Интегрированная НОД в подготовительной к школе группе "Страна знаний" .

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 111» г. Перми

Конспект открытой интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе

«Королевство Знаний».

Автор: воспитатель 1 категории

Харина Алёна Витальевна

Пермь, 2021

Конспект открытой интегрированной НОД в подготовительной группе

Тема: «Королевство Знаний»

Цель: Обобщение знаний, полученных в течение года.

Программное содержание:

обучающие:

- Совершенствовать умение детей проводить звуковой анализ слова.

- Упражнять в решении арифметических задач.

-Учить детей составлять слова, располагая слоги в определенном порядке, читать полученные слова.

-Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке, называть последующие и предыдущие числа, знать состав числа в пределах 10.

развивающие:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

воспитательные:

- Воспитывать интерес к учебной деятельности.

- Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе и в паре.

- Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Интегрируемые области:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

-речевое развитие;

- физическое развитие.

Предварительная работа:

Решение логических задач, решение арифметических задач, состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел.

Методические приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование слайдов).

Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Используемые материалы: 

Демонстрационный материал: презентация «Письма от Королевы Знаний»; музыкальная запись для физкультминутки «Солнышко лучистое»; цифры от 1 до 10, мяч; буквы «Здравствуй школа».

Раздаточный материал: листы с заданием и цветные карандаши, на каждого ребенка.

Ход занятия:

Дети проходят в компьютерный кабинет.

Воспитатель: - Все в сборе! Взрослые и дети! Мы можем начинать!

Но для начала, нам нужно всем «Здравствуйте» сказать!

Приветствие. Слайд 1.

Воспитатель: Ребята, нам пришло сообщение, давайте посмотрим, кто его нам прислал.

На экране появляется электронное письмо. Слайд 2

Королева Знаний: «Здравствуйте мои дорогие юные друзья! Я, королева Знаний, прошу вас о помощи. Дело в том, что в моем королевстве недавно побывала вредная злодейка – Опечатка. Она просто обожает безграмотность, ошибки и всякую неразбериху! Сначала она перемешала все слова, потом поменяла звуки местами, затем перепутала слоги и буквы, перепутала цифры. Заколдовала моих жителей, зашифровав их имена. А жители, забыв свои имена, совершенно забыли названия самых обычных предметов. На прощанье Опечатка рассмеялась и весело сказала, что теперь никто и никогда из моих жителей не сможет ни читать, ни писать, ни сделать звуковой анализ слов. А самое главное, она сказала, что очень скоро все дети разучатся читать и писать. А еще Опечатка закодировала волшебную дверь, где дети получают знания, и на ключ создала код.

Ребята, только ваш ум и смекалка нам помогут. Все задания вы получите в следующих письмах.

Помогите, пожалуйста, навести порядок в королевстве Знаний. А за каждое выполненное задание вы будете получать по букве, с помощью которых, вы сможете разблокировать волшебную дверь. Жду вас с нетерпением!».

Сайд 3. Письмо с заданиями

Королева Знаний: «Для того, чтоб попасть в моё волшебное королевство, нужно знать обратный отсчёт».

Воспитатель: Ну что, вы согласны отправиться в королевство Знаний чтобы помочь жителям королевства и королеве? Готовы?»

Дети: Да!

И так начинаем! Обратный отсчёт от 20 до 0.

На экране появляется картинка королевства Знаний. Слайд 4.

И затем появляется королева Знаний. Слайд 5

Воспитатель: -Ребята, вот вы и попали в королевство Знаний.

Королева Знаний: Но в моём королевстве существуют правила: не перебивать друг друга, отвечать полным ответом. Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними!

Королева Знаний: 1. Вот вам первое задание:

Сейчас я предлагаю вам отгадать загадку. Слушайте внимательно:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. Слайд 6

Дети: Книга.

На экране появляется картинка и схема звукового анализа. Слайд 7

Королева Знаний: Правильно ребята, это книга! И за это вы получаете первую букву (З).

2. Задание. Ребята, помогите вспомнить жителям королевства как нужно правильно выполнять звуковой анализ слова.

Воспитатель: Ребята, каким цветом мы обозначаем звуки? (красный – гласные, синий – согласные твердые, зеленый – согласные мягкие).

Дети выполняют звуковой анализ по карточкам, выходит ребенок и выполняет на доске звуковой анализ слова – КНИГА.

Королева Знаний: Умники! Справились с заданием, вот вам еще одна буква (д)

3.Ребята, помогите исправить ошибки злой Опечатки, она перепутала звуки в словах и слова изменились. Помогите звукам правильно занять свои места в словах.

Игра «Заблудившиеся слова» Слайд 8

Сладко спит в берлоге... миска (мишка).

На столе с салатом... мишка (миска).

Пожарник надел….кашку(каску).

А Маша съела … каску(кашку).

Вылезла из норки... шишка (мышка).

На неё упала... мышка (шишка)

Королева Знаний: Какие вы молодцы! За это задание вы получаете букву (Р).

4. Ребята, помогите пожалуйста, вспомнить жителям королевства про нашу речь!

-Из чего состоит наша речь? (Наша речь состоит из предложений)

-Из чего состоят предложения? (Предложения состоят из слов)

-А что стоит в конце предложения? (В конце предложения может стоять точка, если это повествовательное предложение, восклицательный знак- если восклицательное, знак вопрос - если это вопросительное предложение)

- А из чего состоят слова?

- Чем отличается буква от звука? (Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и произносим)

- Какие бывают звуки? (звуки бывают гласные и согласные).

- Чем отличаются гласные звуки от согласных?

(при произнесении согласного звука воздух встречает преграду из языка, зубов, губ. Гласные звуки можно пропеть, воздух свободно выходит изо рта, не встречает преграду).

Королева Знаний: Какие умные дети! Вы и тут всё помогли вспомнить!За это вы получаете букву А.

5.Ребята, злая Опечатка зашифровала имена жителей. Давайте поможем жителям королевства прочесть их имена по первым буквам картинок, которые лежат у вас на столах. Слайд 10

Воспитатель: Ребята, приступаем к работе. На карточках пишем карандашом.

Игра «Составь слово по первым буквам».

Дети выполняют задание на карточках.Проверяем Слайд 11

Молодцы, ребята! И вот для вас следующая буква (В).

6.Королева знаний: Вам удалось расколдовать жителей королевства Знаний, теперь они обязательно вспомнят свои имена. А теперь задание еще более сложное для того, чтобы жители королевства вспомнили названия окружающих их предметов, вам необходимо составить живые слова.

Д/И «Живые, зашифрованные слова» 

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат карточки с зашифрованными словами. Вам нужно составить из этих зашифрованных слов живые слова.

И у вас должно получиться по два слова. Работа в паре. Слайд 12

Воспитатель: Ребята, какие слова у вас получились?

Дети называют слова.

ШсАуРп. РмОаЗкА ЛкОеЖфКиАр

Шар, Суп. Роза, мак Ложка, кефир

кМоАтК. ХтЛоЕрБт ЯсБлЛиОвКаО

Мак, Кот. Хлеб, торт Яблоко, слива

зТеИбГрРа  КсРлАоБн

зебра, тигр краб, слон

Королева Знаний: Молодцы! Хорошо поработали. Вот еще одна буква для вас. (С)

7. Ребята, злая Опечатка перепутала слоги, и нам нужно соединить слоги так, чтобы они образовали слова. Слайд 13

Воспитатель: Ребята, выходите на ковер, давайте соберём слова, которые здесь спрятаны. Команда девочек и команда мальчиков

Игра «Составь слово» 

Дети составляют слова из слогов. Работа по командам. У каждой команды одинаковый набор слогов.

НЕ РЕ СА КА

МО БО ЛОД ЛЮТ

ЗЕМ НА МЕД ШАДЬ

ЛУ ЛЯ ЛО ВЕДЬ

Королева знаний: Молодцы! Справились с заданием и за это получаете следующую

букву! (Т).

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Вот веселая зарядка, выполняйте по порядку.

8.Физкультминутка «Песенка-зарядка» («Солнышко лучистое»)

Дети выполняют под песню физкультминутку.Слайд 14.

Королева Знаний: Как вы старательно выполняли все движения и за это я тоже вам высылаю букву (В)

9.Ребята, у нас на пути еще есть препятствия. И так отправляемся дальше. Сейчас у нас задание «Веселый счет». Вставайте в круг, слушайте внимательно и быстро отвечайте.

Д/И «Веселый счет». Игра с мячом в кругу. Слайд 15

Я задумала число, если к этому числу прибавить число 2 то получится число 8, какое число я задумала?

Я задумала число, если к нему прибавить число 3, то получится число 10, какое число я задумала?

Я задумала число, если от него отнять число 2, то получится число 5, какое число я задумала?

Какое число состоит из одного десятка и пяти единиц?

Из каких чисел состоит число 19?

Какое число стоит между числами 4 и 6?

Какое число меньше 11? На сколько?

Королева Знаний: Молодцы ребята! Вот следующая буква (У)

10. Ребята, злая Опечатка рассыпала числа вам нужно назвать соседей выбранного вами числа.

Игра «Цифротрон». В кругу. Слайд 16

Воспитатель: Ребята, давайте поможем жителям вспомнить соседей числа. Для этого вам нужно подойти и выбрать себе шарик с цифрой и назвать смежные числа. 

Королева Знаний: Молодцы ребята! Вот еще одна буква для вас (Й) и здесь помогли жителям.

11. Следующее задание: вам нужно помочь жителям королевства вспомнить, арифметические знаки. Слайд 17

Воспитатель: -Ребята, присаживайтесь, пожалуйста за столы и выполните задание «Поставь нужный знак». Дети выполняют задание по карточкам.

Чего не хватает? Вставить пропущенные знаки.

Королева Знаний: -Молодцы ребята! Вот еще одна буква для вас (Ш) и здесь помогли, но ещё нужно помочь вспомнить жителям моего королевства, как решаются задачи!

Воспитатель: -Для начала давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).

-С помощью, каких арифметических действий решаем задачи?

(С помощью сложения или вычитания)

Дети выполняют задание по карточкам. Слайд 18

Королева Знаний: -Молодцы, что помогли вспомнить жителям моего королевства, как решаются задачи! Вот вам еще одна буква (К).

12. В королевстве Знаний много домов, но жители королевства никак не могут заселиться в свои квартиры, злая Опечатка и здесь все перепутала. Помогите расселить жильцов!

Д/и «Рассели соседей» (состав числа) 

Дети выполняют работу за столами по карточкам.Слайд 19

Королева Знаний: -Молодцы, ребята. Быстро справились с заданием и за это получаете следующую букву. (О)

13. Ребята, вам нужно помочь жителям королевства назвать одним словом.

Д/и "Назови, одним словом". 

Бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза - насекомые;
Берёза, дуб, ель, клен, сосна, - деревья;
Скворец, сова, голубь, ласточка, сорока, - птицы;
Земляника, малина, смородина, вишня - ягоды;
Ромашка, колокольчик, роза, ландыш, тюльпан - цветы;
Лиса, волк, медведь, заяц, белка, – дикие животные.

Королева Знаний: -Молодцы! Вы приближаетесь к волшебной двери. Осталось совсем немного. Вы получаете еще одну букву. (Л)

14.-Ребята, давайте выполним последнее задание, для того чтобы открылась волшебная дверь. Слайд 20

«Расставь буквы по порядку в соответствии с цифрой и прочитайте слово, которое у вас получилось».

1 2 3 4

к ю ч л

Дети: Ключ.

На экране появляется ключ. Слайд 21

Королева Знаний: - Молодцы, и с этим заданием вы справились, так как были внимательны. За это вы получаете последнюю букву. (А)

Воспитатель: -Ребята, вы все задания выполнили, и получили буквы?

Давайте прочитаем!

Дети читают. (Здравствуй школа!) Слайд 22

На экране открываются двери 

Воспитатель: Совершенно верно, оказывается, в стране Знаний вас ждет школа. 

Королева Знаний: - Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты.

-Ребята, вы все молодцы, вы мне очень понравились. Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось открыть эту дверь. А если что-то у вас не получается, не переживайте. Страна Знаний огромная и у вас будет время найти ответы на все свои вопросы, когда пойдёте в школу. 

И за это я вручаю вам в подарок медали. Желаю вам успехов. До встречи в школьной стране!

Награждение детей медалями умницы и умники. 

Воспитатель: Теперь я уверена, что вы готовы к школе.

Итог занятия: Вот и закончилось наше с вами путешествие. Что вам показалось трудным? Какое задание понравилось больше всего? Вы сегодня очень хорошо все работали, спасибо!

НЕ РЕ СА КА МО

БО ЛОД ЗЕМ ЛЮТ

НА МЕД ШАДЬ

ЛУ ЛЯ ЛО ВЕДЬ

НЕ РЕ СА КА МО

БО ЛОД ЗЕМ ЛЮТ

НА МЕД ШАДЬ

ЛУ ЛЯ ЛО ВЕДЬ

Выполни звуковой анализ слова:

Реши задачи!

ШсАуРп. РмОаЗкА. ЛкОеЖфКиАр

кМоАтК. ХтЛоЕрБт ЯсБлЛиОвКаО

зТеИбГрРа  КсРлАоБн