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

Варя пришла к чижу:

- Пора тебе, чиж, петь.

- Пусти меня на волю, на воле я буду весь день петь).

Выпустить чижа на волю.

Девочке нужно поставить цель найти туфельку.

Нет, если возникла проблема, нужно поставить цель, а затем подумать, как решить ее.

познавательные

Коммуникативные

коммуникативные

личностные

Физминутка

3.Работа в группах по формированию представления цель проекта

Задание под знаком «Задание повышенной сложности» (с.21) (Приложение 4)

- Что изображено?

-Для решения какой проблемы можно использовать эти предметы?

- Какую цель вы перед собой ставите?

- А можно ли точилку и карандаш использовать для других целей. Подумайте.

- Что же такое цель проекта?

- Давайте вспомним условные знаки, которые помогают нам работать над темой проекта (Приложени1 Слайд3.)

- Как вы думаете, что будет обозначать новый условный знак?

Ластик, точилка

Например, ластик можно использовать, если допустил ошибку, а точилку, если сломался карандаш.

Исправить ошибку, стереть кривую линию, поточить карандаш.

Высказывают предположения, например, ластик можно использовать как линейку, точилку – как игрушечную машинку

То, что нужно осуществить работая над темой проекта и проблемой.

Называют, что значит условный знак на слайде.

Цель проекта

коммуникативные

познавательные

Физминутка

4.Работа в группе «Учимся ставить цели»

- Вы получите табличку с темой и условным обозначениями проектных понятий. Посовещавшись в группе, вы должны сформулировать проблему, гипотезу, цель. (Приложение 2)

Работают в группе, формулируют проблему, гипотезы и цель, опираясь на условные обозначения.

коммуникативные

Итог занятия. Рефлексия

-Вспомните, чему мы учились?

- Достигли ли мы этой цели?

Ребята, вы молодцы! Хорошо поработали. И мудрый дельфин вас тоже благодарит за работу. И дарит вам медаль. Вам нужно ее раскрасить в зеленый цвет, если вы считаете, что достигли цели занятия, желтый цвет – если есть затруднения, красный – если очень трудно вам ставить цели.

- Занятие окончено. Спасибо за работу.

Ставить цель проекта

Оценивают свое умение ставить цель.

регулятивные

1 группа: Тема « Сломанный стул»

2 группа: Тема «Оторванный карман»

3 группа: Тема «Сломанная игрушка»