Бинарный урок математика -изо

Тема

Нахождение числа по заданному значению его дроби

Цели

Образовательные: способствовать формированию умения  решать  задачи на нахождение числа по его части, выраженной дробью, способом деления на дробь;

Формировать УУД: формировать умение выявить тип задачи и способ решения

Личностные УУД (ЛУУД):Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности.

Регулятивные УУД (РУУД): определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные УУД (ПУУД): Закрепить знания учащихся по теме деление обыкновенных дробей. Показать связь математики и изобразительного искусства

Планируемый результат

Предметные: познакомить с правилом нахождения числа по заданному значению дроби

Уметь:находить заданное число используя правило деления

Метапредметные:формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

Ученик получит возможность научится переводить текст задачи на математический язык, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Основные понятия

Умножение, деление, обыкновенные дроби, числитель и знаменатель

Ресурсы:

• основные

• дополнительные

презентация, проектор, экран, учебник «Математика 6 класс» Виленкин Н.Я.

Организация пространства

Индивидуальная, фронтальная, парная

Этапы урока

Деятельность

Учителя-

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

I. Организационный

1) включить учащихся в учебную деятельность;

2) определить содержательные рамки урока

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Д/З Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

№687,№688,№690,

№697(в)

Приготовиться к уроку, настроиться на работу,

Личностные самоопределяются, настраиваются на урок

Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.Регулятивные:организация своей учебной деятельности

II. Актуализация опорных знаний

Цели:

организовать актуализацию изученных способов действий, структурирование знаний

Задания для всего класса:

Как умножить дробь на дробь?

Как найти дробь от числа? Процент от числа?

Как разделит дробь на дробь? Как разделить смешанные числа?

Как найти число по его дроби?

Фронтальная беседа

(ПУУД). структурирование собственных знаний.

(КУУД).организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.(РУУД). контроль иоценка процесса и результатов деятельности.

(ЛУУД).оценивание усвоенного ранее материала

IV. Формирование проблемы, планирование

Цель:

Формирование умения планировать свое занятие

Слайд 1. Расшифровать слова (слайд 4)

Сегодня на уроке, выполняя задания по теме, мы будем знакомиться с картинами русских художников, узнаем историю написания картин, интересные факты про каждую картину.

Решают проблему, определяют тему

Работают по презентации

((ПУУД).умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (КУУД). умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

(РУУД).определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения(ЛУУД) самоопределение.

V. изучение нового материала.

Цель:

-Установление правильности и осознанности изучения темы.

Слайд 3

Учитель математики: выполните действия и раскодируйте картину

Учитель изобразительного искусства:

Левитан И.И. « Золотая осень»

«Золота́я о́сень» —пейзаж

русского художника Исаака Левитана (1860—1900),

написанный в 1895 году.

Левитан начал работу над полотном осенью 1895 года,

когда он жил в усадьбе Горка в Тверской губернии;

там же были написаны первые этюды.

Картина «Золотая осень» была представлена

на 24-й выставке Товарищества передвижных

художественных выставок («передвижников»),

открывшейся в феврале 1896 года в Санкт-Петербурге.

Решите уравнения и раскодируйте картину.

1 ряд:=1

2 ряд:m+m=

3 ряд:y-y=4

Учитель изобразительного искусства:

Васнецов В.М. «Богатыри» («Три богатыря»)

Картину «Богатыри» Виктор Васнецов создавал 23 года.

Она была завершена весной в 1898 году и вскоре приобретена

Павлом Третьяковым.

На полотне размером 295,3 на 446 см почти в натуральную величину

изображены три русских богатыря Илья Муромец (в центре),

Добрыня Никитич (слева) и Алёша Попович (справа).

Главная идея этого масштабного полотна — показать духовную мощь

былинных героев, защитников Руси, ставших олицетворением

силы русской земли.

Выехав в поле, три богатыря внимательно всматриваются

вдаль — не спрятался ли где-нибудь враг, не обижают ли слабого?

Физминутка для глаз

Работают с учебником

Выполняют задания на экране

Физкультминутка

По одному ученику от каждого ряда решают на доске

(ПУУД). формирование интереса к данной теме, построение логической цепи рассуждений.

(КУУД). уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, оценивать действия партнёра. (ЛУУД). формирование готовности к самообразованию.

(РУУД).планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

VI. Закрепление знаний.

Цель:

-Установление правильности и осознанности изучения темы.

Решите задачу: Возраст сына составляет возраста матери.

Сколько лет матери , если сыну 12 лет?

Вопрос классу: Вспомните картину русского художника, на которой изображена семья: мать, сын ..

Учитель изобразительного искусства:Ф.П. Решетников Опять двойка . 1952 г.

Изначально Решетников собирался рисовать картину «Опять пятёрка» с радостным сюжетом, но после посещения урока ему показалось, что реакция на неудачу более выразительная.

Опять двойка» — вторая часть художественной трилогии Решетникова, первая часть которой — «Прибыл на каникулы» (1948), а третья — «Переэкзаменовка» (1954). По мотивам сюжета картины был создан одноимённый эпизод 124-й серии детского киножурнала «Ералаш». Также это произведение показано в одноимённом мультфильме из цикла «Приключения Мурзилки».

Задача : Масса персиков в первом ящике составляет ????/???? массы персиков во втором ящике. Сколько килограммов персиков в двух ящиках , если в первом был 21 килограмм?

Вопрос: На какой картине изображены персики?

Учитель изобразительного искусства:

:Девочка с персиками - Валентин Александрович Серов. 1887. "Девочка с персиками" была создана в 1887 году , хранится в Государственной Третьяковской галерее. Картина написана с 11 летней Веры Мамонтовой, дочери знаменитого промышленника и мецената, который являлся большим другом Валентина Александровича. На картине изображена столовая дома Мамонтовых в усадьбе Абрамцево. Вера позировала В. Серову каждый день почти два месяца. «Девочку с персиками» Серов написал, когда ему еще не исполнилось 22 года.

При наличии времени: найти число по его дроби

работают по теме урока

у доски и на местах.

Ответ на вопрос:

Решают задачу

Самостоятельная работа

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния,

Какую тему мы изучали сегодня?

А какие задачи мы ставили?

Мы их достигли?

Что вам понравилось или не понравилось на уроке?

Что может надо было изменить?

Оценивают свою работу и работу одноклассников

(ПУУД).формирование внутреннего плана действий, структурирование полученной информации

(КУУД). умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

(РУУД).оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика (ЛУУД)умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.