Методическая разработка урока "Раздельный сбор мусора"

Экологический урок

«Раздельный сбор мусора»

Класс: 3

Пояснительная записка

Проблема раздельного накопления и утилизации отходов является одной из наиболее актуальных экологических проблем для современного общества. Рост потребления, особенно в крупных городах, долгие годы вел к увеличению объемов образования твердых коммунальных отходов (далее – ТКО), увеличивалось количество свалок, а вместе с этим и негативное воздействие на окружающую среду. Первые шаги по внедрению национального проекта «ЭКОЛОГИЯ» в Свердловской области направлены на решение одной из наиболее острых проблем – скопление свалок, как легальных, так и несанкционированных. Многочисленные нелегальные свалки находятся в лесах, на пустырях региона, а целенаправленная обещанная борьба по ликвидации так называемых «уральских гор» только начинается.

Наша задача - привлечь внимание детей и их родителей к актуальным экологическим проблемам, дать стимул в отношении раздельного накопления ТКО, а также обучить основам раздельного накопления отходов.

Цель занятия:

• расширить представление детей об экологических законах;

• способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

• формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе;

• способствовать расширению знаний учащихся о способах переработки и вторичном использовании бытовых отходов;

• научить, как правильно сортировать мусор.

• побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

Задачи:
Обучающая – расширить знания о бытовых отходах, необходимости раздельного сбора, научить сортировать мусор.
Развивающая – способствовать развитию у учащихся коммуникативной культуры.
Воспитывающая – воспитывать бережливое отношение к окружающей среде. 

Методы обучения, используемые на учебном занятии: словесный метод, игровой, наглядный.                                                                                                                                
Обеспечение учебного занятия: компьютер, проектор, презентация, наглядные пособия на бумажной основе, презентация, ватман, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей.

Ход занятия:

Тут есть такое твёрдое правило –

Сказал мне позднее Маленький принц.

Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок

И сразу же приведи в порядок свою планету.

(Антуан де Сент-Экзюпери из сказки «Маленький принц»)

1. Организационный этап 
Учитель: Добрый день, ребята! – Как Вы думаете, о чем сегодня пойдет речь.

– Что значат слова «Привести в порядок свою Планету»? (Ответы детей)

Послушайте стихотворение и определите главную мысль.

Не бросайте, люди, мусор!

Может стать большим он грузом…

Дар природы берегите,

Ей внимание дарите!

Присмотритесь, как красиво!

Воды рек, морей, озёр…

это — чудо, это — диво!

Лес, луга, поля и бор…

Всем природа дарит пищу,

Чистый воздух и покой.

Вы всю жизнь её любите.

В холода и в летний зной.

А вокруг кто засоряет,

Тех природа не прощает.

Ведь последствием чревато…

Ну, а вдруг придёт расплата?

Верно. Сегодня мы с вами поговорим об одной очень важной проблеме, которая касается каждого из нас. Ответьте мне на вопрос: кто недавно выносил мусор из квартиры? В каком виде вы его выносили? Куда выкинули?

Сегодня на занятии мы поговорим об отходах, о том, как правильно их собирать, перерабатывать.
2. Ориентировочно-мотивационный этап
Учитель: На планете живёт несколько миллиардов жителей и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик.

Ребята, а как вы думаете, что произойдёт если мусор не убирать?

Дети: Кругом будет валяться мусор, засорять землю, воздух и воду.

Учитель: Да скоро человечеству придётся спасать себя от мусора.

Ежедневно, в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Ребята, что такое свалка?

(Свалка – это скопление мусора. Мусор загнивает и выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека и для природы.) Вспомните, возле наших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха почти нет, а если же мусор не вывозят довольно долго, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему?

Дети: Некрасивые кучи, неприятный запах.

Учитель: Такой же запах выделяется на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух, почву и воду вокруг.

3. Операционно-познавательный этап.

3.1. Беседа «Раздельный сбор бытовых отходов».

Какие способы переработки мусора Вы знаете? На данный момент существует три основных способа переработки твердых бытовых отходов (ТБО): захоронение, сжигание, сортировка и переработка.

Захоронение– самый антиэкологичный способ. Сконцентрированные на свалках отходы – опасные источники загрязнения поверхностных и подземных вод, атмосферного воздуха, почв и растений. Сложившаяся ситуация представляет реальную угрозу здоровью людей – современным и будущим поколениям страны. всё сгнивает в земле.

Сжиганиемусора может приносить пользу человеку – давать энергию для дальнейшего использования. Одна тонна мусора может дать 400 КВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу.

Третий способ – это сортировка и переработка мусора. Перерабатывать ТБО выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос. По данным статистики на сегодняшний момент переработка ТБО в России составляет не более 2%.

Помимо промышленной переработки люди самостоятельно «дарят» отходам вторую жизнь в виде украшений и полезных приспособлений.

Что можно сделать из мусора:

• Одна тонна переработанной макулатуры позволяет сохранить примерно 17 деревьев.

• Из бумажного вторсырья производят упаковку, туалетную бумагу, различную полиграфическую продукцию и многое другое. Правда, есть один нюанс – для повторного использования подходит не всякая бумага, а ещё она должна быть сухой и чистой.

• Переработанные пластмассы являются сырьем для производства самых разных вещей. Из них делают:

• Пластиковые мелочи, от пишущих ручек и офисных дыроколов до кошачьих туалетов или новых бутылок взамен переработанных.

• Строительные материалы (черепицу, тротуарную плитку и т.д.).

• Сумки, чемоданы и рюкзаки, которые ничем не уступают изделиям из первичного сырья.

• Спортивный инвентарь, велосипеды и пр.

• Баки для мусора.

• Пакеты, упаковочные материалы.

• Одежду, обувь. Спортивные костюмы, куртки, футболки, кроссовки – это далеко не полный перечень предметов, производимых из использованных пластиковых бутылок.

• Мебель. Столы, стулья, скамейки из пластика больше не считаются непрактичными и не ассоциируются с дешевизной.

• Дорожные покрытия.

• Использованные стеклянные бутылки могут стать сырьем для производства посуды, зеркал, оконных стекол и многих других вещей. Из них также производят стеклобетон и стекловату.

Очень трудно из общей мусорной кучи вытащить отдельные нужные фрагменты, годные к переработке. Поэтому нужно научиться сортировать мусор уже дома.

- Ребята, а вы знаете, что означает сортировать отходы?

То есть, изменить привычку, значит перестать смешивать и начать разделять отходы по материалам.

Во многих страна, а сегодня и у нас в России есть специальные контейнеры. Они выкрашены в разные цвета и мусор в них надо класть по-отдельности.

А кто знает, на какие группы можно разделить наш мусор? (ответы детей)

В синий контейнер - бумагу, в жёлтый — пластик, а в зелёный – стекло, серый контейнер для смешанных отходов. Все пищевые отходы, средства личной гигиены.

Просмотр видео: https://youtu.be/4cZcgIBPc_U

Все отходы можно разделить на перерабатываемые и не перерабатываемые.

Подлежат сбору и вторичной переработке:

• стеклянная тара;

• некоторые виды пластика;

• макулатура;

• бытовой металлолом.

Эти символы приняты в различных странах и говорят o безвредности товаров, o безопасности производства и безвредности материалов для окружающей среды при переработке и утилизации.

Перерабатываемые отходы.

Памятка по перерабатываемым и неперерабатываемым отходам (вклеиваем в тетрадь)

У нас в Екатеринбурге существуют пункты раздельного сбора мусора. (презентация)

3.2 Практическая работа «Сортируем мусор».

- Вещи, которыми мы пользуемся, делают из разных материалов: бумаги, картона, стекла, металла, пластмассы. Сейчас мы с вами попробуем определить, из какого материала сделан тот или иной предмет. Я сделала пять контейнеров на подобии мусорных корзинок для соответствующих групп отходов. (макеты контейнеров: синий, жёлтый, зелёный, серый) Дети из пакета (мусор) по очереди достают карточку с изображением отходов и раскладывают по контейнерам.Стекло, пластик, бумага, металл, пищевые отходы. Приложение №1)

Задача обучающихся: определить материал, из чего он сделан предмет и рассортировать по категориям Для этого обучающимся предлагается экологическая ситуация:

«Люди приехали на пикник и оставили после себя мусор. Помоги разобрать его по контейнерам «Бумага», «Пластик», «Стекло», «Металл» и «Пищевые отходы». Этот элемент в виде изображения с прорезями и кармашками.

Вот видите, как много мусора. Кучи мусора образуются очень быстро. Представьте, что получается в нашем городе каждый день …

А сколько будет за целый год? Даже подумать страшно! Целые горы старых ненужных вещей. Что же с ними делать?

Какую вещь в какой контейнер выбросить? И что потом с ней станет?

Большая часть нашего мусора — это сырье, которое можно сдать на переработку и снова получить готовый продукт. Таким образом, нет надобности, например, вырубать новую порцию леса, когда можно снова и снова использовать макулатуру. Это бережет ресурсы планеты и делает нашу среду обитания уютнее и чище.

Чем больше мусора перерабатывается — тем меньше мусорных свалок.

Учитель: А сейчас ребята, мы с вами в рабочую тетрадь вклеим инструкцию по организации раздельного сбора мусора. (Приложение №2)

3.3. Работа в группах. Создание агитационного плаката по пропаганде раздельного сбора мусора.

Сейчас ребята, мы с вами создадим агитационный плакат по пропаганде раздельного сбора мусора для нашего района. Вы его будете создавать от имени экологов для детей. Ваша задача – максимально отразить преимущества раздельного сбора мусора. На выполнение этого задания дается минут.

Учащиеся выполняют задание, разделившись на 4 группы. Далее идет презентация плакатов между группами.

Давайте будем беречь планету.

Во всей Вселенной прекрасней нету,

Во всей Вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас Земля?

4. Рефлексия

Учитель: Раздельный сбор – это совсем не сложно. Привычка сортировать собственный мусор вырабатывается очень быстро. Чтобы уберечь планету от дальнейшего превращения в огромную мусорную кучу, следует уже сегодня обзавестись этим полезным навыком и начать отдельно выбрасывать разнородные отходы. Давайте начнем со своей семьи и все у нас получится.

Министерство энергетики и жилищно-коммунального хозяйства Свердловской области предлагает с помощью приложения познакомиться с принципами сортировки мусора в игровой форме. В настоящее время ведется апробация обучающего мобильного приложения (игра с элементами обучения) «Сортируй и спасай», созданного в рамках волонтерского экологического просвещения детей и молодежи (GooglePlayMarket и AppStore). Каждый из Вас может скачать приложение на свой телефон и рассказать родителям о данной проблеме.

А сейчас я попрошу каждого из вас поделиться своими впечатлениями от занятия, для этого я предлагаю вам закончить одну из фраз.

• На занятии я узнал…

• Мне очень понравилось…

• После занятия я буду…

• Мне не понравилось…

• С сегодняшнего дня я…

Учитель: Всем спасибо за прекрасную работу. (На следующий урок можно провести тест для проверки знаний по данной теме. Приложение №1)

Приложение №1

Тест к уроку №3 «Сортировка мусора»

Дорогой друг!

Данный тест на тему «Сортировка мусора» состоит из 10 вопросов. Нужно выбрать один вариант правильного, по Вашему мнению, ответа. Желаю удачи!

1.  Прежде чем начать выброс отходов, их необходимо:

А) рассортировать, Б) собрать в одном месте, В) раскрошить.

1. Какие отходи выбрасываем в серый контейнер?

А) пластик Б) стекло В) органические отходы

3. В какой контейнер выбрасывается фольга?

А) пластик Б) железо в) бумага

4. В какой контейнер выбрасываются полиэтиленовые пакеты?

А) бумага Б) пластик в) органические отходы

5. В почтовый ящик постоянно бросают всякую рекламу, а коробки для их сбора в подъезде нет. Куда денете все эти буклеты и листовки?

А) Отнесу в зеленый контейнер для бумаги.

Б) Брошу прямо на лестницу: я не заказывал эти листовки, пускай уборщица убирает - ей за это платят.

В) Выброшу в мусоропровод: нет смысла возиться с каждым листочком.

6. На ужин вы предпочитаете пельмени или макароны, а в выходные любите похрустеть чипсами и сухариками. За неделю набирается немало пустой шелестящей упаковки – как прозрачной, так и блестящей изнутри. И куда все это денете?

А) Так ведь это же полиэтилен – выброшу в контейнер для пластмассы.

Б) Сожгу на заднем дворе: такая упаковка прикольно горит.

В) Выброшу в контейнер для смешанных бытовых отходов.

7. У вас перегорела лампочка накаливания. Куда пойдете выбрасывать?

А) Лампочка ведь, в основном, сделана из стекла – значит, в синий контейнер для стекла.

Б) В контейнер для смешанных бытовых отходов.

В) В контейнер для сбора ртутьсодержащих (энергосберегающих) ламп в магазине. Лампочка – она и есть лампочка, и неважно, что у нее внутри

8. Заказали в офис много пиццы и кофе. Куда после обеда выбросите картонные коробки и стаканчики?

А) Коробки картонные и стаканчики картонные – чистая макулатура. Так что аккуратно сложу и отнесу в зеленый контейнер для бумаги.

Б) Если коробки чистые – отнесу к остальной макулатуре. Если же грязные – просто выброшу в контейнер для смешанных бытовых отходов. А стаканчики в контейнер для смешанных бытовых отходов.

В) Стаканчики – в макулатуру, а коробки – в обычный мусор.

9. Какие из этих твердых бытовых отходов не поддаются переработке?

А) Пластиковая тара из‑под бытовой химии

Б)Одноразовые зажигалки

В) Жестяные банки из‑под газировки

В) В контейнер для сбора ртутьсодержащих (энергосберегающих) ламп в магазине. Лампочка – она и есть лампочка, и неважно, что у нее внутри

8. Заказали в офис много пиццы и кофе. Куда после обеда выбросите картонные коробки и стаканчики?

А) Коробки картонные и стаканчики картонные – чистая макулатура. Так что аккуратно сложу и отнесу в зеленый контейнер для бумаги.

Б) Если коробки чистые – отнесу к остальной макулатуре. Если же грязные – просто выброшу в контейнер для смешанных бытовых отходов. А стаканчики в контейнер для смешанных бытовых отходов.

В) Стаканчики – в макулатуру, а коробки – в обычный мусор.

9. Какие из этих твердых бытовых отходов не поддаются переработке?

А) Пластиковая тара из‑под бытовой химии

Б)Одноразовые зажигалки

В) Жестяные банки из‑под газировки

10. К сожалению, пока далеко не все отходы удается перерабатывать, и многие заканчивают жизнь на свалке или мусоросжигательном заводе. Что из этого точно можно сдать на переработку?

А) Бумажный стаканчик для кофе

Б) Мягкие игрушки

В) Пластиковую крышку от сока

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!