Научно-техническая революция

Конспект урока

Учитель Бажанов Дмитрий Владимирович

Название предмета, класс: география, 10 класс.

Номер урока и название темы: урок 16 «Научно-техническая революция»

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: комбинированный

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

• Научно-технический прогресс.

• Научно-техническая революция (НТР).

• Основные признаки и направления НТР.

• Нанотехнологии.

Глоссарий по теме: научно-технический прогресс, научно-техническая революция, нанотехнологии.

Цели и задачи

Цель:

получить представление о научно-технической революции, её роли в становлении мирового хозяйства.

Задачи:

познакомиться с понятием НТР, характерных чертах и основных направлениях её развития;

изучить основные направления развития наноиндустрии

Узнаем, научимся, сможем

На уроке

мы узнаем:

что такое НТР и его составные части;

мы научимся:

определять признаки, направления, следствия НТР, её роль в развитии экономики мира;

мы сможем:

оценивать влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру хозяйства и занятость населения.

Орган

1. Мотивация и актуальность

Последовательное развитие цивилизации на Земле сопровождает процесс научно-технического прогресса – непрерывного внедрения новшеств в организацию быта, производства и труда на основе научных достижений. Но вместе с этим процессом периодически возникают вспышки кардинальных научных прорывов, принципиально новых технологических решений. Изобретение парового двигателя в XVIII веке привело человечество в эпоху механизации труда. На стыке XIX-XX веков использование электричества положило начало промышленной индустрии. В 70-е годы XX века изобретение микропроцессора стало отправной точкой «второй волны» НТР, которая полностью изменила темп и уклад жизни человечества.

2. Изучение нового материала

Научно-техническая революция (НТР) – это коренное, качественное преобразование производительных сил человечества, основанное на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

Научно-техническая революция характеризуется следующими чертами:

1. Универсальность, всеохватность. Она пронизывает и меняет все сферы деятельности человека, все ареалы его присутствия. Мы уже не представляем жизни без умных домашних автоматов, телевидения, Интернета, мобильной связи, техники, которая покорила наземное, водное, воздушное и космическое пространство.

На современном этапе начавшимся в 1970-х годах главными направлениями развития стали микроэлектроника, биотехнологии, нанотехнологии, информатика.

1. Ускорение научно-технических преобразований. Высокая скорость потоков информации, минимизация сроков внедрения научных открытий делают нас свидетелями смены поколений техники от ЭВМ до планшета, постоянного обновления технических средств.

2. Уровень квалификации трудовых ресурсов и образования резко повысился. Интеллектуализация труда – непременное условие устойчивого экономического роста.

3. Связанность с военно-технической революцией. НТР сопровождает военную индустрию от Манхэттенского проекта по созданию атомной бомбы до разработок современного космического вооружения.

Характерные черты НТР

1. В науке и наукоёмкости, когда наука становится ведущим фактором развития хозяйства. Количество учёных в мире возрастает, особенно в развитых странах: США, Японии, странах Западной Европы, а также в России и Китае. Расширение прикладного кластера науки отразилось на резком повышении наукоёмкости производства.

2. В технике и технологии, когда революционный путь развития техники преобладает над эволюционным. Переход к таким новым технологиям, как выплавка стали в вакуумных печах, лазерная обработка металлов, минимальная обработка почвы в сельском хозяйстве, цифровые технологии в производстве видеотехники.

3. В производстве, которое развивается по направлениям:

• электронизация (компьютеризация) материальной и нематериальной сфер деятельности человека: США, Япония, ФРГ, Китай – лидеры по производству компьютеров и периферийного оборудования;

• комплексная автоматизация производственных процессов – создание заводов-автоматов, манипуляторов сборочного производства, промышленного роботостроения стало наиболее значимой из наукоёмких отраслей Японии, США, ФРГ, Италии, Республики Корея;

• перестройка энергетического хозяйства и энергосбережение – переход на новые источники энергии (атомные, ветровые, приливные и даже космические электростанции) изменит топливно-энергетический баланс на планете; Китай, США, Германия, Япония, Дания – лидеры по использованию альтернативной энергетики;

• производство новых материалов необходимо для самых разнообразных отраслей от машиностроения до медицины; титановые сплавы, керамические, порошковые материалы, металлы с памятью формы позволяют создавать принципиально новую продукцию;

• биоиндустрия как наукоёмкая отрасль развита в США, Японии, Франции, ФРГ; биотехнологии используются в фармацевтике, производстве биотоплива, пищевой промышленности;

• космизация, создание аэрокосмической промышленности, применение достижений для жизни человека – например, короткие волны, на которых работает телевидение.

• Нанотехнологии

4. В управлении – создание кибернетики, то есть науки об общих закономерностях процессов управления и связи в организованных системах: машинах, живых организмах и в обществе. Необходимость математического моделирования различных процессов решилась с помощью создания вычислительных центров, программного обеспечения и профессии «Программист».

Достижения НТР стали основой для перехода от индустриального к постиндустриальному обществу. Мобильный человек в мобильном мире вынужден качественно менять образ жизни.

Нанотехнологии – комплекс научных и инженерных дисциплин, исследующих процессы, происходящие в атомном и молекулярном масштабе.

Вещества в наноформе проявляют уникальные свойства по прочности, активности вступления в химические реакции, поэтому позволяют создавать материалы с уникальными свойствами.

4. Закрепление материала (Раздатки на парте + слайды презентации)

5. Рефлексия

- сегодня я узнал...

- было трудно…

- я понял, что…

- я научился…

- я смог…

- было интересно узнать, что…

- меня удивило…

- мне захотелось…

6. Домашнее задание: учебник стр. 100-106.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Коваленко А. Зачем оно нам, нано? / А. Коваленко // Знание-сила. – 2008. – № 8. – С. 28–32.

2. Максаковский В. П. География. 10-11 кл. Учебник. Базовый уровень. (ФГОС). – М.: Просвещение, 2017. – 416 с. : ил.

3. Юдина Т. Н. Цифровизация как тенденция развития экономики Российской федерации: pro Y contra // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. – 2017. – № 3. – 1826 с.

Открытые электронные ресурсы по теме урока:

1. Аналитический бюллетень InSales 2015: Рынок Интернет-торговли в России в 2014 году. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.insales.ru/blog/2015/05/20/analyticalbulletin-insales-2015 (дата обращения 09.05.2018)

2. Всемирный банк. 2016 год. Доклад о мировом развитии 2016 «Цифровые дивиденды» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/23347/210 (дата обращения 09.05.2018).

3. Всемирный экономический форум [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.businessinsider.com/world-economic-forum-most-competitive-countries-2015-9#12-denmark-22.

4. Статистка пользователей интернетом, сайт Международного союза электросвязи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/stat/default.aspx

5. Сайт Роснано [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rusnano.com/about/press-centre/media/20131128-kommersant-stavka-na-volnu-nanotekhnologicheskaya-revolyutsiya-realnost