Верните в моду доброту!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска

средняя общеобразовательная школа № 28

«Верните в моду доброту»

Классный час

Игнатьева Светлана Владимировна

Учитель химии

Классный руководитель 5б класса

Пояснительная записка

Данный классный час представляет собой урок нравственности с элементами этической беседы, психологического тренинга. На современном этапе данная тема и форма работы достаточно актуальны.

Воспитание – всегда трудоемкий процесс для педагога.

Главной задачей современной школы является подготовка выпускников, способных легко адаптироваться в быстро изменяющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их для решения разнообразных возникающих проблем. Чтобы соответствовать данному времени, ученику необходимо научиться быть самостоятельным, инициативным, ответственным участником учебной деятельности. Желательно, чтобы ученик был способным принимать нестандартные решения. Поэтому необходима не только индивидуальная, но и коллективная или групповая организация деятельности, основанная на общения между детьми. Перед ребенком нужно ставить такие ситуации, с которыми придется столкнуться во взрослой и научить принимать решения. Вовлекать в мероприятия, которые помогают воспитывать определенные качества, необходимые для ощущения успешности в жизни. Классному руководителю необходимо применять активные формы и методы работы в воспитательной работе.

Проблема нравственного воспитания очень актуальна, ведь от воспитания ребенка зависит дальнейшая его жизнь, и, возможно, судьбы других людей.

Задачей нравственного воспитания можно считать приобретение и развитие нравственных форм, ведущих к формированию нравственных качеств личности.

Однако знание ребенком нравственных норм ещё не говорит о том, что эти знания ребенок применяет в жизни. Важно, чтобы нравственные нормы стали мотивом поведения каждого ребенка, чтобы ребенок научился принимать правильное решение, которое соответствует

нормам, правилам поведения.

Тема добра и зла школьникам понятна и доступна. Поэтому для классного часа я выбрала именно её. Основной идеей классного часа является способствовать созданию дружного коллектива. Через классный час необходимо формировать у учащихся доброжелательное отношение к окружающим. Данная форма общения с детьми помогает формировать суждения относительно норм поведения, позитивное отношение к каждому

человеку; обогащать представления о добрых поступках; воспитывать

чувства отзывчивости, доброжелательности, неравнодушия и уважение к людям; развивать умение сотрудничать и действовать сообща; продолжать учить согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи.

При подготовке к классному часу была подготовлена презентация. Компьютерная технология позволяет решить целый ряд проблем, возникающих при организации классного часа. Она выступает как средство визуализации содержания отдельных этапов классного часа, минимизирует временные затраты на демонстрацию высказываний, портретов, афоризмов и т. д. Обеспечивает усвоение учащимися готовой информации на основе фактических сведений, раскрывает понятия и закономерности при использовании наглядного материала (схемы, фотографии, изображения и т. д.).

Классный час «Верните в моду доброту»

Цель: Формировать у учащихся доброжелательное отношение к окружающим.

Задачи:

1) формировать суждения относительно норм поведения, позитивное отношение к каждому человеку;

2) обогащать представления о добрых поступках,

3) воспитывать чувства отзывчивости, доброжелательности, неравнодушия и уважение к людям.

4) развивать умение сотрудничать и действовать сообща;

5) продолжать учить согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

Тип классного часа: нравственный

Форма проведения: беседа,тренинг

Форма работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Методы: воспитывающие ситуации

Оборудование:мультимедийный проектор, презентация, фломастеры, листы формата А4, ромашка с ситуациями для каждого ученика, лучи солнца.

План проведения:

1. Вступительное слово

1. Приветствие

2. Разогрев

1. Основная часть

1.Работа с пословицами

2. Игра «Мой поступок»

3. Притча «Два волка»

4. Работа в группах

5. Игра «Ромашка моих поступков»

6. «Солнечные правила доброты»

III. Заключение

Песня «Дорога добра» из кинофильма «Маленький Мук»

Чтение стихотворения

Ход классного часа:

I. Вступительное слово

Приветствие

Во всех странах мира люди, встречаясь, желают друг другу добра. Но внешне это выглядит по-разному. Давайте поприветствуем сегодня друг друга необычным образом. Поздороваемся мизинцами, локотками и рукопожатием.

Психологический смысл упражнения.Установление контакта между участниками. Приветствие - это символический жест открытости и доброй воли. Немаловажно, что при этом происходит контакт глазами - это способствует возникновению близости и позитивной внутренней установки. То, что действие происходит без слов, повышает концентрацию внимания членов группы и придает действию прелесть новизны.

На нашем занятии будут установлены правила, которые вы должны соблюдать

Правила классного часа:

- Внимательно слушать друг друга

- Говорить по одному

- Не перебивать

- Уважать чужое мнение

- Эти правила обязательны для всех.

Чтобы вы смогли активнее включиться в работу, предлагаю начать работу в игровой форме.

Разогрев

Разогрев на организационном этапе на классном часе является важным моментом для установления доверительной, доброжелательной атмосфера. Разогрев помогает снять психологические защиты, барьеры и энергия расходуется на продуцирование идей, на творчество. Игры и упражнения, которые способствуют созданию атмосферы комфорта и уюта, тепла и доброты.

Поднимите руку те кто:

1. Сегодня выспался.

2. Пришел в школу с хорошим настроением.

3. Кто приготовил домашнее задание по всем урокам.

4. У кого заполнен дневник.

5. У кого есть в классе друзья.

«Дирижер оркестра»

Цель: сплочение коллектива, создание психологического комфорта.

Ведущий поднимает и опускает руки. Чем выше (ниже) руки, тем громче ( тише) учащиеся хлопают в ладоши или протягивают гласные О – А – О.

1. Основная часть

Ребята, перед вами пословицы, но в них пропущены некоторые слова. Давайте постараемся восстановить пословицы.

1. … дела - красят человека.

2. Спеши делать ….

3. Без …. дел нет доброго имени.

4. Гнев и … – братья родные

5. Делая …. , на добро не надейся

6. Жизнь дана на ….. дела.

7. За ….. - ….. платят.

1. Добрые дела - красят человека.

2. Спеши делать добро.

3. Без добрых дел нет доброго имени.

4. Гнев и зло – братья родные

5. Делая добро, на добро не надейся

6. Жизнь дана на добрые дела.

7. За добро - добром платят.

Ребята, о чем идет речь в этих пословицах, какие качества людей здесь отражаются?

О чём мы сегодня будем с вами говорить, попробуйте назвать тему классного часа? (Ответы учащихся)

Сегодня мы с вами поговорим о «добре» и «зле», о добрых и плохих поступках, которые совершают люди.

Ребята, как вы думаете, какие качества и поступки ассоциируются со словом «добро»? (Ответы учащихся: доброта, благородство, честность, любовь, дружба, забота, справедливость, искренность).

Все перечисленные вами качества и поступки создают основу человеческого счастья, спокойствия души.

Ребята, как вы думаете, какие качества и поступки ассоциируются со словом «зло»? (Ответы учащихся: гнев, подлость, предательство, слезы, обида, обман).

С какими людьми приятно общаться, хочется видеться вновь и вновь, дружить, делиться своими успехами, достижениями, а где-то и посетовать на неудачу? Почему? (Ответы учащихся)

Почему вы не станете общаться или будете общаться, но неохотно с тем, кто вас однажды обманул, обидел? Почему? (Ответы учащихся)

Давайте посмотрим, как вы поступите в зависимости от ситуации. Выясним, какие вы совершите поступки?

Игра «Мой поступок».

Игра проводится в форме «горячего стула». На «горячий стул» приглашается желающий. Ребенку предлагается ситуация, на которую он отвечает, как себя будет вести.

1. Во время игры на перемене твой друг упал и ему больно;

2. В транспорт вошел пожилой человек, а ты сидишь;

3. Одноклассник забыл дома пенал;

4. Ты нечаянно толкнул девочку;

5. Твоя подружка потеряла красивую заколку для волос и расстроилась;

6. Твоего друга обижают на улице старшие ребята;

7. Твой друг заболел.

Обсуждение. На какие ситуации тебе легко было ответить, на какие сложно, почему? Как ты считаешь, ты поступил правильно или нет?

Ребята, послушайте, пожалуйста, притчу.

Притча «Два волка»

Однажды один старый мудрый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

— Почему бывают плохие люди? — спрашивал его любознательный внук.

— Плохих людей не бывает, — ответил вождь. — В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А темная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй — темный. Понимаешь?

— Понятно, — сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил:

— Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Обсуждение. Ребята, как вы понимаете данную притчу?

Каких «волков» больше в обществе с вашей точки зрения?

Какой «волк» живет в каждом из вас? Как вы побеждаете в себе «темного волка»? Как вы стараетесь взращивать «светлого волка»?

Работа в группах

Деление на группы. Каждый ребенок вытягивает карточку определенного цвета (желтый, зеленый, красный, синий, белый).

Перед вами лист бумаги, фломастеры. Нарисуйте, как вы представляете «темного» и «светлого» волков. Дайте им названия. Наделите их качествами.

Выступление каждой группы. Защита групповой работы.

Обсуждение. В чём у вас возникли трудности при выполнении работы, в чем было легко? Почему нарисовали именно в таком виде «светлого» и «темного волков». Почему дали им такие названия? Какими качествами их наделили, почему? С какими людьми хочется общаться, а к каким вы даже и не обратитесь, почему?

Игра «Ромашка моих поступков»

Каждый учащийся получает ромашку, на лепестках которой написаны разные ситуации. Ребенок должен дописать своё действие. В центре ромашки написан вопрос: Как вы будете себя вести в таких случаях?

1. Одноклассник подвел меня, и я...

2. Бабушка связала мне теплый свитер, но друзья смеются надо мной, и я...

3. Мама попросила навести порядок дома, и я...

4. Младшая сестра не может заснуть, и я...

5. Папа просит помочь отремонтировать кран, и я …

6. Друг предлагает мне прогулять урок, потому, что он не готов, и я …

7. Товарищ просит дать списать домашнее задание, и я...

По окончании работы, по желанию, ребята прикрепляют свою ромашку на доску и озвучивают свои поступки.

Обсуждение. Почему ты поступил именно так, как написал? Можно было поступить по-другому? Как еще можно было поступить? Почему так не поступили?

Классный руководитель. Ребята давайте с вами вместе составим правила доброты и поместим их в наш классный уголок. Оформим правила в виде солнца. В центре солнца напишем «Правила доброты». У вас на столах у каждого лежит лучик солнца, на котором вы напишите одно из правил.

Каждый записывает своё правило. Подходят к доске, к центру солнца прикрепляют луч и проговаривают свое правило. В конце работы получаются «солнечные правила доброты»

Правила доброты:

1. Будь верен и надежен.

2. Уважай других, уважая себя.

3. Принимай другие точки зрения.

4. Сопереживай другим, ставь себя на их место.

5. Прощай других.

6. Не оскорбляй, не унижай.

7. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.

8. Не обманывай.

9. Контролируй свои желания и поступки.

10. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.

11. Если что-то делаешь, то делай лучше всех.

III. Заключение

Надеюсь, что после сегодняшнего разговора вам не захочется « выпускать темного волка», обозвать одноклассника. Просто так, непонятно зачем оскорбить или посмеяться над товарищем.

Я думаю, что сегодняшний классный час заставил вас призадуматься о хорошем и плохом, о добре и зле. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Путь к доброте – сложный, долгий, не ждущий взамен какой-то выгоды для себя. На этом пути человека ожидают трудности, соблазны отступить, не бороться. Научиться быть по-настоящему добрым – тяжело. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. Руководить нашими поступками должно только ДОБРО.

Звучит песня «Дорога добра» из кинофильма «Маленький Мук».

Каждому выдается текст песни (или можно включить караоке)

Учитель. Я желаю вам добра, но совсем не серебра.

Я добра желаю всем, но не золота совсем.

Я желаю вам добра. Доброй ночи до утра.

Всем желаю добрых снов. Добрых дел и добрых слов.

Уведет ли вас дорога от любимого порога

Пусть вам скажет кто-нибудь

В добрый час и в добрый путь.