Технологическая карта урока математики 5 класс "Измерение и построение углов"

ФИО

Иванова Ольга Викторовна

Должность

Учитель математики

Предмет

Математика

Класс

5

Базовый учебник

А.Г. Мерзляк

Тема урока

"Измерение и построение углов"

Тип урока

Урок формирования и совершенствования знаний.

Форма проведения урока

Традиционная

Образовательная среда урока

Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал, презентация.

Формы работы учащихся

Фронтальная, парная, индивидуальная.

Цель урока

Для учителя

Для ученика

Метапредметные результаты

Закрепить умение читать, обозначать, классифицировать углы. Выработать практические навыки измерения и построения углов.

Обобщить свои знания по теме. Выработать умение применять полученные знания на практике.

Регулятивные: совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные:проговаривать выводы в виде правил «если …, то …».

Коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций.

Личностные -

адекватно оценивать результаты своей учебной деятельности

Задачи урока:

Обучающая – проверка знаний учащимися фактического материала, умений применять знания при решении задач и выполнении практических заданий;

Развивающая – развитие интереса, познавательной активности, навыков самоконтроля, логики рассуждений, самостоятельности;

Воспитывающая – воспитание у учащихся навыков учебного труда, формирование ответственности за конечный результат, доброжелательного отношения друг к другу.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный

(1 мин)

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

- Здравствуйте, ребята! Вы готовы начать работать? Нам сегодня понадобятся тетрадь, дневник, учебник, ручка, линейка, карандаш, транспортир. Проверьте, пожалуйста, у всех на столе порядок?

А важен ли порядок для успешной работы? На что он влияет?

Слушают учителя, настраиваются на работу.

Отвечают на вопрос учителя.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение высказать собственное мнение.

Постановка цели, задач, мотивация учебной деятельности.

Актуализация знаний

-У меня есть такое задание для вас, в котором тоже нужно навести порядок.

Слайд1

Молодцы, а сейчас я вам предлагаю задание, которое выполнил ученик, помогите мне проверить его. (слайд 2)

На слайде представлены различные виды углов (слайд 3). Какие вопросы можно составить и задать к данным рисункам и какие можно выполнить задания?

Исходя из анализа выполненных заданий, давайте сформулируем тему урока, какие цели мы поставим сегодня на уроке.

Выполняем работу в табличках (работаем в парах). Вам необходимо заполнить таблицу, ответив на вопрос: верно – неверно.

Проверяем работу по образцу на слайде.

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Сопоставляют и объясняют свой ответ.

нализируют правильность выполнения задания, находят ошибки и обосновывают выявленные ошибки.

Формулируют вопросы и возможные задания

Формулируют и записывают тему урока, формулируют цели урока.

Выполняют работу.

Осуществляют самоконтроль и самопроверку своей работы по образцу.

Обсуждают спорные задания.

Выполняют физкультминутку.

Познавательные:

применение предметных знаний;

использование доказательной математической речи.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже пройдено;

постановка учебной задачи на основе известного.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, вступать в диалог, задавать вопросы.

Познавательные:

Применение предметных знаний, анализ объектов и синтез.

Регулятивные:

умение оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные: развитие умения слушать и вступать в диалог.

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении проблемы.

Обобщение и систематизация знаний

А сейчас ребята нам предстоит выполнить практическую работу по построению и измерению углов. Работу выполняют по вариантам

Выполняют работу

Познавательные:

применение предметных знаний;

выполнение учебных заданий.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

самооценка

Информация о домашнем задании

№314, №315, доп. Задача:

В полночь заканчиваются сутки, и стрелки часов начинают отсчет новых. Сколько раз в течение суток часовая и минутная стрелки будут: а) образовывать развернутый угол; б) образовывать прямой угол; в) находиться на одном луче в начале с центром циферблата?

Записывают домашнее задание.

Рефлексия.

-Ребята, какие цели мы ставили перед собой вначале урока?

- Достигли мы этих целей?

- Оцените свою работу на уроке с помощью цветных карточек:

• если все было понятно и выполняли задание без ошибок – зелёный цвет;

• если все понял, но допускал ошибки – жёлтый цвет;

• если многое было непонятно – красный цвет.

Спасибо за урок!

Анализируют и оценивают свою деятельность по достижению цели.

Высказывают свое мнение.

Регулятивные:

оценка своей деятельности и деятельности других людей

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:

самооценка на основе критерия успешности.