Входная контрольная работа по русскому языку для учащихся 6 класса

1.  Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Четырёхлетний малыш.. ра(з/с)пол..жился на деревя..ом полу среди л..стов бумаг.. . На них кр..вые строч..ки⁽²⁾ нот см..шались с ярко-син..ми кляксами.  Что ты пиш..ш.. поинтер..с..вался отец. В ответ он услыш..л, что это буд..т к..нцерт для клави́ра. Клави́ром называют..ся все клавишные инструменты рояль пианино и клавеси́н. Отец соб..рался ра(з/с)см..ят..ся но пр.игл..делся к нотам и зам..лчал. Мальч..к в(з/с)карабкался на (не)высокий но удобный стул у клавеси́на и з..играл.

Его звали Вольфганг Амадей Моцарт. (Не)земная музыка р..ждалась под де(т/ц)скими пал..цами. Юный музыкант об..езд..л⁽¹⁾ с к..нцертами всю (Е,е)вропу и никто из взрослых музыкантов (не)мог с ним сравнит..ся. 

2. Выполните разборы, указанные в тексте.

3. Спишите слова, поставьте в них ударение: Позвонишь, торты, красивее, документ.

4. Окончание – это ...

1) Значимая часть слова, общая для родственных слов.

2) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

3) Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.

4) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

5) Главная часть основы.

1. Укажите слово с нулевым окончанием.

1) Школа.      2) Школьный.       3) Пришкольный.      4) Школьники.     5) Школьник.

6. Отметьте ряд, в котором все слова являются однокоренными.

1. гора, подгорный, горе

2. водить, вода, водяной

3. засветить, свет, светлый

4. трава, травяной, травить

7. Укажите неверное утверждение.

1) В корне -кос- – -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -А-.

2) В корне с чередованием -гор- – -гар- в безударном положении пишется буква А.

3) В корне с чередованием -зар-, зор- под ударением пишется буква А .

8. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1. м…ляр, заг…р, пол…жение

2. к…саюсь, предл…жить, заг…реть

3. выр…с, сл…жение, пом…гать

4. приб…рать, зам…лчать, г…раж

9. В каком слове есть приставка над-?

1) надоедать     2) надомница      3) надсечка      4) надёжность    5) наглец

10. Отметьте суффикс у слова зайчишка

1. -к-

2. -ишк-

3. -чишк-

4. -шк-

11. В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно:

1) (не)правда, (не)верность; (не)лепо;

2) (не)выявил, (не)обманул, (не)рассмотрел;

3) (не)годование; (не)правильно; (не)воля.

12. В каком ряду во всех словах пишется НН

1)соломе…ый, стекля…ый

2) зеле…ый, карто…ый

3)глуби…ый, кровя…ой

4)травя …ой, кури…ый

13.*****Спиши, выполни разборы.

Ночлег в лесу

Ребята распол_жились на опушк_ леса. Одни поб_жали соб_рать хворост, други_ рубили ветви для шал_ша. Ост_льные ра_бирали вещи, дост_вали из рю_заков съ_стное, кот_лки, кру_ки, ложки.  

Между тем з_ря угасла. Смеркалось.

Ребята с увлечением² ра_дувают первые искры ог_н?ков. Дым от костра ра_стилае(ться, ца, тся) густой завес_й, и скоро он разг_рае( ться,ца, тся).

Ра_дается команда Всем спать! Лагерь быстро зат_хает².

1.  Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Константин Эдуардович Циолковский бл..стательный уч..ный изобр..татель ракеты. В (К,к)алуге над (О,о)кой во(з/с)выша..т..ся д..ревянный дом-музей. У(з/с)кая лес..ница в нём поскрип..ва..т и в..дёт в к..бинет уч..ного. (З/с)десь он с..дел в (не)широк..м но уютн..м кресл.. у ра(з/с)крытого окна зя(б/п)ко кутался в ш..рстяной пле(д/т).

Просторная⁽²⁾ комната служила изобр..тателю к..бинетом и м..стерской. Никто (не)уд..вляет..ся разнообразным моделям и каким-то (не)понятным присп..соблениям. Ведь ты в г..стях у человека, который вер..л в межпланетные полёты. Ты словно слыш..ш.. (не)громкие сл..ва уч..ного, который говорит (П,п)ервыми в д..лёкие миры пол..тят русские!

2. Выполните разборы, указанные в тексте.

3. Спишите слова, поставьте в них ударение: Банты, красивее, позвонит, каталог.

4. Суффикс – это ...

1) Значимая часть слова, общая для родственных слов.

2) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.

3) Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.

4) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

5) Главная часть основы.

5.В каком слове -ой не является окончанием?

1) покой      2) красной        3) морской        4) сестрой       5) водой

6. Определите, в каком ряду указаны формы слова

1)      листик, листочек

2)      листовой, безлистный

3)      листик, листики

4)      лист, листок

7. Укажите верное утверждение.

1) В корне -раст-, -рос- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -А-.

2) В корне с чередованием -гор-,  -гар- в безударном положении пишется буква А.

3) В корне с чередованием -зар-, зор- под ударением пишется буква А .

8. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?

1)      м…ляр, заг…р, пол…жение

2)      к…саюсь, предл…жить, заг…реть

3)      выр…с, сл…жение, пом…гать

4)      приб…рать, зам…лчать, г…раж

9.В каком слове нет приставки об- ?

1) обедать 2) обвиснуть 3) обвинить 4) обдуманный 5) объехать

10. В каком ряду все слова пишутся слитно:

1) (не)нависть, (не)уклюжий, (не)взлюбить;

2) (не)прав, (не)предвиденный, (не)красив;

3) (не)доверчивый, (не)догадался; (не)видно.

11. Отметьте ряд, в котором все слова являются однокоренными.

1. гора, подгорный, горе

2. водить, вода, водяной

3. засветить, свет, светлый

4. трава, травяной, травить

12. В каком ряду во всех словах пишется Н?

1)страуси…ый, кон…ый

2)карти…ый, песча…ый

3)кожа…ый, полотня…ый

4) лимо…ый, багря…ый

13.*****Спиши, выполни разборы.

Ночлег в лесу

Ребята распол_жились на опушк_ леса. Одни поб_жали соб_рать хворост, други_ рубили ветви для шал_ша. Ост_льные ра_бирали вещи, дост_вали из рю_заков съ_стное, кот_лки, кру_ки, ложки.  

Между тем з_ря угасла. Смеркалось.

Ребята с увлечением² ра_дувают первые искры ог_н?ков. Дым от костра ра_стилае(ться, ца, тся) густой завес_й, и скоро он разг_рае( ться,ца, тся).

Ра_дается команда Всем спать! Лагерь быстро зат_хает².

Ответы. Входная диагностическая работа по русскому языку в 6 классе. Вариант 2

1.  Пояснение. Приведём верное написание.

Константин Эдуардович Циолковский – блистательный учёный, изобретатель ракеты. В Калуге над Окой возвышается деревянный дом-музей. Узкая лестница в нём поскрипывает и ведёт в кабинет учёного. Здесь он сидел в нешироком, но уютном кресле у раскрытого окна, зябко кутался в шерстяной плед.

Просторная⁽²⁾ комната служила изобретателю кабинетом⁽³⁾ и мастерской. Никто не удивляется разнообразным моделям и каким-то непонятным приспособлениям. Ведь ты в гостях у человека, который верил в межпланетные полёты. Ты словно слышишь негромкие слова учёного: «Первыми в далёкие миры полетят русские!»

Слова сбылись! Мы запустили искусственный спутник, полетели в космос.^.(4) Задолго до этого автор научно-фантастических книг А. Беляев описал внеземную станцию⁽¹⁾ «КЭЦ». Так зашифровано имя известного учёного.

станцию⁽¹⁾

с — [с]  — согласный, глухой парный, твёрдый парный

т  — [т]  — согласный, глухой парный, твёрдый парный

а  — [а́]  — гласный, ударный

н  — [н]  — согласный, звонкий непарный, твердый парный

ц — [ц]  — согласный, глухой непарный, твёрдый непарный

и— [ы]  — гласный, безударный

ю— [и’]  — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный

[у]  — гласный, безударный

7 букв, 8 звуков, 3 слога

(  2)  — морфемный анализ: просто́рная простор - корень, н - суффикс, ая - окончание, просторн - основа.

(3)  — морфологический анализ

служила кабинетом⁽³⁾ – существительное, обозначает предмет.

Н.ф. кабинет. Пост.: нарицательное, неодушевленное, м.р., 2 скл.

Непост.: ед.ч., Тв.п.

В предложении: служила (чем?) кабинетом - дополнение.

(4)  — синтаксический анализ предложения.

(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусост., распространённое, с однородными сказуемыми.)

3. Спишите слова, поставьте в них ударение.

БАнты, красИвее, позвонИт, каталОг.