Интегрированное занятие по нетрадиционному рисованию (пальчиковая живопись) с элементами сказкотерапии "Это что за птица?"

Интегрированное занятие по нетрадиционному рисованию (пальчиковая живопись) с элементами сказкотерапии.

Инсценировка по В. Сутеева «Это что за птица?»

Цели: Познакомить детей со сказкой - «Это что за птица?» В. Сутеева. Раскрыть мораль этой сказки. Развивать художественное мышление через нетрадиционное рисование.

Задачи:

Познавательные: Знакомить детей с пословицей, раскрыть её значение.

Приобщение детей к нравственным ценностям. Развитие чувства цвета, формы.

Развивающие:

Развитие логического мышления. Обучение умению высказывать свою точку зрения. Развивать у детей умение слушать, и вступать в диалог. Развивать у детей образное мышление, фантазию. Разв. мелкую моторику, и двигательную координацию. Сохранение психоэмоционального здоровья и физического здоровья детей.
Воспитывающие: Воспит. художественно -эстетического вкуса. Интерес к авторским сказкам и к пересказам. Самостоятельности и активности.

Ход занятий:

Ведущий: Ребята, проходите, давайте поздороваемся!

- Добрый день! Солнцу и птицам! (руки вверх)

- Добрый день, улыбчивым лицам! (улыбаемся друг другу)

-Ребятки, а что означает слово «Здравствуйте!»

- Правильно, желаем здоровья!

-Ой, посмотрите, кто-то оставил конверт!?

-Что там лежит? (Читаю и показываю пёрышко)

-Ветер пёрышко принёс, (дуем на пёрышко), и у нас к нему вопрос,- «Если прямо мы пойдём, сразу в сказку попадём?» (отпускаю пёрышко по воздуху, поднимаю и говорю, ребята, откуда это пёрышко, может быть оно заколдованное? Его надо положить в книгу сказок.

-Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей)

Но чтобы попасть в страну сказок, надо отгадать загадку, закройте глазки и слушайте:

«Спозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто он, дети? (Петушок)
-Открываем глазки и появляется-Петушок (муз.)

Музыка. (Выбегает Петушок)

Ведущий: Петушок, а ты как здесь оказался?!
Петушок: Я путешествию по сказкам! И к вам зашел!

Ведущий: Хорошо, петушок, а давай мы с ребятами пригласим тебя в нашу сказочную историю. (открываю книгу)

Жил был петушок, петушок как петушок, только очень завистливый. Пошёл петушок друзей искать.
Ведущий: Встречает он…
Дети: Лебедя!

Петушок: Ой, какой красивый лебедь, какая у него длинная шея, я бы тоже такую хотел!

Ведущий: Ребята покажем петушку волшебное превращение. (Ребята подходят к
фланелеграфу)

Петушок: Я пошёл дальше (петушок делает 1 круг) музыка
Ведущий: Пошел петушок дальше и встречает (переворачиваю страницу)

Дети: Журавля
Петушок: Ой, какой красивый журавль, какие у него длинные ноги, я бы тоже такие хотел!

Ведущий: Хорошо, попросим ребят нам помочь (двигаем картинку)

-И пошел петушок дальше гулять и встретил (переворачиваю стр.)
Дети: Пеликана

Петушок: Что-то мне тяжело идти дальше (петушок делает 1 круг) музыка

Ведущий: Дальше петушок встречает … (открываю страницу)

Дети: Пеликана
Петушок: Ой, какой красивый пеликан, какой у него большой клюв, вот бы мне такой!

Ведущий: Хорошо петушок. Ребятки превращения продолжаются (приглашает ребят).

-И побежал петушок дальше, встречает он... (страницу переворачиваю)

Дети: Ворону
Петушок: Какая интересная птица, какие у нее крылья, я бы тоже такие хотел.
Ведущий: Что же пожалуйста! (Ребятки двигают картинку)

Ведущий: И стал наш петушок ни на кого не похож. Что это за птица?

(вопросы к детям)

-Петушок стал лучше? (...)

-Удобно ему с такой шеей? (…)

-А клюв пеликана ему удобен? (…)

-Петушок, а ты себе нравишься? (…)

-А что бы ты хотел?

Петушок: Я хочу быть собой.
Ведущий: Ребята, а вы согласны с петушком?

(Воспитатель убирает детали)

Ведущий: Умной птице не годится,

Чужими перьями гордиться!!!

Вопросы:

-Ребята, о чем эта сказка? (ответы детей)

-Чему она учит?

-Ребята, а вы когда-нибудь завидовали? И кому? (Ответы детей)

-Послушайте, ребята, пословицу:

Вот тебе, дружок, наука:

Зависть победить сумей,

Радуйся за друга –

Много обретёшь друзей!

Не расстраивайся петушок, ты очень красивый. А какие у тебя нарядные перья, пойдем поиграем с нами.

Физ. Минутка

«Петушки распетушились, (прыжки)
Но подраться не решились, (плечики)
Если очень петушиться, (приседание)
можно перышек лишиться, (показ перышки)

Если перышек лишиться, ( удивление)
Нечем будет петушиться!

Петушок: Спасибо ребятки, с вами весело! Что то я проголодался надо зернышек поклевать.
Ведущий: Хорошо петушок пока ты кушаешь, мы с ребятами для тебя сделаем подарок!

Петушок: Хорошо, договорились. Ку-ка-реку. (Петушок убегает)

Ведущий: Ребятки, а вы любите рисовать …
Ведущий: Ребята, а мы сейчас подготовим наши пальчики к рисованию. 

Пальчиковая гимнастика:

Петушок нашел мешок,

А в мешке лежал горшок,

А в горшке-горошек

И немного крошек.

Ведущий:

-Ребята, мы будем рисовать Петушка уже знакомой для вас техникой, пальчиками…

Сначала, мы выложим палочкой краску на шаблон петушка, начинаем с самых крупных деталей (грудка, хвост, крылья).

Цвета выбирайте на свой вкус, если вы хотите, чтобы Петушок ваш был смелым -больше тёплых оттенков (красный, жёлтый), если хотите, чтобы он был спокойным, холодных оттенков, синих, голубых, можно смешивать оттенки. Начинайте с каждой детали по отдельности, помните, что на хвосте у петушка самые длинные перья, не забываем про голову, гребешок, бородка, грудка, крылья.

По окончании работ, дети зовут Петушка и дарят ему свои работы!

Дети: -Петушок, возвращайся! Мы тебя ждём! (Петушок выходит)

Петушок:

«Спасибо вам, ребята, за подарки, мне они очень нравятся! Я сегодня очень многому научился и понял, что надо быть собой, тогда у тебя друзей ещё больше, и не надо завидовать никому! До встречи, в следующих сказках! До свидания