Лепка ёлочной игрушки «Снеговик»

Программа, направленность

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Экопластика», художественной направленности

Тема занятия

Лепка ёлочной игрушки «Снеговик»

Возраст учащихся

6 – 7 лет

Продолжительность занятия

40 минут

Тип занятия

Занятие усвоения и закрепления новых знаний

Цель занятия

Научить лепить рельефную ёлочную игрушку способом наложения

Задачи занятия

Образовательные:

- повторить правила ТБ при работе с солёным тестом и со стекой;

- обучить технологии создания рельефной ёлочной игрушки, способом наложения одних деталей на другие;

- продолжать способствовать формированию и развитию умений и навыков скатывать шарики, колбаски из солёного теста разного размера, расплющивать тесто, наносить узор;

-продолжать способствовать формированию и развитиюумений сравнивать изделия.

Развивающие:

- способствовать развитию познавательного интереса к созданию первых ёлочных игрушек;

- способствовать развитию моторики рук, глазомера;

- способствовать развитию эстетических чувств (чувство формы, пропорции).

Воспитательные:

- способствовать формированию трудовых качеств личности (аккуратно доводить начатое дело до конца).

Планируемые результаты

Предметные:

- соблюдение ТБ при работе с солёным тестом и со стекой;

- умение создать рельефное ёлочное изделие, используя способ наложения деталей друг на друга;

- умение скатать шарики, колбаски из солёного теста разных размеров, расплющивать тесто, наносить узор;

- умение сравнивать изделия.

Метапредметные:

- повышение интереса к созданию первых ёлочных игрушек;

- развитие глазомера и моторики движения рук;

- развитие чувства формы, пропорции.

Личностные:

- стремление аккуратно, поэтапно выполнить работу от начала до конца.

Используемые образовательные технологии

Личностно-ориентированное обучение

Формы работы

Фронтальная

Используемое оборудование

Магнитная доска с магнитами

Материалы и инструменты

На столах у учащихся: готовое солёное тесто (белое, зелёное, оранжевое), веточки берёзы, стаканчики с водой, стека, кисть «Коза» №2.

На столе у педагога: коробочка, в коробочке ёлочная игрушка в виде снеговика слепленного из солёного теста; картонные заготовки снеговика (нижний, верхний ком, ножки, ручки, шапка, морковка). Карточки с основным этапом работы

Краткая аннотация

Занятие проводится по разделу «Рельефная лепка». Расположение элементов на плоской поверхности и способов соединения деталей. После освоения способов соединения деталей (прижать, примазать, загладить)

Список источников информации

1. Как сделать снеговика из солёного теста. - URL:http://www.bolshoyvopros.ru/questions/171490-kak-sdelat-snegovika-iz-testa.html (дата обращения 30.03.2023 г.);

2. История ёлочных украшений. От создания до наших дней. - URL:https://www.livemaster.ru/topic/1532757-istoriya-elochnyh-ukrashenij-ot-sozdaniya-do-nashih-dnej (дата обращения 30.03.2023 г.);

3. Творческая мастерская. Мастер-класс «Снеговик». - URL:https://dzen.ru/video/watch/5fe49e66b28ab778a7640d55?f=d2d (дата обращения 30.03.2023 г.).

Этап занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Организационный(1 мин.)

Создание положительного эмоционального настроя учащихся на занятие

Проверяет готовность к занятию

- Добрый день, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к занятию? Тогда вперёд!

Приветствуют педагога

(- Здравствуйте!)

Демонстрируют готовность к занятию

Снятие эмоционального напряжения, настрой на учебную деятельность

Подготовительный

(5 мин.)

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Постановка цели учебной деятельности

Побуждает к высказыванию своего мнения

- Приближается самое волшебное, сказочное время – Новый год! Новый год самый весёлый, яркий, радостный праздник, его любят и взрослые и дети. Ведь Новый год полон сюрпризов и подарков. Ребята, а без чего не может обойтись этот праздник?

- Конечно! Чтобы праздник прошёл весело и ярко, нужно поставить ёлочку и обязательно…

- Сейчас много в магазинах разнообразных ёлочных игрушек, созданных из самых разных материалов. Из каких, например?

- А как вы думаете, самые первые ёлочные игрушки из чего были сделаны?

- Верно, из подручных материалов. Сначала, на лесную красавицу вешали яблоки, конфеты, вафли и печенья – то есть, всё, что можно снять с ёлки и съесть.Но эти продукты быстро портились, и ёлка становилась некрасивой. И тогда стали изготавливать более долговечные украшения: золотили еловые шишки, пустые яичные скорлупки. Тут были и бумажные цветы, и искусные поделки из ваты, ткани, фольги, а из скрученных оловянных проволочек делали мишуру.Позднее на заводах стали производить самые разнообразные игрушки из стекла и пластика.

- Ребята, какие игрушки ценятся больше, те, что сделаны руками человека, или те, что куплены в магазине?

- Раз многие из вас сказали, что игрушки, сделанные руками человека более ценны, давайте создадим сегодня ёлочную игрушку своими руками.

Обращает внимание детей на коробочку.

- В этой коробочке гость-игрушка. Отгадаем загадку и узнаем, кто находится в коробочке.

Озвучивает загадку.

Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг,
Получился …

- Правильно, снеговик!

Достаёт из коробочки ёлочную игрушку, в виде снеговика, слепленную из солёного теста.

- Эта ёлочная игрушка «Снеговик», создана из природного материала, из какого?

- Молодцы!

Проводит параллель с ранее изученным материалом

- На прошлом занятии мы лепили рельефную подвеску в виде зайки. Давайте вспомним, как мы её лепили?

- Верно, а наш гость – снеговик слеплен таким же способом?

- Нет, а как он слеплен?

- Да, это способ наложения одних частей на другие. И сегодня мы с вами его освоим.

Высказывают своё мнение

(- Без ёлочки.)

(- Украсить её.)

(- Из пластика, пенопласта, стекла, бумаги.)

(- Из ткани, ваты, дерева – всё, что было под рукой.)

(Те, что сделаны руками человека.)

Заинтересованы коробочкой

Отгадывают загадку

(- Снеговик.)

Ответы

(- Из солёного теста: муки и соли.)

Называют основные позиции пройденного материала

(- Располагали детали: туловище, голову, лапки, ушки на плоской поверхности, и соединяли их между собой прижимая.)

(- Нет.)

(- У снеговика все части наложены друг на друга.)

Умение работать с информацией

Знакомство с заданием

Умение воспроизвести ранее пройденный материал

Этап актуализации имеющихся у детей знаний

(4 мин.)

Включение нового знания в систему знаний, решение задач на повторение и закрепление

Организует коллективную проверку. Демонстрирует образец нового знания.

- Выуже умеете из теста скатывать шарики, раскатывать колбаски, и самое главное – формировать лепёшки. Всё это нам сейчас очень пригодится, ведь лепить мы будем рельефного снеговика, используя способ наложения одних частей на другие.

Давайте вспомним, что такое рельефная лепка.

- Верно! Сегодняшний, способ наложения одних частей на другие очень прост, вы сами в этом сейчас убедитесь.

- Передавайте по очереди нашего снеговика, называйте части, из которых он состоит, и смотрите на доску.

Педагог выкладывает бумажные заготовки на доске. (Приложение: №1)

- Посмотрите, как все части соединились между собой. Ноги, руки расположились на большом коме. Шапка, морковка – на малом. А шарфик, соединил большой и малый ком. Это и есть способ наложения.

- Какие геометрические фигуры вам напоминают части снеговика?

-Верно! Формировать вы их тоже умеете.

Остаётся вспомнить ТБ при работе с солёным тестом и со стекой, стека нам сегодня пригодится.

Формулируют определение

(- Это вид лепки, в котором изображение является выпуклым (или углубленным) по отношению к плоскости.)

Передают друг другу снеговичка

Проговаривают по цепочке

(- Большой, малый ком, ноги, руки, шапка, шарфик, морковь.)

Отвечают

(- Круг, овал, треугольник, прямоугольник.)

Озвучивают правило

(- При работе с солёным тестом избегать попадания крошек и рук в глаза, соблюдать осторожность при работе со стеком, использовать стек, только по назначению,

во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других,

после работы привести в порядок рабочее место и помыть руки.)

Умение строить речевые высказывания

Физкультминутка

(2 мин.)

Внесение эмоционального заряда

Демонстрирует движения.

- Чтобы снеговик получились у нас правильной формы,необходимо потренироваться и размять кисти рук перед работой.

Снега мы возьмём немножко,

Слепим мы снежки в ладошках.

Дружно ими побросались,

Наши руки и размялись.              

А теперь пора творить,

Бабу снежную лепить.  

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили. Сверху третий малый ком,

Снег стряхнули с рук потом.

Повторяют имитирующие движения

(Захват ладошками;

лепят;

бросают;

перебирают, постукивают пальчиками по столу;

катают комочки;

захватывают, ставят друг на друга;

потряхивание кистями рук)

Демонстрируют умение имитировать движения

Этап выполнения работы

(20 мин.)

Реализация и фиксация нового знания

Организует самостоятельную работу учащихся.

- Лепить ёлочную игрушку мы будем поэтапно, соединяя части, друг с другом в единое целое. (Приложение: №2.)

1. Делим комок белого теста на два кусочка, один большего размера, другой меньшего из которых скатаем два шарика разной величины.

- Покажите мне, что у вас получилось. Здорово, очень красивые, круглые шарики.

Теперь мы их сплющим, разровняем края и отложим пока в сторону. Что мы слепили? 

1. Раскатываем комочек зелёного теста в длинную колбаску, сплющиваем, чтобы получилась плоская ленточка. У нас получился шарфик.

2. Находим центр шарфика и приклеиваем большую лепёшку (туловище) на нижнюю часть шарфика. Маленькую лепёшку (голова) на верхнюю часть шарфика. Накладывая туловище и голову на шарфик, мы смогли…

3. Шарфик накладываем на туловище и голову, как бы завязывая его. Не забывая про технику безопасности, наносим, аккуратно, стекой произвольный узор, орнамент.

4. Делим комочек белого теста на две равные части. Раскатываем шарики, формируем овалы (получились ножки). Приклеиваем ножки, как?

5. Лепим шапку. Раскатываем шарик из зелёного теста, формируем лепёшку. Из лепёшки формируем треугольник. Как приклеиваем треугольник?

Верхний уголок треугольника чуть загибаем в низ.

Раскатываем белый комочек – помпон. Приклеиваем на верхний угол треугольника. Шапка готова.

1. Какой же следующий этап?

2. Ручки мы создадим из веточек для оригинальности. Втыкаем веточки по краям туловища.

3. Намечаем глазки и протыкаем обратной стороной кисточки отверстие на шапочке для будущей ниточки.

- Осталось прибрать рабочее место в порядок и после работы помыть руки.

Осуществляют работу по заданию. Работают с материалами и инструментами

Показывают

Отвечают

(-Два круга, для туловища и головы снеговика.)

Отвечают

(-Соединить части, друг с другом.)

Отвечают

(- Накладывая их на нижнюю часть туловища.)

Отвечают

(- Накладывая на верхнюю часть головы.)

Отвечают

(- Лепим нос. Раскатываем оранжевый шарик, формируем форму капельки. Приклеиваем его между шарфиком и шапкой в центр личика.)

Прибирают рабочее место, моют руки

Проявление творческих способностей

Контрольный(4 мин.)

Выявление качества и уровня овладения новыми знаниями

Беседа по уточнению и конкретизации полученных знаний.

- Давайте проговорим по очереди все этапы, как мы лепили ёлочную игрушку.

- Чем отличается сегодняшний способ лепки от того, как лепили на прошлом занятии?

- Передавая снеговичка, давайте, назовём, из чего были сделаны самые первые ёлочные игрушки?

Раздаёт карточки с этапом работы.

- Были ли трудности в работе? Поднимите карточку с самым трудным для вас основным этапом работы. (Приложение: №3).

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили

(- Соблюдая ТБ при работе с тестом, стекой, слепили поэтапно:

1. Туловище и голову.

2. При помощи шарфика методом наложения одних деталей на другие, соединили туловище и голову.

3. При помощи стеки нанесли произвольный узор, орнамент.

4. На нижнюю часть туловища, накладывая, приклеили ножки.

5. На верхнюю часть головы, накладывая, приклеили треугольную шапку с помпоном.

6. Между шарфиком и шапкой в центр личика приклеили морковку.

7. При помощи веточек создали ручки.

8. Наметили глазки и проткнули обратной стороной кисточки отверстие на шапочке для будущей ниточки).

(- Этот способ отличается тем, что все слепленные детали соединяются наложением друг на друга).

Называют по очереди, из чего были сделаны первые ёлочные игрушки

Поднимают карточку с трудным этапом работы

Умение высказываться в устной форме

Этап рефлексии

(3 мин.)

Организация самопроверки деятельности на занятии

Возвращает внимание детей к поставленной на занятии цели.

- Молодцы ребята! Мы слепили ёлочную игрушку «Снеговик». Улыбнитесь, если настроение у вас стало предновогодним.

Посмотрите на работу соседа и подумайте: правильно ли слеплены части снеговика; правильно ли соединены; внесены ли в работу дополнения, изменения; красивым ли получился снеговик. (Приложение: №4).

Теперь посмотрите на своего снеговика, что вы можете сказать про него?

Осуществляют самопроверку своей деятельности

Высказывают своё мнение

(- Части слеплены и соединены правильно. Кто-то изменил форму, размер деталей, нанёс необычный узор, орнамент на шарфик, шапочку. Новогодняя игрушка получилась аккуратной, а веточки придали её оригинальность.)

Осмысление результатов работы, умение сравнивать

Информационный(1 мин.)

Настрой на следующее занятие

На следующем занятии к нам придёт новый гость и научит нас чему-нибудь новому. Не забывайте свои умелые ручки. До свидания!

Проявляют любопытство

Проявление интереса к следующему занятию