"Какова пряха-такова на ней и рубаха!" интегрированное занятие

Программное содержание:
1.    Познакомить детей с традиционным русским костюмом, с народными обычаями и украшениями одежды. Вызвать интерес к жизни наших предков. Продолжить знакомство с народными играми, праздниками.
2.    Формировать интерес к русскому прикладному искусству, стремление знать и использовать в жизни устное народное творчество.
3.    Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям русского народа, творчеству русского народа, желание творить самим.

Материал к занятию:
Традиционный русский костюм, предметы быта Древней Руси (самовар, прялка, утюг, чугунок, ухват, рушники и др., головные уборы (кокошник, повязка), изделия  мастеров гжели, хохломы, филимонова, городец).
Фонограммы русских народных мелодий «Береза», «Ярмарка»и др.
Слайд-шоу. Лоскутки ткани. Краски, кисти, заготовка из бумаги Филимоновской барышни.

Предварительная работа:
Знакомство с устным народным творчеством: чтение русских народных сказок «Сивка-бурка», «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», заклички («Дождик, дождик, веселей…», «Грачи-киричи»), поговорок, пословиц («Какова пряха, такова и рубаха», «Терпение и труд все перетрут»).
Знакомство с элементами русского народного костюма, музыкальными произведениями русского народа («Колыбельная» А. Лядова, «Во поле береза стояла» обр.Н. Римского-Корсакова, «А я по лугу» обр. В.Агафонникова).
Знакомство с русскими народными играми «Жмурки», «Ловишки», «Мёд и сахар», «Мыши в мышеловке», «Селезень и уточка».
Оформление атрибутов к занятию.

Ход занятия:

Муз. рук: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы, милости просим в наш зал!

Дети входят в зал под р. н. музыку, идут, взявшись за руки по кругу, останавливаются полукругом.

Муз. Рук: Что мы родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем.

И березки, вдоль которых, взявшись, за руки идем.

Что мы родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

Муз. рук: С давних времен на Руси все люди были вежливые, всегда приветствовали друг друга поклоном и добрыми словами: здравствуйте, доброго здоровья, здорово ли живешь. Давайте и мы поздороваемся друг с другом и поклонимся, как в старину.

Дети встают в круг, говорят друг другу приветственные слова с поклоном.

Знаете, почему мы вас так назвали: «добры молодцы», «красны девицы»?

Муз. рук: Потому, что на Руси в стародавние времена считали, что парень должен быть крепкий, здоровый, бодрый.

Муз. рук: А «красны девицы», мы вас назвали, потому, что в старину слово «красная» означало «красивая». Если «красна девица», значит – красивая девушка. Что же делает девушек красивыми? Красивая одежда!

Вед: Русский народный костюм – это частичка самого народа. С самых давних времен славилась наша земля искусством мастериц – рукодельниц. Все женщины в русской деревне пряли, ткали, вышивали. Давайте же узнаем, как выглядел русский народный костюм!

Показ слайда: русский народный костюм /мужской и женский /.

Вед: Посмотрите, как украшены эти костюмы. Это не просто крестики, ромбики, волны и кружочки. В старину они многое обозначали.

Показ слайда: узоры на костюме.

Извилистая линия – это вода, круг – солнышко.

Квадрат или ромб – земля, а крест берег людей от злых сил.

Украшая этими знаками свою одежду, люди надеялись, что это принесет им счастье, здоровье, хороший урожай, спасет от злых сил.

Одежда должна была не только согревать, но и оберегать людей от сил зла. Поэтому женщины украшали подол, рукава и ворот рубахи. Вышивка служила «оберегом» - т.е. оберегала человека. Узор – это заклинание в виде знаков.

Одежду в древней Руси берегли, перешивали, передавали по наследству, донашивали.  Посмотрите внимательно на эти иллюстрации.

Показ слайда: картины «Царевна-лягушка», «Курочка Ряба».

- Из какой сказки эти иллюстрации? («Курочка ряба», «Царевна лягушка»)

- Обратите внимание, как одета бабка? (сарафан, сорочка, платок, лапти)

-На иллюстрации к какой сказке, одежда нарядная, праздничная? ( « Царевна лягушка»)

- Почему вы думаете, что здесь одежда нарядная? (украшена, вышивка, кокошник, сапожки)

- На какой иллюстрации одежда рабочая, повседневная? («Курочка ряба»)

-Почему вы думаете, что здесь одежда повседневная? (простой сарафан, платок)

Вед: Одежда бывает повседневная и праздничная.

 Вед: Для чего носят одежду? (для защиты от холода и жары)

В древней Руси в основном шили одежду сами.

- Из чего можно сшить одежду? (из ткани).

Я вам предлагаю рассмотреть несколько видов тканей. Возьмите их пожалуйста в руки, и скажите мне о своих ощущениях.

- Как вы думаете из какой ткани шьют летнюю одежду? (легкая, шелк,лён, ситец)

- Как вы думаете из какой ткани шьют теплую одежду? (плотная, шерсть, драп)

- Как называют человека, который шьет одежду? (портной – от слова порты)

Давайте с вами запомним это новое слово порты, оно обозначало  мужские штаны на древней Руси.

Я предлагаю всем подойти к нашей выставке и рассмотреть представленные костюмы.

Дети рассматривают женский и мужской костюм.

 - Давайте рассмотрим женский костюм:

Назовите части женской одежды.

Представление о русском женском костюме обычно связано с сарафаном. Сарафан – это платье без рукавов. Комплект одежды с сарафаном широко  распространен был в России.

Он включал рубаху, сарафан, передник. Спереди сарафан застегивался на длинный ряд пуговиц, на плечах удерживался широкими лямками. Сарафаны из шелковых тканей украшались кружевом, серебренные и позолоченные пуговицы вдоль шва, бисером, вышивкой. Такие сарафаны носили с белыми рубахами. Праздничные сарафаны и рубахи высоко ценились, и их тщательно берегли. К шелковым сарафанам в Росси надевали головной убор. Наиболее распространенный вид русского праздничного головного женского убора – «кокошник» его носили с сарафаном. Кокошники искусно было расшиты речным жемчугом, цветной фольгой.

Дети садятся.

Вед: Ребята, а как вы думаете, какой головной убор одевали девушки и женщины?(предполагаемые ответы детей). Головной убор девушки: повязка, твердая спереди, она называется «краса». Что использовали девушки для украшения повязки? (предполагаемые ответы детей). Украшали повязку: бисером, цветными стеклами, бусинками, золотой нитью.
Женщины-мамы голову прикрывали вышитыми платками или головным убором, который называется – кокошник (показ слайда головных уборов). Ребята, давайте вспомним, какая в старину была обувь? (предполагаемые ответыдетей). На Руси широко распространены были – лапти. Лапти плели из лыка, бересты. Для тепла и мягкости внутрь клали солому. На ногах лапти держались с помощью веревок. Их обматывали вокруг ног. Позже стали шить сапоги. (Показ слайда лаптей ).
Муз. Рук: Ребята в таком нарядном костюме не стыдно и хоровод завести.

Показ слайда: картина М.Боскина «Хоровод».

Муз. Рук: Движение хоровода напоминает движение солнечного круга. Чтобы расположить к себе солнце, древние славяне пели ему хвалебные песни, это делалось для того, чтобы обеспечить защиту себе, родным, своему дому. Парни и девушки надевали красивые расшитые сарафаны, рубахи, показывая своё мастерство и рукоделие. Выходили людей посмотреть, да себя показать. А вы хотите поводить хоровод?

Дети: Да.

Хоровод «По малину в сад пойдём» или

«Во саду ли, в огороде»

Вед: Посмотрите на слайд. Что это за игрушки?

Показ слайда: Филимоновская и Дымковская барыни.

Вед: Для чего изготавливались эти игрушки? Что общего между ними?

Показ слайда: узоры Филимоновской и Дымковской барынь.

Какие особенности у каждого из узоров?

Я предлагаю вам украсить наряд Дымковской барыни.

Под русскую народную музыку дети наносят узор красками на наряд барыни.

Вед: Обратите внимание как можно украсить сарафан по подолу и перед (треугольниками, квадратами, кругами).

Муз. рук: А сейчас пришло время поиграть, свою удаль показать!

Игра «Селезень и уточка»

«Гори ясно»

«Как у дяди Трифона» по выбору.

Ведущий подводит итог занятия, дети под русскую народную муз. выходят из зала.