Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе "Экологический транспорт"

Этапы образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

Решаемые задачи

Организационный момент

социоигравая технология,

метод приветствия

Цель: создать обстановку доверия в группе, развивать групповую сплоченность. Развивать эмоциональную выразительность, внимание

Повязывают зеленые галстуки.

Добрый день, ребята! Ребята, я сегодня посвящаю Вас в экологический отряд! А у Вас в детском саду есть экологический отряд? А вы знаете, чем они занимаются? Эколята защищает природу и окружающую среду, заботиться о животных и птицах.

повязать галстуки и протянуть руки вперёд, соединить их в центре круга.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – эколята.
Мы природу защитим,

И в обиду не дадим.

Будем мы ее беречь,

И от всяких бед стеречь.

Взаимодействие с педагогом

Взаимодействие со взрослым и сверстниками группой

Условия для эмоционального благополучия; сплочение группы, настрой на совместную деятельность

Основная часть

проблемная ситуация

Просмотр видеоролика

На экране появляется автомобиль

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины

А в кузове, важные,

Срочные грузы…

Цемент и железо

Изюм и арбузы.

Ребята, посмотрите, сколько машин! А вашей семье есть автомобиль? Как здорово, когда машина есть почти в каждой семье, да не одна, а две или три!

Но я не пойму, почему на картинке так плохо видно, все в пыли.

“ Ой, где это я? Здравствуйте ребята! Грязно, пыльно и совсем нечем дышать! Это автомобили выделяют выхлопные газы. Но я не хочу наносить вред природе и воздуху, которым мы все дышим. Я хочу стать экологическим транспортом.

Ведь нам всем так необходим чистый воздух.

просмотр видеоролика

привлечение внимания к предстоящей совместной деятельности;

формулировка детской цели;

Мотивация на совместную деятельность

условия для развития речевой активности

Метод презентации учебного материала

социально-коммуникативные технологии

(мотивирование ребенка к выражению своих мыслей, чувств, эмоций, характерных черт персонажей при помощи вербальных и невербальных средств общения)

метод беседы, прием вопрос-ответ

(при условии, что ответ не дается ребятами воспроизводит0ься видео

“Что такое экотранспорт?”)

А вы знаете, что такое экологический транспорт?

ответы детей

условия для выражения детьми своего мнения, речевой активности

технология "Умный куб"

практическая ситуация

(словесный, практический метод, прием импровизации)

дидактическая игра "Транспорт"

Цель: закрепление знаний о видах транспорта

Экологический транспорт бывает разным. Существует множество его видов. Я предлагаю поиграть, чтобы узнать какой экотранспорт бывает.

Нам необходимо найти среди разных видов транспорта только экологический вид и закрепить его на одной стороне куба. А весь оставшийся транспорт на другой.

А вы знаете, что это за экологический транспорт? Машина, работающая на солнечной батареи. Движется она только днем, пока есть солнце.

Электромобиль, питается только от аккумулятора, который заряжается заранее от электричества.

Существует также воздухомобиль. Для его работы используется сжатый воздух в баллонах.

Велосипед. У кого есть дома велосипед?

А этот необычный экотранспорт- сегвей. Это самокат, который имеет два колеса. При наклоне вперед он сам начинает движение и ускоряется. Если наклониться назад- то движение замедляется.

А этот необычный вид транспорта называется моноколесо- самокат, который имеет только одно колесо.

Существует также городской экотранспорт. Это трамвай и троллейбус. Они работают от электричества и перевозят пассажиров.

игровая деятельность воспитанников

условия для активизации опорных знаний с целью повторения пройденного и подведения к восприятию новых знаний

условия для взаимодействия со взрослым и сверстниками в игровой деятельности

Эмоциональная разрядка

метод стимулирования

Социоально-коммуникативная технология

(моделирование игровых ситуаций, мотивирующихдошкольника к общению с взрослыми и сверстниками поддержание динамики НОД, положительной атмосферы)

видеофрагмент

Молодцы, ребята! Справились с заданием.

“Ребята, а Вы были когда-нибудь в настоящей лаборатории? А Вам хотелось бы там побывать? Я приглашаю Вас в лабораторию, чтобы вместе выбрать новый двигатель! Вы поможете мне? Отправляемся в путь!

просмотр видеоролика, ответы детей

условия для привлечения внимания

Эмоциональная разрядка

Применение игровой технологии, технологии здоровьесбережения

(поддержание динамики НОД, положительной атмосферы)

музыка "Колесико-колесико"

Музыкальная физкультминутка “Колесико- колесико”

выполнение музыкально-ритмических движений под музыку

условия для двигательной активности детей и их оздоровления.

Метод презентации учебного материала

опытно-экспериментальная деятельность

Молодцы! Вот мы и добрались до лаборатории. Здесь производят разные виды двигателей для экологического транспорта.

Как настоящие ученые мы наденем халаты и шапочки.

Приступаем!

опыт № 1

Цель: показать структуру работы воздухомобиля.

Давайте посмотрим, что произойдет если мы наполним воздушный шар воздухом и отпустим его?

Вывод: Верно. Воздух, из спускающегося шарика, приводит машинку в движение. Так и работает двигатель у воздухомобиля с помощью воздуха в балонах.

Опыт № 2

Цель: показать структуру работы заряженной и разряженной батареи в электромобиле.

А теперь пройдем и посмотрим как работает электромобиль!

Перед нами два аккумулятора один заряжен, сейчас мы его снимем с зарядки, а другой нет. Вставим батарейки в машинки и посмотрим, какая из них поедет.

Вывод: Без заряженного аккумулятора машина не придет в движение. Так и работает двигатель у электромобиля с помощью электричества.

опытно-экспериментальная деятельность воспитанников

условия для познавательной активности воспитанников

условия для выражения детьми своего мнения

условия для взаимодействия со взрослым и сверстниками

Эмоциональная разрядка

метод стимулирования

Социоально-коммуникативная технология

(моделирование игровых ситуаций, мотивирующихдошкольника к общению с взрослыми и сверстниками поддержание динамики НОД, положительной атмосферы)

Метод презентации учебного материала

продуктивная деятельность

видеофрагмент

геометрические фигуры

“Спасибо Вам за помощь. Мне очень нравиться новый двигатель. Надеюсь, что скоро все автомобили станут экологическими и не будут загрязнять окружающую среду!

Как настоящим ученым-инженерам, я предлагаю придумать и изобразить свой экологический транспорт. А помогут нам в этом геометрические фигуры и карандаши.

просмотр видеоролика

продуктивная деятельность воспитанников

условия для привлечения внимания

условия для самостоятельности, творчества и инициативы воспитанников

Заключительная часть

Рефлексия НОД

(умение анализировать свое состояние, поведение, проявленные умения и знания в процессе совместной деятельности и давать оценку)

метод стимулирования

- сюрпризный момент;

- прием удивления;

- метод загадочных объектов

Что нового вы сегодня узнали? О каком транспорте мы с вами говорили?

А какой экологический транспорт мы знаем?

А какой вид экологического транспорта Вам больше всего понравился?

Что мы с вами еще сегодня делали?

А сейчас мы с Вами организуем выставку «Транспорт будущего» и развесим свои работы.

- Замечательная выставка у нас получилась!

А расскажите нам кто и какой транспорт нарисовал. Как вы его назвали?

оценка деятельности

подведение итогов НОД,

мотивирование на дальнейшую совместную деятельность