Технологическая карта урока

Этап урока/ планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Деятельность учителя

Краткое учебное содержание

Формы организации учебной деятельности

Учебные задания

Мотивационно-целевой этап

- Ребята, мы будем сегодня работать по группам. Кто в какой группе будет работать, вы узнаете, решив примеры на карточках: первая группа – под цифрой 6, вторая - 9. (дети получают карточки с примером)

Обратите внимание на таблицу

- Что нужно сделать, чтобы в таблице не было пустых клеточек?

- А что для этого нужно знать?

Организует постановку темы и цели урока.

- Как вы считаете, над чем мы будем сегодня работать?

- принимают учебную задачу, удерживают её в процессе деятельности;

-различают и используют математические знаки;

— осуществляют контроль процесса и результата своей деятельности;

- читают таблицу, извлекают информацию, представленную в табличной форме;

- формулируют цель урока.

индивидуальная

групповая

Найти номер своей группы

Этап актуализации знаний

Организует обобщение актуализированных знаний.

Организует выполнение самостоятельной работы;

- Организует взаимопроверку

- организует выполнение самостоятельной работы;

-организует актуализацию умений решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие и требование (вопрос)

Организует самостоятельное выполнение задания на карточках, самопроверку у доски.

- выполняют арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10;

- принимают учебную задачу, удерживают её в процессе деятельности;

- решают текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделяют условие и требование (вопрос);

- применяют правила совместной деятельности со сверстниками, проявляют способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат;

- применяют базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, обобщение;

-- осуществляют контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивают их;

— участвуют в совместной деятельности: распределяют работу между членами группы,

согласовывают мнения

в ходе поиска доказательств, выбора способа решения,

анализа информации;

— осуществляют совместный контроль и оценку выполняемых

действий.

Выполняют задание на карточке самостоятельно в парах. Проверяют с эталоном на доске.

индивидуальная

групповая

Работа в парах

Заполните пропуски в таблице

( работа с таблицей)

Задание 1 группе

Прочитайте задачу.

На дереве сидели 5 птиц: снегири и синицы. Улетели 2 снегиря. Сколько синиц осталось?

1)Выделите красным цветом условие задачи, синим-вопрос.

2)Выберите подходящий чертёж к задаче.

• ▲▲▲ ■■

• ▲▲▲▲▲ ■■

• ▲▲▲ ■■

3) Решите задачу.

Задание 2 группе

Прочитайте задачу.

На рябине сидело 3 снегиря, прилетело 5 . Сколько всего птиц на рябине?

1)Выделите красным цветом условие задачи, синим-вопрос.

2)Выберите подходящий чертёж к задаче.

• ▲▲▲▲■■■■■

• ▲▲▲■■■■■

• ▲▲▲ ■■■■■

3) Решите задачу.

Группы самостоятельно решают задачи, один член группы объясняет выбор элементов задачи, схемы и решения.

Перед вами изображены домики для 5, 6,7,8,9. Запишите результат в карточки. И сравните ваш результат с записью на доске

Этап изучения нового знания

Этап самоконтроля

Организует выполнение самостоятельной работы;

- принимают учебную задачу, удерживают её в процессе деятельности;

- выполняют арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10;

- извлекают информацию, представленную в данной форме

индивидуальная

Тест

1. Укажи все примеры с ответом 8

3+5 10-2

1+8 6+2

1. Укажи сумму чисел 4 и 5

8,9,10

1. Какое число из трёх заданных чисел получится при сложении двух других?

3,7,10

1. На сколько 9 больше, чем 7?

На: 3,2,4

1. Укажи разность чисел 10 и 4

5,6,8

1. Укажи равенство, которое станет верным, если вместо * записать число 5

8 - * =4

6+*=10

*- 4=1

Взаимопроверка

Этап рефлексии учебной деятельности

Называет критерии успешной учебной деятельности, просит учеников проанализировать свою деятельность на уроке по данным критериям

Как вы думаете, цель урока достигнута нами?

- Ребята, оцените свою работу на уроке.

- Если вам всё было понятно, вы получили хорошие знания, поднимите зелёный смайлик.

- Если усвоили материал, но немного что-то осталось непонятно, поднимите жёлтый смайлик.

- Если много не поняли, поднимите красный смайлик.

Оценивают свои успехи в изучении математики, намечают пути устранения трудностей; стремятся углублять свои математические знания и умения.

Фронтальная работа