конспект интегрированного занятия "Приглашение в весенний лес"

МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Берёзка» Верхнеуслонского муниципального района РТ

Конспект интегрированного занятия на тему:

«Приглашение в весенний лес»

с детьми второй младшей группы

Автор : Тимиряева Л.Б.

воспитатель высшей

квалификационной категории

2019г

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире.

Задачи:

- учить детей составлению описательного рассказа.

- активизировать разные части речи, не только существительных, но и прилагательных и глаголов.

- учить выделять интонационно звуки животных, вводить в речь детей мягкие и твердые согласные.

- учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине и ширине.

- упражнять в определении направления от себя: впереди, сзади, направо, налево, вверх, вниз.

- различать и называть геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.

- учить использовать нетрадиционную технику рисования с помощью пластилина, пальчиком (для рисования солнца, главной приметы весны)

- способствовать развитию положительных эмоций.

Демонстрационный материал:

Игрушки: ворона, белка, медведь, лиса, заяц.

2 полоски(«речки») – узкая, широкая, короткая, длинная.

Квадрат «Воскобовича», схема сложения «кораблика»

Декорации деревьев: елки, береза, кусты, цветы, картинки с изображением насекомых, животных, изображение солнца, волшебная палочка.

Аудиозапись «Звуки леса»

Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, пластилин и дощечки для лепки, листы картона на каждого ребенка, квадраты «Воскобовича»,

Ход занятия.

Воспитатель:- ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся (дети здороваются с гостями).

- Светает рано по утрам, проталины и тут и там.

Ручей шумит как водопад, скворцы к скворечнику летят.

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? (Весна - ответы детей)

Воспитатель: да, ребята все очень ждут прихода весны: и люди, и растения, и животные.

- Сейчас я вам предлагаю игру «Волшебная палочка». До кого я дотронусь палочкой, тот должен ответить на мой вопрос

- Какая у нас весна?. (холодная, ветреная, поздняя, ранняя, светлая, теплая, долгожданная)

(в окно «влетает конверт»)

Воспитатель – ой ребятки, смотрите конверт.

– Как вы думаете, что в нем? (ответы детей). Открываю конверт, читаю. Нас солнышко приглашает в весенний лес.

Воспитатель: - На чем можно отправиться в лес? (ответы детей: на автобусе, самолете, поезде, корабле, пешком)

Воспитатель: - ребятки, в конверте есть билеты на поезд.(раздаю ребятам «билеты» в форме геометрических фигур). Ребята, внимательно посмотрите на свои билеты и найдите в вагончиках свои места. Молодцы, отправляемся в путешествие. А чтобы было веселее ехать споем песенку «Вот поезд наш едет колеса стучат». (звучит фонограмма музыки, поем песенку). На экране появляется картинка весеннего леса. Проходим на полянку.(на экране появляется лесная полянка)

Воспитатель: (загадываю загадку): - Попрыгунья в рыжей шубке . Разбросала все скорлупки.
По деревьям быстро скачет и в дупло орешки прячет.(отв.детей - белка)

- Как выглядит белочка? ( слайд презентации)

Дети: она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом, грызет орешки, прыгает с ветки на ветку, на ушках – «кисточки».

Воспитатель: - Когда белка зовет бельчат в дупло, какие звуки издает? (цвирь-цвирь)

- Следующая загадка - Эта рыжая плутовка, обхитрит любого ловко.
Хвост красивый, как коса - это хитрая (лиса) – (слайд картинка лисы)

- Расскажите, какая лиса?

Дети: лиса рыжая, хитрая, с огромным пушистым хвостом, живет в лесу, охотится на зайчиков.

- Какие звуки издает лиса? (тяв-тяв)

- Как ходит лиса? ( дети изображают, как лиса заметает хвостом следы)

- Как вы думаете, зачем лиса заметает следы?

Дети: - чтобы никто ее не нашел

Воспитатель: - следующая загадка: Спит всю зиму напролет, лапу нехотя сосет,
Любит мед, малину, шишки - это старый добрый...(мишка )- (слайд медведя)

- Какой он мишка?

Дети: огромный, бурый, косолапый, неуклюжий, лохматый. Ходит вот так – изображают.

Воспитатель: – Какие звуки издает медведь?

Дети: он рычит р-р-р, ур-ур-ур.

Воспитатель: посмотрите ребята, нам дорогу перегородили две речки ( на экране). – Сколько речек? (две). – Какие они? (одна широкая и длинная , а другая узкая и короткая).

- Как нам перебраться на другой берег по узкой речке? (перепрыгнуть, перешагнуть)

- Как перебраться по широкой речке? (переплыть)

- На чем можно переплыть? (лодке, плоту)

Воспитатель: - А я вам предлагаю переплыть на кораблике. Сейчас мы с вами сделаем кораблик своими руками. ( на экране изображение пошагового изготовления кораблика из бумаги). Будем делать кораблик из ромба. Верхний и нижний углы загибаем на себя, получилась конфета, сейчас сложим пополам. Вот и наш кораблик готов. Теперь переплываем через речку на другой берег.

Воспитатель:- Добрались мы с вами ребята до веселой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые. (на экране картинка насекомых)

- Посмотрите и скажите, каких насекомых вы знаете?

Дети: пчелки летают, комары, кузнечики, жуки.

Воспитатель: - Как жужжат пчелки?( ж-ж-ж). – Что они делают, когда перелетают с цветка на цветок? ( собирают пыльцу).

- Сейчас кто прилетел? (комары). – Какие звуки издают комары? (з-з-з).

- Кто-то шуршит под кустом? (ёжик). – Какие звуки издает ежик? (ф-ф-ф)

- Как деревья шумят листвой? (ш-ш-ш)

(звучит аудиозапись звука дятла)

Воспитатель: - Слышите ребятки, кто – то стучит? – Как вы думаете кто это? (дятел)

– Какие звуки издает дятел?(д-д-д).

- Почему дятел так стучит по дереву? ( добывает червяков, жуков – «лечит» дерево)

- Как стрекочет кузнечик? (стр-стр)

- Полетел жук и гудит (ж-ж-ж)

Звучит аудиозапись , появляется на экране – солнышко.

Воспитатель: - Солнышко красно, гори, гори ясно. В небе пташкой залети, нашу землю освети, в море рыбкой проплыви, нашу землю оживи. Всех на свете детушек обогрей, оздорови!

- Какое солнышко ребятки?

Дети: круглое, желтое, яркое, теплое, лучистое, веселое, весеннее.

Воспитатель: Я вам предлагаю нарисовать солнышко, чтобы в лесу стало еще светлее и теплее. А рисовать мы будем необычным способом, с помощью пластилина.

- Как вы думаете, с чего начнем рисовать?

Дети: сначала нарисуем круг, а потом лучики.

Воспитатель: – правильно. Подходите к столам, присаживайтесь.

- какого цвета возьмем пластилин? (желтого)

- почему? (солнышко желтое)

- берём пластилин желтого цвета, раскатываем круг, сплющиваем между ладошками и прикрепляем к картону( прижимаем ладошкой), а теперь пальчиком от этого круга будем размазывать по бумаге полоски- лучики. ( дети выполняют)

(пока дети выполняют задание – звучит спокойная музыка)

Воспитатель: - Какие замечательные солнышки у вас получились. Весной так хочется погулять, подставить своё личико солнышку и ощутить солнечное тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю и лес.

- Ребята, наше путешествие подошло к концу.

- Подумайте и скажите, что особенно вам запомнилось? (отв детей). Вы ребята молодцы, отлично справились со всеми заданиями , а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Я предлагаю обратно полететь на самолете. Заводим моторчики «р-р-р». Полетели! (на экране картинка самолета). Изображаем самолет и произносим слова «летая по кругу» : самолет летит, самолет гудит, у-у-у-у в детский сад лечу! Вот мы и в садике. Ура!

Прощаемся с гостями – До свидания! До новых встреч!