технологическая карта ученика "Две баллады И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» (Комментированное чтение с элементами сопоставительного анализа) "

^№

^{Этапы урока}

^{Кол-во баллов}

^1.

^{Две баллады И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» (Комментированное чтение с элементами сопоставительного анализа)}

^2.

^{Цели урока:1. Сопоставить две баллады: И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»}

^{2. Проанализировать характеры персонажей двух баллад.}

^{3. Создать письменное высказывание на основе сопоставительного анализа двух баллад.}

^3.

^{Схема для сравнения двух баллад. Домашнее задание.}

^{1. Главная тема баллад.}

^{2. Основные образы.}

^{3. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры)}

^{4. Речевые особенности (повторы, многоточие)}

^{5. Что сближает эти две баллады, а что их отличает?}

^{6. О чем хотели рассказать авторы двух баллад – И.Гете и А.С.Пушкин?}

^4.

^{Словарь: метафора, эпитет, сравнение}

^5.

^{Что означает понятие «Художественный вымысел»? Подберите к слову вымысел однокоренные слова. Какие вымышленные существа живут в лесной чаще русских народных сказок?}

^6.

^{Иоганн Вольфганг Гете «Лесной царь» Какая разница между лешим, русалкой и лесным царем? Чем опасен лесной царь?}

^7.

^{Работа с таблицей}

^{1. Раскрась левую колонку таблицы цветом, соответствующим настроению баллады.}

^{2. Выпиши в правую колонку те слова, словосочетания и строки, которые вызвали это чувство. Как вы назовете этот мир?}

^{3. Но в балладе есть и другой мир. Выпиши в правую колонку слова, указывающие на этот мир, а левую раскрась соответствующими цветами.}

^8.

^{Портрет Лесного царя. Добр или страшен Лесной царь? Выпишите слова и словосочетания из текста, соответствующие описанию Лесного царя.}

^9.

^{Финальная строфа баллады И.Гете «Лесной царь» Выпишите все глаголы из финальной строфы и определите их время.}

^10.

^{Обратите внимание на пунктуацию этой строфы. Почему каждая строка в ней заканчивается многоточием, а в конце последней строки стоит точка? Какая мысль автора определила такую расстановку знаков препинания?}

^11.

^{Можно ли назвать эту историю сказкой? Вот перед вами два мира из баллады «Лесной царь», сравните эти два мира, их цвета, сравните героев этих двух миров – «ездока запоздалого» и Лесного царя. Запишите свои размышления.}

^12.

^{Александр Сергеевич Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Все ли вам понятно в заглавии баллады Пушкина? Если нет, то допишите свои вопросы.}

^13.

^{Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» . какие победы князя Олега кажутся вам самыми замечательными? Почему «народ…единогласно назвал Олега вещим, то есть мудрым?» почему баллада называется «Песнь…»}

^14.

^{Еще один фрагмент из «Истории государства Российского». Чем эта история могла заинтересовать А.С.Пушкина?}

^15.

^{А вот что писал сам Пушкин: «Товарищеская любовь князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического».}

^{Подчеркните в тексте главные слова, дающие ответ на вопрос, чем заинтересовал летописный рассказ поэта.}

^16.

^{кудесник ретивый}

^{отрок жребий}

^{внемлет жрец}

^{волхв тризна}

^{воитель грядущий}

^{вещий чело}

^праща

^{Выберите соответствующее современное значение для каждого слова и запишите его рядом: будущий, слушает, колдун, воин, волшебник, судьба, мальчик, подросток, лоб, усердный, пиршество в память умершего, мудрый, пророческий, служитель божества, ручное оружие для метания камней}

^17.

^{Портрет князя Олега:}

^{Каким вы видите князя Олега при его первом появлении? Подчеркните в нужные слова: грозный, надменный, внимательный, жестокий, властный, всесильный, насмешливый, задумчивый, опечаленный, уверенный в себе, благородный, гордый, могучий}

^18.

^{Портрет кудесника:}

^{Как кудесник разговаривает с князем? Выберите нужные слова и подчеркните: с достоинством, с уважением, со страхом, подобострастно пугает, сам испуган}

^{Какой эпитет помогает понять главную особенность кудесника?}

^19.

^{Опишите внешность, позу кудесника на иллюстрации В.М.Васнецова.}

^{Есть ли что то общее у кудесника и лесного царя из баллады Гете?}

^20.

^{Сравните план летописного отрывка и план баллады Пушкина. Каких эпизодов в летописи нет и зачем поэт их придумал?}

^21.

^{Перечитайтестроки черновика поэта и подумайте, в чем смысл внесенных изменений:}

^{«Вы, отроки, тотчас возьмите коня…»}

^{«Вы, отроки-други, возьмите коня…»}

^Или

^{«Служил ты мне долгое время…»}

^{«Расстаться настало нам время…»}

^{Почему же для Пушкина оказывается важной любовь князя к коню? Зачем так трогательно говорится о прощании с конем-товарищем?}

^22.

^{Перед вами слова ученого-литератора В.Г.Маранцмана: «Но стоило Олегу пожалеть о том, что он разлучен с конем, как «вскрикнул внезапно ужаленный князь». Какое странное совпадение! События следуют за чувствами. Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них не одна судьба».}

^{Сравните эти строки со строфами из баллады Пушкина : «Князь тихо на череп коня наступил и молвил…» согласны ли вы с мнением ученого?}

^23.

^{Сравните две финальные строфы:}

^{Ездок оробелый не скачет – летит… Ковши круговые, запенясь, шипят}

^{Младенец тоскует, младенец кричит… На тризне плачевной Олега}

^{Ездок погоняет, ездок доскакал… Князь Игорь и Ольга на холме сидят}

^{В руках его мертвый младенец лежал. Дружина пирует у брега}

^{Бойцы поминают минувшие дни}

^{И битвы, где вместе рубились они.}

^24.

^{Сравните образы двух героев: лесного царя и кудесника.}

^{План характеристики:}

^{1. Внешний облик, его значение. Какие индивидуальные черты героев отмечают авторы баллад?}

^{2. Как проявились характеры героев? Какие наиболее яркие поступки характеризуют героев?}

^{3. Художественно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения.}

^{4. Синтаксические средства выразительности: повтор, многоточие.}

^{5. Речь героев: обращения, устаревшие слова.}

^{6. Как авторы Гете и Пушкин относятся к своим героям?}

^25.

^{Подсчитайте количество баллов:}