Коррекционное занятие "Фрукты"

Конспект коррекционного занятия

Дети с ОВЗ ( вариант 2)

Тема: «Фрукты»

Цель: учить детей различать и правильно называть фрукты.

Задачи:

Коррекционно –образовательные: расширять знания детей о фруктах; формировать представления о количестве (один,два, много);знакомить с геометрической фигурой: круг, овал; учить согласовывать существительное с прилагательным; учить выделять цвет в фруктах; упражнять в классификации по цвету; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый;

Коррекционно –развивающие: развивать артикуляционный аппарат, звукопроизношение; - коррекция внимания, зрительного и слухового восприятия, через упражнения на сравнение, анализ и синтез.
- Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Коррекционно –воспитательные: - формировать позитивную эмоциональную реакцию на интонацию, голос педагога, совместное общение с педагогом; - воспитывать познавательный интерес к предмету.

Оборудование: корзинка, муляжи.

I. Организация учеников.
Приветствие.
- Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп. (хлопаем в ладоши).
- Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ. ( топаем ногами).
- Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх.(указательным пальчиком ребенка трогают щечки).
-Здравствуй, (имя ребенка)! 

Улыбка.
Наши губки очень гибки, ( растягивать губы в улыбку).
Ловко тянутся в улыбке.
А теперь наоборот:
Губы тянутся вперед. ( вытягивать губы вперед)

-Молодцы! Друг другу улыбнулись и с хорошим настроением начнем заниматься!

-Ребята какое сейчас время года?

-Да, наступила поздняя осень. Погода на улице изменилась. Стало холодно, дует ветер. И в такую погоду можно простудиться. Но мы же не хотим болеть?!

Для этого надо есть побольше витаминов, которые содержатся во фруктах.

-А в каких вы мне подскажете сами...

СЛАЙД: яблоко, груша, лимон (сравниваем с геометрическими фигурами и называем цвет)

Фрукты растут на деревьях СЛАЙД: деревья с перечисленными выше фруктами.

СЛАЙД: ЗВУК ВЕТРА отгадываем, помогаем ему...

СЛАЙД: ДЕРЕВО БЕЗ листиков и фруктов...

-Ребята, покажите как дует ветер (изображают)

А теперь изобразим деревья которые качаются на ветру.

-Ветер был такой сильный, что посмотрите все фрукты с дерева упали и укатились...

Давайте их найдем (дуют через соломинку)

Изображения (или муляжи) фруктов ищут в песочном столе.

Молодцы!

-М., у тебя какой фрукт? Сколько фруктов? (и т.д. остальные ребята)-по 1 фрукту

НО фруктов было больше, видимо остальные закатились в травку, давайте там поищем.

-Хорошо! Теперь все фрукты нашли.

-М., у тебя какой фрукт? Сколько фруктов? (и т.д. остальные ребята)-по 2фрукта

-Ребята, посмотрите на это ЯБЛОКО и на это яблоко. ЧЕМ они отличаются?

(одно большое, другое маленькое)

-Молодцы!

-Как вы думаете, что можно приготовить из фруктов... СЛАЙД: варенье, СЛАЙД: компот.

На партах лежат листы большие переверните их(или раздам в процессе занятия).

-Что нарисовано? (кастрюля)

В ней мы будем варить компот.

Будем мы варить компот.                     маршировать на месте

Фруктов нужно много. показать руками - "много"

Будем яблоки крошить,                        имитировать:  как крошат

Грушу будем мы рубить,                      рубят,

Отожмем лимонный сок,                     отжимают,

Насыплем сахарный песок.           кладут, насыпают песок 

Варим, варим мы компот,                    повернуться вокруг себя

Угостим честной народ.                        хлопать в ладоши

-Ой, смотрите, а фрукты не все спелые. А чтоб компот был вкусный фрукты должны быть спелые и красивые. Давайте докрасим половинки своих фруктов. (у каждого свой фрукт)

-Справились? Молодцы!

-Н., у тебя будет компот из чего? (яблок) Сколько их у тебя? (2)

(И т.д. у каждого ребенка свои фрукты)

- Теперь начинаем складывать фрукты в кастрюлю! (среди фруктов есть один овощ)

-Будем ли класть в компот (огурец, помидор, лук)? Нет, это овощи.

-К., что ты положил в кастрюлю? Сколько их? (у всех по очереди)

-Хорошо! А пока наш компот варится предлагаю попробовать фрукты, которые я спрятала в мешочке.

НАОЩУПЬ определяют какой фрукт и достают из мешочка.

Яблоко, груша, лимон. (Еще раз описываем и добавляем гладкое, шершавый)

На столе под платочком дольки ....пробуем.

-Какой на вкус лимон? яблоко? груша?

-Вкусные фрукты? (да)

И главное очень полезные их обязательно надо кушать, чтоб всегда было хорошее настроение и не болеть. Я вам всем этого желаю.

-Вы у меня большие молодцы! Очень старались! Спасибо за занятие.

До свидания.

(Если останется время даю лист с фруктами, где нужно будет подчеркнуть определенный фрукт;

Составляем картинку с изображением фрукта(пазлы)).