Страна чудес

Страна чудес.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: обобщить полученные знания о геометрических фигурах, формировать представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира; форме, цвете пространстве и времени.

Задачи: Образовательные

Привлекать детей к навыкам формирования ориентировки в пространстве относительно себя (слева -справа, вверху-внизу, в середине)

Показать умение различать предметы по форме и называть их (круг, квадрат, треугольник);

Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства.

Развивающие:

развивать умение видеть ь общий признак предметов

Упражнять в сравнении двух групп предметов.

Закрепить у детей знания о частях суток

воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, активность, взаимопомощь. воспитывать организованность, исполнительность, интерес к предмету,

Оборудование набор геометрических фигур, раздаточные листы с заданиями.

Предварительная работа воспитателя: изготовление презентации, подготовка раздаточного материала для каждого ребенка.

Словарная работа: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал, утро, вечер, день, ночь,

Метод приемы: игровой (использование игровых ситуаций и дид игр, сюрпризный момент), наглядный (использование различного демонстрационного материала), словесный (объяснения, пояснения, вопросы), практический (практические действия детей и показ педагога).

Ход занятия.

Организация детей.

Станем рядышком, по кругу,
  Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
  Нам здороваться ни лень:
  Всем "Привет!" и "Добрый день!"

В-ль: Ребята, сегодня у нас необычный день, у нас в гостях гномик ,он заблудился и к нам пришел в гости и просить нам помочь вернуться домой .

Воспитатель: Ребята предлагаю отправиться на ковре самолете в страну чудес.

- каждый занимает себе место на волшебном ковре, хлопает в ладоши 3 раза

Воспитатель: - Но здесь встречаются, разные препятствия

прилетели, мы свами на переулок «Отгадай-ка» тут живут гномики поможем найти правильные картинки и расставить по порядку

Задание № 1 «Назови части суток»

Гномик бодро просыпался

И росою умывался,

Колпачок свой надевал,

Звонко песню напевал. (Утром)

Гном чинил свою калитку

И катался на улитке,

Он и пчелкам помогал,

Им цветочки наклонял. (Днем)

Гном устал, фонарик яркий

Светлячок ему включает,

Сказку гномик прочитает

И тихонько засыпает. (Вечером)

Гномик спит,

И снятся сказки

Интересные ему. (Ночью)

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Мы с вами добрались до главной улицы «Страны чудес». На этой улице все поместить что растет в огороде на нижнюю часть фланелеграфа, на нижнюю, все, что растет в саду

Воспитатель. Катя, проверяй все ли правильно.

Ребенок проверяет.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на какую фигуру похоже яблоко, морковь,

Физкультминутка

Следующее препятствие каждый выполняет самостоятельно, сидя за столом.

Размещайте на нижнюю часть, на середину листа квадрат, над квадратом треугольник.

Посмотрите, что у нас получилось?

Дети. _ДОМИК

Воспитатель – Молодцы ребята, а теперь вспомните овощи и фрукты на фланелеграфе.

На какой части фланелеграфа размещены овощи? на какой фрукты?

Дети – На нижней и на верхней.

Воспитатель. - Ну, а теперь отгадайте загадку/

Сидит дед во сто шуб одет, то его раздевает, тот слезы проливает.

Воспитатель. - а где расположен лук на фланелеграфе

Ответы детей.

Воспитатель – Воду пьет – себя торопит.

И растет, и листья копит. Набирает вес кубышка, в середине кочерыжка. (капуста).

Воспитатель – Влада назови, где расположена капуста?

Влада. - В правом нижнем углу.

Воспитатель. – Ты на лампочку похожа, но не светишь ты прохожим, щедро всех ты угощаешь,

В сад фруктовый приглашаешь (СЛИВА)

В-ль: Вы все молодцы, справились со всеми заданиями, преодолели все трудности, а самое главное вы помогли гномику вернуться домой.. Но нам теперь пора возвращаться обратно в наш детский сад,

Итог занятия.

Скажите, чем мы с вами сегодня занимались? В какие игры мы с вами играли? Кто приходил к нам гости? Что вам понравилось на занятии?