Организация познавательно- исследовательской деятельности детей в средней группе по теме: «Песок. Свойства песка.»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад №96 г. Томска

634027 г. Томск, ул. Кошурникова, 11 тел. 46-62-65

Конспект занятия

Организация познавательно- исследовательской деятельности детей в средней группе по теме: «Песок. Свойства песка.»

Воспитатели группы:

Барсукова Валентина Анатольевна

Туренко Альбина Николаевна

Томск 2021

Организация познавательно- исследовательской деятельности детей в средней группе по теме: «Песок. Свойства песка.»

Цель: обогатить опыт детей о свойствах песка в процессе создания песочного замка.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательно- исследовательская деятельность:

• Развитие любознательности детей.

• Формирование первичных представлений об свойстве песка.

• О причинах и следствиях взаимодействия песка с водой.

• Познакомить со свойствами песка и его составом.

• Исследовать песок при помощи опытов и прибора (лупа).

Задачи в интеграции:

Социально – коммуникативное развитие:

• Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Художественно – эстетическое развитие:

• Становление эстетического отношения к окружающему миру

• Формирование элементарных представлений о нетрадиционном рисование.

Физическое развитие:

• Развитие координации движения

• Развитие крупной и мелкой моторики

Предпосылки учебной деятельности

Оборудование:подносы с песком на каждого ребенка, лупа на каждого ребенка, бутылочка с водой на каждого ребенка,

Вводная часть.

Дети, хотите поиграть? (ответы детей)

Встанем рядышком, по кругу, (пауза)

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Всем «Привет» и «Добрый день»!

Если каждый улыбнется-

Весело игра начнется.

(Дети встают в круг).

(Раздается звук сообщения на телефоне воспитателя).

Воспитатель.

-Ребята, что за звук? (ответы детей)

Хотите узнать от кого это письмо? (ответы детей)

Это мой замечательный и хороший друг ящерица Гоша. Который живет в пустыне.

Прослушаем аудио письмо? (ответы детей)

Здравствуйте дети. Я ящерица Гоша. Я живу в далекой пустыне. Где очень много песка. Я песок очень люблю, он удивительный и особенный.

Наслышан о вашей группе, о ваших умелых руках, об опытах интересных. Недавно увидел картинку прекрасного замка. И мне захотелось сделать такой же. Вот только беда, я не знаю, как! Я пробовал строить замок из песка, но у меня ничего не получилось, замок рассыпается и не хочет строиться. Помогите мне пожалуйста!

Ваш друг ящерица Гоша.

Ребята, от кого это письмо?

(Ответы детей)

О чем в письме просит нас ящерица Гоша?

(Ответы детей)

Воспитатель. Ну чтобы помочь нам ящерице Гоше, давайте попробуем сначала сами разобраться, какими свойствами обладает песок и почему у него не получилось построить замок.

Основная часть.

Мы с вами пройдем в нашу лабораторию (к столам). Как настоящие ученые наденем халаты, чтобы наша одежда осталась чистой.

(Дети встают около столов)

Ребята вы помните правила игры с песком?

(Дети по очереди называют правила с песком.)

Правила игры с песком.

1.Будем дружно заниматься, только, чур, не обсыпаться.

2.Попадет песок в глаза – будет больно нам тогда.

3.Попадет песочек в рот – заболит у нас живот.

4.Аккуратные мы детки – есть для рук у нас салфетки.

5.А закончится игра, с мылом руки мыть тогда!

Воспитатель. Молодцы ребята. Правила вы помните, главное их всегда выполнять, правда?

(Ответ детей)

У вас на столах лежит белый лист бумаги, насыпьте немного песка на него. Что нам поможет хорошо рассмотреть песок и увидеть из чего он состоит?

(Ответы детей) (Лупа)

Воспитатель. Воспользуйтесь лупой. Внимательно рассмотрите его. Из чего же состоит песок?

(Ответы детей (мелкий песчинки, камешки.)

Как выглядят песчинки? Какие они? Прилипают друг к другу или каждая может легко отделиться друг от друга?

(Ответы детей (разные, разной формы, размера, отличаются друг от друга по цвету))

Какой можно сделать вывод? Какой песок? Из чего состоит?

Ответы детей

Воспитатель вывешивает на доску картинку-подсказку.

Подвести детей к выводу: сухой песок состоит из отдельных мелких камушков-песчинок, которые разные по размеру, по цвету.

Воспитатель набирает песок в кулак, высыпает струйкой.

Что происходит с песком? Попробуйте сделать так же.

Ответы детей. Повторяют.

Легко ли он сыплется? Почему он легко сыплется? А давайте попробуем слепить из песка.

Пытаются лепить. Ответы детей.

Какой можно сделать вывод? Какой песок? Почему не лепится?

Ответы детей (песок сухой)

Воспитатель вывешивает на доску картинку-подсказку.

Подвести детей к выводу: сухой песок легко сыплется и рассыпается на песчинки, которые не прилипают друг к другу, из него ничего нельзя слепить.

Воспитатель. Правильно из сухого песка ничего не слепить.

А я открою вам один секрет, зато на сухом песке можно рисовать! Воспитатель вывешивает на доску картинку-подсказку.Подойдите ко мне, присаживайтесь. Сейчас мы порисуем.

Садятся вокруг светового стола. Дети рисуют.

Предложить нарисовать по стихотворению… (видеоряд из мультфильма «Осьминожки»)

Точка, точка, запятая

Вышла рожица кривая

Ручки, ножки, огуречик

Получился человечек…

А теперь добавим ножек

Получился осьминожек.

- Красивые получаются рисунки?

Ответы детей

Вытирайте ручки салфетками и подходите ко мне.

- Понравилось вам рисовать на песке?

Ответы детей.

Подвижная игра "Песчинки"(повторяется 2-3 раза).
Воспитатель: Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны. (Звучит вальсовая мелодия. Дети имитируют полёт песчинок). Ветер стих и песчинки опустились на землю. (Дети приостанавливают движение. Присаживаются на корточки).

Ребята, как же нам помочь ящерице Гоше построить замок из песка если он сухой? Что нам для этого нужно?

Ответы детей

Воспитатель.Намочите ваш песок.

Дети наливают воду

Попробуйте посыпать влажный песок. Получается? Почему?

Пытаются.Ответы детей.

Воспитатель. Попробуйте это узнать, посмотрев через лупу. Что произошло с песчинками? Так же легко они друг от друга отделяются или им что-то мешает?

Ответы детей (песок стал мокрым, влажным, не сыпется, песчинки «склеились», прилипли друг к другу из-за воды).

Воспитатель. Какой можно сделать вывод? Какой стал песок? Почему не сыплется?

Воспитатель вывешивает на доску картинку-подсказку.

Подвести детей к выводу: песок не сыплется, потому что песчинки намокли от воды и прилипли друг к другу.

Воспитатель. А если мы теперь попробуем что-то слепить или сделать, у нас получится, как вы думаете?

Ответы детей

Попробуйте. Можете воспользоваться формочками.

Лепят куличик

Получилось? Почему вы смогли слепить куличики?

Ответы детей

Что еще можно слепить из мокрого песка?

Ответы детей

Какой можно сделать вывод? Почему он лепится?

Ответы детей

Вывод.

Воспитатель вывешивает на доску картинку-подсказку.

Подвести детей к выводу: мокрый песок хорошо лепится, из влажного песка можно лепить куличики, замки и разные поделки.

Воспитатель. Ребята, а о чем же просил нас ящерица Гоша?

Ответы детей (научить строить замок)

Почему у него не получался замок? Что мы ему можем рассказать про песок?

Ответы детей

Воспитатель обращает внимание детей на картинки, которые выставлялись в течение деятельности. Что такое песок? Из чего он состоит? Из какого песка ящерице Гоше нужно строить замок?

Ответы детей.

Ребята, а хотите попробовать сами построить замок для ящерицы Гоши? А мы его сфотографируем и отправим ему. Пусть учится.

Играет спокойная музыка. Воспитатель дает время детям поиграть в песок.

Дети подходят к песочнице и, с помощью формочек, строят замок из влажного песка.

Ребята, покажите мне ваши умные глазки. Берем салфетки и вытираем ручки от песка.

3 часть Заключительная часть.

Как вы думаете, помогли мы ящерице Гоше? Чем помогли? Почему у нас это получилось?

Ответы детей

Воспитатель предлагает встать детям полукругом около песочницы с замком и фотографируются.

Вы молодцы, хорошо и дружно поиграли, помогли ящерице Гоше, научили его правильно строить замок, но теперь нам пора заканчивать наши опыты:

Дружно хлопнули в ладоши,

Хлопают в ладоши

Дружно топнули ногой.

Топают правой, затем левой ногой.

Все, во что мы здесь играли,

Взялись за руки, покачали

Мы запомнили с тобой!

Подняли указательный палец вверх

Мы закончили играть,

Хлопают в ладоши

Нам теперь пора гулять.

Ходьба на месте

Дополнительная информация.

Картинка подсказка сыпучий песок и мокрый песок.

Из чего состоит песок.

Рисунки на песке.

Замки из песка.