Конспект НОД по изобразительной деятельности – коллективная аппликация «Зайка» Агнии Барто».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 9

Конспект НОД по изобразительной деятельности – коллективная аппликация «Зайка» Агнии Барто».

Воспитатель ; Назарова Т.А.

Цель: создание детьми младшей группы коллективной аппликации «Зайка» Агнии Барто».

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей изображать в аппликации нетрадиционной технике сюжеты на произведения Агнии Барто.

2. Упражнять детей в наклеивании шерстяных ниток на лист ватмана.

3. Продолжать учить детей использовать в работе клей.

Воспитательные:

1. Вызвать желание работать группой, чтобы получилась большая картина.

2. Воспитывать интерес к отображению представлений о персонажах произведений Агнии Барто.

Развивающие:

Развивать чувство формы и мелкую моторику.

Предварительная работа:

Чтение и разучивание наизусть стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки». Рассматривание иллюстраций к книгам Агнии Барто «Стихи для детей» и «Игрушки».

Оборудование:

Лист ватмана формата А1, предварительно тонированного с силуэтом зайки, салфетки, шерстяные нитки , капельки ( дождя).

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям кукол и рассказывает:

- Ребята, это куколка из кукольного детского сада. Давайте с ней поздороваемся.

Дети:

- Здравствуйте!

Воспитатель подходит близко к кукле и говорит:

- Ребятки, куколка тоже вас приветствуют. Только я вижу, что она какие-то грустная..

Дети:

- А почему?

Воспитатель:

- Представляете, куколка сообщила мне, что у них в детском саду совсем нет игрушек! Они даже не знают, какие бывают игрушки! Давайте им расскажем про игрушки. Но не просто так, а в стихах. Кто из Вас знает стихи про игрушки?

Дети по очереди читают наизусть стихи Агнии Барто, разученные заранее. Каждому чтецу воспитатель вручает силуэт игрушки, про которую он читает стихи.

Воспитатель:

- Ребята, какие Вы молодцы! Посмотрите на куколку, она уже не грустная, а весёлые. Значит, ей понравилось прочитанные Вами стихи.

А Вы знаете, ребята, все эти стихотворения написала для детей поэтесса Агния Барто. Она жила давно, но до сих пор её стихотворения с интересом слушают и рассказывают дети. Она также написала много книжек со стихами для детей. Посмотрите, на нашей книжной полке тоже есть её книги.

Дети смотрят и узнают знакомые им книги.

Воспитатель:

- Ребята, куколка просит подарить им что-нибудь для их детского сада. Подарим?

Дети:

- Да!

Воспитатель:

- Я предлагаю сделать для куколки картину на стишок « Зайка».

Дети:

- Да, хотим.

Воспитатель:

- Я приглашаю Вас пройти к столу. На нём лежит большой лист бумаги. Что нарисовано на нем

Дети:

- Зайка.

Воспитатель:

- Правильно. У Вас в тарелочках лежат порезанные ниточки. Что нужно сделать, чтобы получилась большая картина?

Дети:

- Нужно наклеить ниточки на силуэт зайки .

Воспитатель:

- Правильно. Что нам для этого понадобится?

Дети:

- Нужен клей и салфетки.

Воспитатель:

- Молодцы, правильно!

Воспитатель раздаёт детям клей, они приступают к работе. Воспитатель помогает детям по мере необходимости.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какая красивая картина у нас получилась! Вам нравится?

Дети:

- Да. Мы её подарим куколки.

Воспитатель:

- Конечно, только сначала мы сделаем выставку для ребят из других групп и родителей!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 62

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Магазин игрушек»

Воспитатель ; Назарова Т.А.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

(ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Магазин игрушек».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Цель; - Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Программное содержание: Образовательные задачи: - Формировать представление детей об игрушках, о том где их продают.

Развивающие задачи: - Развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность;

Воспитательные задачи: - Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приемы: Словесный (диалог, пояснение) Наглядный (демонстрация, показ) Игровой (игра)

Организационный момент.

(Дети сидят на ковре)

Воспитатель сообщает детям, о том, что они сегодня пришли в магазин «Игрушки».

Воспитатель рассказывает стихотворение Н. Ворониной:

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрешки, медвежата и

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

Сюрпризный момент (стук в дверь) .

Воспитатель вносит игрушку Гномик. Она здоровается и просит разрешения остаться с ними в магазине, чтобы посмотреть какие игрушки там есть.

Воспитатель обращается к детям: «Давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине? ».

Ответы детей: (заяц, мячик, кукла, грузовик, цветок, лошадь, слон) .

Воспитатель берет в руки лошадь и предлагает детям рассказать про нее:

1. Какого она цвета? (коричневая) .

2. Какой у нее хвост? (длинный) .

3. А что это на голове? (воспитатель показывает на гриву) .

Дети отвечают: «Грива».

«Молодцы», - воспитатель хвалит детей и предлагает рассказать стихотворение А. Барто «Лошадка»:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Затем воспитатель берет игрушку - слона и предлагает одному ребенку рассказать про него.

Предположительные ответы ребенка (слон огромный, у него большие уши, длинный хобот, короткий хвост, затем рассказывают дети стихотворение А. Барто «Слон»:

Спать пора!

Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон.

Воспитатель и гном хвалят детей. Затем воспитатель предлагает одному ребенку взять зайку и рассказать про него стихотворение А. Барто «Зайка»:

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Гном хвалит ребенка.

Воспитатель обращается к детям: «Вы нам рассказали стихотворения: про лошадку, слона, зайку. Скажите, какие это игрушки? » Ответы детей: «Мягкие» .

Физминутка.

Гном предлагает детям немножко поиграть.

Проводится физминутка.

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся!

Ручки в стороны развел-

Ключик видно не нашел!

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать!

Воспитатель предлагает взять одной девочке куклу, а другой мячик.

Воспитатель задает вопрос: «Как вы думаете, о каком стихотворении сейчас пойдет речь? »

Ответ детей: «О Тане и мячике».

Рассказывание стихотворения А. Барто «Мячик»:

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Гном хвалит всех детей за рассказанное стихотворение.

Воспитатель просит рассказать одну девочку о мячике. Какой он? (круглый, красный, синий, резиновый - предположительные ответы). А другую девочку о кукле. Какая она? (У неё длинные волосы, синие глаза, красивое платье о т. д. - предположительные ответы)

Затем воспитатель предлагает мальчику рассказать о машине. Воспитатель задает вопросы:

1. Из каких частей состоит машина? (кузов и кабина)

2. Какого цвета кабина? (желтого) .

3. Какого цвета кузов? (зеленого) .

4. Какой формы колеса? (круглой) .

5. Какая это машина легковая или грузовая? (грузовая) .

Воспитатель уточняет - это машина грузовик.

Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Грузовик»:

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Гномик благодарит детей за рассказанное стихотворение.

Итог занятия.

Воспитатель предлагает детям вернуться в магазин «Игрушки».

Воспитатель спрашивает у детей: «Понравилось ли им в магазине «Игрушки»? Хвалит за рассказанные стихотворения и преподносит детям угощенье за их проделанную работу.